如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣

　　 習(xí)慣是人們?cè)诤筇祓B(yǎng)成的一種非智力因素。研究發(fā)現(xiàn)，幼兒園和小學(xué)是培養(yǎng)生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。因此，作為小學(xué)教師，肩負(fù)的責(zé)任十分重大，在課堂上，首先要培養(yǎng)好學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。新課標(biāo)對(duì)小學(xué)生提出的傾聽(tīng)要求：低年級(jí)能聽(tīng)別人說(shuō)的一段話或簡(jiǎn)單的事，養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)話的習(xí)慣。然而，我們?cè)诒姸嗟恼n堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中深深體會(huì)到，當(dāng)前學(xué)生傾聽(tīng)能力比較薄弱，尤其是低年級(jí)學(xué)生。
　　 有老師經(jīng)常在辦公室里抱怨：這個(gè)問(wèn)題我講了好幾遍，怎么還有這么多學(xué)生做錯(cuò)。其實(shí)，這種現(xiàn)象在我們身邊屢見(jiàn)不鮮，并且，在我們每節(jié)課上都會(huì)反復(fù)上演：當(dāng)我向?qū)W生提出問(wèn)題后，通常就是班上積極認(rèn)真的同學(xué)舉手，基本上也都能答對(duì)，等馬上叫不舉手的那些同學(xué)，他們站起來(lái)大多是一問(wèn)三不知，他們根本就沒(méi)有聽(tīng)老師的講課以及同學(xué)的回答，否則，照著葫蘆也會(huì)畫瓢吧！這些現(xiàn)象說(shuō)明我們的學(xué)生不會(huì)傾聽(tīng)，也就意味著不會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)也就意味著我們的課堂教學(xué)是無(wú)效的、徒勞的。
　　 然而，“認(rèn)真傾聽(tīng)”這一良好的習(xí)慣，并不是與生俱來(lái)的，而是要我們花時(shí)間，用方法培養(yǎng)出來(lái)的。那么，如何根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)呢？
　　 一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生傾聽(tīng)的欲望
　　 小學(xué)生具有好奇的天性，在日常教學(xué)中要充分利用兒童的這份天性，善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景以激發(fā)學(xué)生傾聽(tīng)的欲望。譬如教學(xué)《水滴石穿》這一寓言故事時(shí)，教師設(shè)計(jì)播放雨滴不停地從屋檐滴落到石階上的聲音情景導(dǎo)入新課，這形象的水滴聲立刻就吸引了他們的注意。教師相機(jī)問(wèn)他們聽(tīng)到了什么？小小的雨滴怎么可能把堅(jiān)硬的石頭滴穿？等等問(wèn)題。學(xué)生在愉快地問(wèn)答中很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，思維也興奮起來(lái)。
　　 二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，在教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
　　 要讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，最佳的場(chǎng)所是課堂，所以要注重課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)。首先，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)注意設(shè)計(jì)要有創(chuàng)新性，不論是教法還是課內(nèi)涉及到的活動(dòng)要有新意，有吸引力才能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)去傾聽(tīng)的行為。其次，教學(xué)設(shè)計(jì)要有趣味性，只有學(xué)生感興趣，才能主動(dòng)參與，最終才能主動(dòng)交流。最后，在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中要對(duì)學(xué)生的傾聽(tīng)做出明確要求，這樣才能促使學(xué)生去聽(tīng)，慢慢地才能讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
　　 三、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的方法
　　 葉圣陶先生說(shuō)，“聽(tīng)”也是讀，用耳朵來(lái)讀。掌握聽(tīng)的方法是提高傾聽(tīng)能力的重要手段。
　　 1. “聽(tīng)”中理解
