半年三次測(cè)智

　　沈陽(yáng)市一名初中生，因考試成績(jī)不理想，被老師要求到醫(yī)院測(cè)智商。沒想到，智商測(cè)試歷經(jīng)波折，最終導(dǎo)致13歲少年患上了抑郁癥……
　　
　　讓兒子自由帶來(lái)的意外結(jié)果
　　2011年1月中旬，沈陽(yáng)市和平區(qū)某中學(xué)初一（3）班班主任廖老師，在期末家長(zhǎng)會(huì)后留下三位學(xué)生家長(zhǎng)個(gè)別談話，其中有韋大強(qiáng)的母親俞麗雯。
　　廖老師開門見山，要求俞麗雯帶韋大強(qiáng)去沈陽(yáng)某醫(yī)院測(cè)智商，說(shuō)如果韋大強(qiáng)智商正常，家長(zhǎng)就得嚴(yán)格管理，因?yàn)轫f大強(qiáng)倒數(shù)第三名的考試成績(jī)，導(dǎo)致全班平均分下降，拖了集體后腿。
　　49歲的俞麗雯是沈陽(yáng)市政府某局機(jī)關(guān)的副處長(zhǎng)，丈夫韋子安比她大兩歲，是沈陽(yáng)市一家計(jì)算機(jī)開發(fā)公司的人力資源部部長(zhǎng)?？粗厥聵I(yè)的夫妻倆生育很晚，兒子韋大強(qiáng)剛剛13歲。夫妻倆都認(rèn)可這樣一種教育理念：讓孩子自由成長(zhǎng)，讓他找到自己的人生興趣。他們認(rèn)為這比成績(jī)出眾更重要。
　　沒有花錢補(bǔ)課又沒有來(lái)自父母的壓力，韋大強(qiáng)熱衷于電腦和軍事。他的理想是成為一名計(jì)算機(jī)專家和軍事專家。小小年紀(jì)，韋大強(qiáng)已成為小有名氣的“電腦工程師”，親友、鄰居誰(shuí)家電腦出了問題，經(jīng)常請(qǐng)他解決，連數(shù)碼照相機(jī)、手機(jī)等出了故障也找他幫忙。韋大強(qiáng)還對(duì)現(xiàn)在世界上幾個(gè)大國(guó)的武器裝備、軍事指揮等很了解。孩子的這些愛好，讓身為父母的韋子安夫婦十分高興，他們都覺得，這些愛好是兒子將來(lái)獲得成功的推動(dòng)力。
　　家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束的當(dāng)天晚上，韋子安責(zé)怪兒子不好好學(xué)習(xí)，考試成績(jī)太不理想。韋大強(qiáng)卻說(shuō)，考試成績(jī)好的同學(xué)，父母晚上和周末都送他們?nèi)パa(bǔ)課，有錢的家長(zhǎng)還花每小時(shí)四五百元的高價(jià)請(qǐng)名師一對(duì)一輔導(dǎo)。也就是說(shuō)，那些孩子除了吃飯、睡覺，幾乎把所有的時(shí)間都花在了上課、補(bǔ)課和寫作業(yè)上。韋子安夫婦向來(lái)不贊成兒子這樣做，他們認(rèn)為，這樣做的結(jié)果只會(huì)讓孩子高分低能。
　　可老師下了死命令讓測(cè)智商，雖然很不情愿，韋子安夫婦還是決定帶兒子去測(cè)一下。
　　打電話一咨詢，因?yàn)闇y(cè)智商的孩子太多，沈陽(yáng)市有測(cè)試資格的醫(yī)院竟然都需要預(yù)約，而且預(yù)約掛號(hào)已經(jīng)排到了一個(gè)月以后。韋子安早就計(jì)劃好趁春節(jié)放假帶妻子和兒子回老家蘇州看望父母，于是便決定先回蘇州再說(shuō)。
　　2月9日，一家人到了蘇州。陪老人過(guò)完春節(jié)，韋子安帶兒子到蘇州市一家醫(yī)院測(cè)了智商。根據(jù)這家醫(yī)院的測(cè)試，韋大強(qiáng)的智商為116。一看自己智商挺高的，韋大強(qiáng)高興地對(duì)父母說(shuō)：“我的智商接近高智商，看廖老師這次還說(shuō)什么！”
