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      如何做好中學(xué)班主任工作

      2012-01-01 00:00:00李小國(guó)
      成才之路 2012年5期


         學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的后備軍,特別是當(dāng)代的中學(xué)生,他們正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期,社會(huì)對(duì)他們寄予了厚望,并向他們提出了很高的要求。當(dāng)今中學(xué)生普遍注重自我,崇尚實(shí)用主義,價(jià)值觀多變,這些都給學(xué)校的教育帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),落實(shí)到班主任工作,這項(xiàng)挑戰(zhàn)變得更加具體化。
         一、加強(qiáng)自身建設(shè),提高個(gè)人素質(zhì),樹(shù)立威信
         班主任的威信是學(xué)生對(duì)班主任所持的信賴(lài)而又尊重的反應(yīng)態(tài)度,實(shí)質(zhì)上反映了師生之間積極肯定的關(guān)系。班主任的真正威信,是建立在班主任的學(xué)識(shí)和人格基礎(chǔ)上的威信。
         1. 淵博的知識(shí)
         班主任淵博的知識(shí),廣泛的興趣,幽默的談吐,會(huì)令學(xué)生由衷欽佩,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力,于無(wú)形中樹(shù)立起班主任的威信。知識(shí)淵博、業(yè)務(wù)精良、勝任教學(xué)是樹(shù)立班主任威信的前提,從而在學(xué)生的心目中樹(shù)立起高大的班主任形象。
         2. 廣博的愛(ài)心
         班主任要尊重學(xué)生,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,無(wú)論在任何情況下,都不能用刻薄、粗俗的語(yǔ)言諷刺、挖苦、嘲笑和打擊學(xué)生,尤其是體罰和變相體罰學(xué)生。同時(shí),班主任與學(xué)生要建立起一種平等、民主、合作的師生關(guān)系,要經(jīng)常與學(xué)生平等交換意見(jiàn),采納他們合理的意見(jiàn)、建議和要求,這樣有助于班主任威信的建立。
         班主任要珍惜已經(jīng)形成的威信,并及時(shí)調(diào)整自己的表現(xiàn),調(diào)節(jié)與學(xué)生的關(guān)系,使威信不斷加強(qiáng),在培養(yǎng)教育學(xué)生中發(fā)揮更大的作用。
         二、加強(qiáng)班級(jí)建設(shè),形成良好班風(fēng),提高凝聚力
         21世紀(jì)的今天,一個(gè)班級(jí)應(yīng)該形成這樣的風(fēng)氣:同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步;全體同學(xué)齊心協(xié)力,有很強(qiáng)的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感,都在為振興自己的班級(jí)而盡職盡責(zé);同學(xué)之間開(kāi)展友誼競(jìng)爭(zhēng)——比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步、比工作、比責(zé)任心、比胸懷、比能力、比創(chuàng)造力。怎樣使一個(gè)班級(jí)形成這樣一種良好的班風(fēng)呢?
         1. 熱愛(ài)并重視自己的工作
         班主任自身必須擁有進(jìn)取心、上進(jìn)心,應(yīng)有把班級(jí)搞好的理想和信心。讓學(xué)生明確“個(gè)人”和“班集體”之間的關(guān)系,讓學(xué)生明確,班集體的命運(yùn)決定每一個(gè)人的前途命運(yùn)。班集體搞好了,學(xué)生就有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,然后個(gè)人才有可能得到更好地發(fā)展。
         2. 培養(yǎng)一支精干的班干部隊(duì)伍,提高班級(jí)管理能力
         班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,作為班主任的助手,他們工作能力的高低,工作方法的對(duì)錯(cuò),在同學(xué)中威信的高低,往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。
         3. 針對(duì)具體情況開(kāi)展主題班會(huì)
         通過(guò)多種渠道了解學(xué)生,對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn),內(nèi)心世界,愛(ài)好和追求等實(shí)際情況做耐心細(xì)致的思想工作。我們可以就這些問(wèn)題以主題班會(huì)的形式和日常具體活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想滲透。讓學(xué)生明白,一個(gè)有理想、有抱負(fù)的學(xué)生應(yīng)該使自己擁有健康的、高尚的心理素質(zhì);培養(yǎng)自己的吃苦精神和奮斗精神;用諒解和寬容去換取同學(xué)間真摯的友誼,使班級(jí)最終形成一種“人人為班級(jí),班級(jí)為人人”的良好風(fēng)氣。