　　 能否全面準(zhǔn)確的理解“聽(tīng)”的內(nèi)容，標(biāo)志著一個(gè)人“聽(tīng)”的能力的高低。課堂教學(xué)中，教師要善于抓住各具特色、富有內(nèi)蘊(yùn)的語(yǔ)言，通過(guò)語(yǔ)音技巧和情感朗讀來(lái)提高學(xué)生的理解力。如在教學(xué)《耳朵上的綠星星》一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀小松鼠想摘小草和玫瑰花時(shí)，小草和玫瑰花的話“別摘我，別摘我，我會(huì)疼的呀！”教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)反復(fù)朗讀，強(qiáng)調(diào)出“疼”，學(xué)生可以從中聽(tīng)出“疼”，從而理解了文本中小松鼠沒(méi)摘小草和玫瑰花，這是一只善良的好松鼠。
　　 2. “聽(tīng)”中想象
　　 通過(guò)有感情的朗讀，讓學(xué)生在聽(tīng)中感覺(jué)，并把感覺(jué)形象化，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生在聽(tīng)中想象的能力。如聽(tīng)故事《七色花》就能引起幼兒美好的遐想：假如我有一朵七色花瓣，我會(huì)……有的學(xué)生會(huì)想到用“花瓣”來(lái)造一座動(dòng)物樂(lè)園，讓天下所有的動(dòng)物都有一個(gè)溫暖的家；有的學(xué)生會(huì)想到用“花瓣”來(lái)變出許多好吃的東西送給“賣火柴的小女孩”。在聽(tīng)故事活動(dòng)中，學(xué)生的思維被激活了，想象被催發(fā)了，想象力、邏輯思維能力得到了極大的提高。
　　 四、聽(tīng)與說(shuō)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣
　　 聽(tīng)的目的不只是聽(tīng)，說(shuō)不是給自己聽(tīng)。在教學(xué)實(shí)踐中，要注重將“聽(tīng)”與“說(shuō)”結(jié)合起來(lái)，這樣更有利于培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的好習(xí)慣。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，檢驗(yàn)他們是否聽(tīng)了，行之有效的辦法就是讓學(xué)生重復(fù)別人的回答，或你能比他說(shuō)的更好嗎？這樣“聽(tīng)”與“說(shuō)”結(jié)合起來(lái)既培養(yǎng)了學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
　　 五、及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生
　　 充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用促進(jìn)學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成。在對(duì)孩子聽(tīng)的習(xí)慣的培養(yǎng)中，少不了孩子最能夠接受的方式：表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。哪些孩子做得特別好的，應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，必要時(shí)，要把文章做足。正確適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)學(xué)生，發(fā)揮榜樣的示范作用，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素，也是培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的重要手段。在“聽(tīng)”的培養(yǎng)中，力求把贊揚(yáng)掛在嘴邊，“你聽(tīng)得最認(rèn)真，這可是尊重別人的表現(xiàn)呀！”“你把他的優(yōu)點(diǎn)學(xué)來(lái)了，說(shuō)明你很會(huì)聽(tīng)?。　薄斑@么一點(diǎn)小小的缺點(diǎn)都被你找出來(lái)了，你的聽(tīng)力可真了不起！”“你聽(tīng)出了他的不足，可真幫了他的大忙！”讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。當(dāng)然，老師更應(yīng)關(guān)注那些暫時(shí)落后的孩子，用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一個(gè)眼神、一句贊揚(yáng)、一個(gè)微笑，不花時(shí)間，不費(fèi)力氣，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，去捕捉他們的進(jìn)步，用真誠(chéng)的話語(yǔ)鼓勵(lì)他們，讓這些孩子也能享受到喜悅，促使他們更快的進(jìn)步。我們要做一個(gè)有心人，利用培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)”的能力的任何機(jī)會(huì)，促使學(xué)生養(yǎng)成“聽(tīng)”的習(xí)慣。所以在“聽(tīng)”的培養(yǎng)中，教師千萬(wàn)不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)。
　　 好習(xí)慣，益終生。我們既然向40分鐘的課堂要效率，要質(zhì)量，首先就應(yīng)該關(guān)注學(xué)生傾聽(tīng)這一學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這會(huì)使他們終身受益。
　　 （盤縣第一小學(xué)）