　　3月1日開學(xué)，早晨7點(diǎn)10分，早自習(xí)。開學(xué)第一天，廖老師講完新學(xué)期的要求后，走到韋大強(qiáng)面前說(shuō)：“韋大強(qiáng)，我要求測(cè)智商的另兩個(gè)同學(xué)已經(jīng)在一周前把智商測(cè)試報(bào)告送給我了，現(xiàn)在就差你一個(gè)。為什么沒去測(cè)？”
　　韋大強(qiáng)正等著這個(gè)機(jī)會(huì)呢！他預(yù)料到廖老師會(huì)這樣，早就盤算好了要給老師一個(gè)下馬威。于是，他立即掏出智商測(cè)試報(bào)告，說(shuō)：“廖老師，這是我的智商測(cè)試報(bào)告。估計(jì)您要失望了，我不是弱智，而是接近高智商！”
　　這不僅大大出乎廖老師的意料，更讓她感到惱怒。她認(rèn)為，韋大強(qiáng)的父母不送報(bào)告來(lái)，卻讓韋大強(qiáng)如此無(wú)禮，分明是在挑釁。當(dāng)了十幾年教師，廖老師還從沒遇到過(guò)這樣無(wú)禮的家長(zhǎng)。她回到講臺(tái)上，大聲對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：“我要求的智商測(cè)試報(bào)告必須是咱沈陽(yáng)市醫(yī)院做的，韋大強(qiáng)的智商測(cè)試報(bào)告卻是蘇州的，他爺爺奶奶在蘇州，誰(shuí)知道是不是走后門兒開來(lái)的？韋大強(qiáng)，你回家告訴父母，40天內(nèi)拿來(lái)合格的報(bào)告！”
　　韋大強(qiáng)氣得渾身發(fā)抖，想不到老師竟這么當(dāng)眾侮辱他。
　　少年裝“弱智”愁殺父母
　　當(dāng)晚，韋子安夫婦得知結(jié)果很生兒子的氣。俞麗雯說(shuō)：“你那樣對(duì)老師講話，太不禮貌了，怪不得老師生氣呢。明天讓你爸請(qǐng)假去醫(yī)院預(yù)約一下，你得重新測(cè)試，跟老師作對(duì)沒好處……”
　　本來(lái)，韋大強(qiáng)認(rèn)為父母會(huì)站在他這一邊，沒想到父母就這樣輕易地向老師投降了，他很憋氣。第二天在回答廖老師詢問時(shí)他的話像刀子：“您特別希望我是弱智吧？可讓您失望了，那份測(cè)試報(bào)告是真實(shí)的！”廖老師也不示弱：“倒數(shù)第三名還高智商？我見識(shí)少，連聽都沒聽說(shuō)過(guò)。我等著你拿來(lái)合格的測(cè)試報(bào)告?！?br/>　　韋子安預(yù)約的測(cè)試時(shí)間是3月26日。他絕不相信兒子會(huì)是弱智。
　　韋大強(qiáng)與班主任的冷戰(zhàn)還在繼續(xù)。過(guò)了一周，一天上午上數(shù)學(xué)課，廖老師向韋大強(qiáng)提問一道難題，韋大強(qiáng)不會(huì)做。廖老師沒有批評(píng)他，而是冷眼看著他，并提問了他的同桌——一個(gè)成績(jī)一般的女生。同桌在黑板上很快就把那道題正確解答出來(lái)了。廖老師意味深長(zhǎng)地又看了韋大強(qiáng)一眼。韋大強(qiáng)突然發(fā)現(xiàn)，老師的眼神里滿是輕蔑。
　　下課后韋大強(qiáng)問同桌，怎么那么快就解答了難題。同桌告訴他，因?yàn)榍耙惶焱砩涎a(bǔ)課班的老師剛剛講了那道題。
　　原來(lái)如此！韋大強(qiáng)突然明白了，要想學(xué)習(xí)好，必須得補(bǔ)課。不過(guò)，那樣他就沒有時(shí)間研究電腦和軍事了。一想到這些，韋大強(qiáng)就發(fā)憷。