         教育有規(guī)律,但沒(méi)有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。在教育飛速發(fā)展的今天,班主任要學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子,在實(shí)踐的過(guò)程中不斷地反思,不斷地總結(jié),使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
         三、完善管理體制,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,創(chuàng)設(shè)氛圍
         通過(guò)民主選舉班委、團(tuán)支部人選,在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委,制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例),對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。但在物色和確定班干部時(shí),讓候選學(xué)生盡量達(dá)到工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的要求。實(shí)行值日班委制度,盡可能地充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性,讓他們參與到班級(jí)管理中來(lái),以形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
         經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議。班干部作為班級(jí)管理的主干力量不可忽視,必須努力讓班干部參與到班級(jí)管理之中。我每月都會(huì)定期召開(kāi)一次班干部會(huì)議,半個(gè)月召開(kāi)一次班級(jí)主要班干部(班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、團(tuán)支部書(shū)記、團(tuán)支部副書(shū)記)會(huì)議,通過(guò)會(huì)議加強(qiáng)班干部和班主任的溝通。在會(huì)議中,班干部暢所欲言,提出了很多對(duì)班級(jí)具有建設(shè)性的意見(jiàn)。
         四、密切班級(jí)與學(xué)校、家庭之間的關(guān)系,全方位教育好學(xué)生
         為了教育好學(xué)生,作為班主任還應(yīng)該具備一些必要的協(xié)調(diào)、溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)關(guān)系的基本知識(shí)和技能。
         1. 班主任與家長(zhǎng)之間的協(xié)調(diào)溝通
         學(xué)校和學(xué)生家庭的協(xié)調(diào)溝通,其實(shí)大多是通過(guò)班主任和家長(zhǎng)的接觸、協(xié)調(diào)和溝通來(lái)完成的。由于學(xué)校教育是有組織的教育、家庭教育是無(wú)組織的教育,這種差異導(dǎo)致兩種教育經(jīng)常不同步、不協(xié)調(diào)。因此,家校溝通實(shí)際上也就是要協(xié)調(diào)溝通好班主任和家長(zhǎng)之間的關(guān)系。
         2. 班主任與社會(huì)教育力量的協(xié)調(diào)溝通
         教育是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),教育作為存在于人類(lèi)社會(huì)的現(xiàn)象,它總是與社會(huì)生活各個(gè)方面發(fā)生著經(jīng)常而又密切的聯(lián)系,教育社會(huì)化和社會(huì)教育化是教育和社會(huì)發(fā)展的共同需要。特別是在當(dāng)今改革開(kāi)放的條件下,一方面,知識(shí)信息增多,學(xué)校視野開(kāi)闊,一派生機(jī)。另一方面,伴隨先進(jìn)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的輸入,也必然會(huì)帶來(lái)一些資產(chǎn)階級(jí)的腐朽沒(méi)落的道德觀念和價(jià)值觀念,加之社會(huì)上一些不正之風(fēng)的影響,必然對(duì)學(xué)校德育工作有一定的沖擊。為此,學(xué)校和教師必須協(xié)調(diào)溝通學(xué)校與社會(huì)之間在教育問(wèn)題上的關(guān)系,充分發(fā)揮和利用社會(huì)的積極因素,防止和抵制其消極因素,使社會(huì)與學(xué)校密切配合、協(xié)調(diào)一致、形成合力,共同促進(jìn)學(xué)生在德、智、體等各方面都得到全面發(fā)展,成為社會(huì)主義事業(yè)有用的建設(shè)者和接班人。
        
        (唐山市遷西縣太平寨鎮(zhèn)中學(xué))

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