　　晚上放學(xué)時(shí)，上一個(gè)學(xué)期班里考試成績(jī)倒數(shù)第一的男生吳偉春一臉愁容。吳偉春跟韋大強(qiáng)關(guān)系不錯(cuò)。韋大強(qiáng)走過(guò)去拍了一下他的肩膀說(shuō)：“瞧你蔫頭耷腦的熊樣，撞上鬼了？”吳偉春苦笑道：“我倒真希望撞上鬼?！币贿呑?，吳偉春一邊向韋大強(qiáng)倒苦水。原來(lái)，假期父母奉廖老師之命領(lǐng)他去沈陽(yáng)某醫(yī)院測(cè)智商，結(jié)果他的智商中等偏上。于是廖老師就向他父母施壓，逼他的父母讓他補(bǔ)課。吳偉春打著哈欠說(shuō)：“哥們兒，我慘了，天天晚上補(bǔ)課到9點(diǎn)，回家還得寫作業(yè)到半夜，連覺都睡不夠。真羨慕汪利，他的智商是72，接近低智商，他的成績(jī)不算進(jìn)班里總分，老師也不管他了，他可幸福嘍。聽說(shuō)他是有意答錯(cuò)智力測(cè)試題的。這小子真是太鬼了！”吳偉春所說(shuō)的汪利，是上個(gè)學(xué)期期末考試成績(jī)班里倒數(shù)第二名的學(xué)生。
　　晚上，韋大強(qiáng)失眠了，吳偉春痛苦的表情在他眼前揮之不去。怎么辦？他覺得自己真的到了人生的十字路口，如果他再次測(cè)試結(jié)果接近高智商，那廖老師肯定會(huì)逼他父母送他進(jìn)補(bǔ)課班，他父母就得逼他考前幾名，他就一點(diǎn)自由也沒有了。
　　接下來(lái)的一周里，韋大強(qiáng)偷偷在校園里做了調(diào)查，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)，那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生真是太辛苦了，大多數(shù)都是起五更熬半夜。他與幾個(gè)同年級(jí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生談過(guò)，他們多數(shù)是被父母和老師逼迫才補(bǔ)課的，其實(shí)他們也都喜歡研究電腦或軍事什么的。
　　韋大強(qiáng)最終決定：像汪利那樣，在智商測(cè)試時(shí)作弊。
　　3月26日，韋子安帶韋大強(qiáng)來(lái)到沈陽(yáng)某醫(yī)院進(jìn)行智商測(cè)試。韋大強(qiáng)在測(cè)試過(guò)程中非常緊張，不是因?yàn)樽屗卮鸬膯栴}有難度，而是因?yàn)樗莆蘸没卮饐栴}的度。如果得分太低，到了弱智的程度，學(xué)校就會(huì)動(dòng)員他父母送他去啟智學(xué)校；如果得分太高，他就會(huì)被逼補(bǔ)課，失去自由。
　　測(cè)試結(jié)束等待結(jié)果的過(guò)程中，韋大強(qiáng)緊張得手心直冒汗。三個(gè)小時(shí)后，結(jié)果出來(lái)了，韋大強(qiáng)的智商是79，介于智力障礙與智力正常之間。這個(gè)結(jié)果讓韋大強(qiáng)心花怒放，但他不敢表露出來(lái)，怕被父母看出來(lái)。
　　看著兒子的智商測(cè)試報(bào)告，韋子安呆若木雞，喃喃地說(shuō)：“我兒子智力有問題，怎么可能？”呆坐了幾分鐘，他拿著報(bào)告找到醫(yī)生：“肯定是你們搞錯(cuò)了，一個(gè)多月前他在蘇州測(cè)試時(shí)還接近高智商呢！”醫(yī)生讓他看了有韋大強(qiáng)簽名的智商測(cè)試卷，非常嚴(yán)肅地說(shuō)：“我們絕不可能搞錯(cuò)！如果真的有問題，那就是你兒子有意答錯(cuò)測(cè)試題，肯定與我們無(wú)關(guān)。我們的工作是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)??！?br/>　　晚上，俞麗雯哀求兒子：“大強(qiáng)，媽求你了，你告訴媽媽，是不是有意答錯(cuò)的？”此時(shí)，拿定主意的韋大強(qiáng)斬釘截鐵：“沒有，我都是認(rèn)真答的。上次在蘇州我肯定是僥幸才得了高分。”韋子安發(fā)火了：“大強(qiáng)，你太過(guò)分了！你的智商能有問題？智商有問題的人能把電腦弄得那么明白？”
　　看著母親如此傷心，父親如此生氣，大強(qiáng)真想告訴他們真相，可他不能，因?yàn)槟菢拥脑捤涂赡苁プ杂伞Ｋ谛睦镎f(shuō)：“爸爸媽媽，對(duì)不起了！”說(shuō)出的話卻是：“測(cè)試時(shí)我一直是很認(rèn)真的，我不會(huì)重新再做測(cè)試?！彼桓以倏锤改竿纯嗟哪槪f(shuō)完便跑回自己的房間并關(guān)上了門。
　　
　　韋子安和俞麗雯一籌莫展。即使重新給兒子測(cè)智商，也得排號(hào)到一個(gè)月以后，怎么向老師交代？況且，兒子說(shuō)了不會(huì)再做測(cè)試。
　　測(cè)智商引發(fā)的悲劇值得思索
　　3月29日，韋子安夫婦和韋大強(qiáng)一起到學(xué)校見到廖老師。韋大強(qiáng)把智商測(cè)試報(bào)告交給廖老師的同時(shí)，俞麗雯告訴廖老師，肯定是韋大強(qiáng)在智商測(cè)試過(guò)程中故意答錯(cuò)題。廖老師的表情十分嚴(yán)肅，說(shuō)：“家長(zhǎng)的心情我能理解。沒有一個(gè)家長(zhǎng)愿意相信自己的孩子是低智商?！表f大強(qiáng)也配合老師，說(shuō)：“這次測(cè)試結(jié)果是真實(shí)的，上次在蘇州的那次是我蒙的！”
　　晚上，韋子安第一次暴打了兒子：“你太讓我失望了，你真的太差勁了。我們想讓你自由成長(zhǎng)，絕不是讓你成為弱智！”可韋大強(qiáng)堅(jiān)持自己測(cè)試時(shí)是認(rèn)真的。
　　韋子安夫婦沒有一點(diǎn)辦法，哀求、打罵、冷戰(zhàn)，都沒有用。
　　韋大強(qiáng)終于解脫了，可以不寫作業(yè)，上課不再被提問，就是在課堂上看軍事雜志也沒人管他。因?yàn)樗某煽?jī)不再計(jì)入班里總分，他感覺幸福極了。
　　可是，韋大強(qiáng)的幸福只持續(xù)了一個(gè)多月，痛苦就來(lái)了。他自由了一個(gè)多月后，安靜下來(lái)才發(fā)現(xiàn)，他沒有朋友沒有玩伴，甚至連親人都沒有了。智商像他一樣“低下”的汪利，被父母轉(zhuǎn)學(xué)了。其他同學(xué)都不敢理他，因?yàn)榧议L(zhǎng)和老師都怕韋大強(qiáng)帶壞他們，一再叮囑他們遠(yuǎn)離韋大強(qiáng)。連他最喜歡的籃球都沒人和他玩了，因?yàn)樗侨踔?、白癡。他感到了孤獨(dú)。孤獨(dú)太可怕了，比勞累比辛苦更可怕。
　　同時(shí)讓韋大強(qiáng)難受的還有父母的遭遇。因?yàn)楦改竼挝欢加兴昙?jí)同學(xué)的家長(zhǎng)，單位里常有人沖著他父母指指點(diǎn)點(diǎn)，這讓自尊心很強(qiáng)的韋子安與俞麗雯非常難過(guò)。
　　5月中旬的一天傍晚，俞麗雯哭著來(lái)到兒子房間，說(shuō)：“大強(qiáng)，你的低智商害慘了我和你爸。我們?cè)谌饲疤Р黄痤^來(lái)，死的心都有了?！苯又?，俞麗雯跟兒子講起了他爸在單位的遭遇：?jiǎn)挝灰驗(yàn)槿耸伦儎?dòng)，多名員工被裁員，還有幾個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)被降職，這些人下班后一起把身為人力資源部部長(zhǎng)的韋子安堵在了辦公室。領(lǐng)頭的人惡狠狠地對(duì)他說(shuō)：“怪不得你兒子是白癡，你心狠手辣做了缺德事，才會(huì)有這樣的報(bào)應(yīng)！”不僅如此，韋子安的電子信箱也天天會(huì)收到咒罵他的郵件。
　　父母的遭遇讓韋大強(qiáng)心里特別難過(guò)。他哭了，哭得很傷心?？尥炅怂麑?duì)母親說(shuō)：“我對(duì)不起你們，測(cè)試時(shí)我確實(shí)故意裝傻了。我要重新測(cè)試！”
　　6月初，韋大強(qiáng)在沈陽(yáng)市某醫(yī)院重新測(cè)了智商，結(jié)果是112。
　　一家三口一起找到廖老師。韋大強(qiáng)首先向老師認(rèn)錯(cuò)，承認(rèn)上一次測(cè)智商時(shí)有意答錯(cuò)問題。韋子安夫婦則向廖老師承認(rèn)在教育兒子方面有失誤。沒想到廖老師卻說(shuō)：“原來(lái)韋大強(qiáng)真是有意造假，有意不好好學(xué)習(xí)，這個(gè)問題可比他真的智力有障礙還嚴(yán)重。小小年紀(jì)就敢如此造假，誰(shuí)還敢相信他？”三人一聽全傻眼了。
　　果然如廖老師所言，韋大強(qiáng)測(cè)智商作弊的事比他“智障”傳得還快，韋子安遭到“仇人”更惡毒的咒罵：“有其父才有其子，兒子這么小就知道作假唬人，正說(shuō)明上梁不正下梁歪……”
　　因無(wú)法忍受各種謾罵和詛咒，韋子安提出辭職并重新找了一份工作，俞麗雯則請(qǐng)求調(diào)動(dòng)，放棄原來(lái)的職位，謀了一份閑職。
　　韋大強(qiáng)更苦，由白癡變成了騙子。他兩個(gè)多月沒認(rèn)真聽講沒寫作業(yè)，自然跟不上班里的學(xué)習(xí)進(jìn)度。他開始不愿說(shuō)話，躲著別人，后來(lái)連吃飯都不愿走出自己房間了。
　　韋子安夫婦帶韋大強(qiáng)去沈陽(yáng)市精神衛(wèi)生中心檢查，醫(yī)生檢查后說(shuō)韋大強(qiáng)患上了嚴(yán)重的應(yīng)激心理障礙和抑郁癥，需要住院治療。
　　韋子安有氣無(wú)力地問妻子：“難道我們想讓兒子自由成長(zhǎng)有錯(cuò)嗎？”俞麗雯哭著說(shuō)：“要是我們也像別的家長(zhǎng)那樣讓大強(qiáng)拼命補(bǔ)課，雖然會(huì)影響他的個(gè)人興趣，起碼不會(huì)遭此大難！”說(shuō)著，夫妻倆抱頭痛哭。
　　2011年8月初，住院一個(gè)月的韋大強(qiáng)出院了，但仍需每周治療兩次。截至本刊發(fā)稿，韋大強(qiáng)持續(xù)半年的后續(xù)治療剛剛結(jié)束。醫(yī)生說(shuō)，經(jīng)過(guò)連續(xù)六七個(gè)月的治療，韋大強(qiáng)已經(jīng)康復(fù)，但病情會(huì)不會(huì)反復(fù)，還有待觀察。
　　談到大強(qiáng)的悲劇，為他治療的心理醫(yī)生肯定地說(shuō)，根源在家長(zhǎng)。醫(yī)生說(shuō)，雖然從表面上看，是老師強(qiáng)令韋大強(qiáng)測(cè)智商才導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生，但追溯一下，則是韋大強(qiáng)不理想的考試成績(jī)，再往上追溯，則是父母自以為寬松的家教方式。讓孩子自由成長(zhǎng)是對(duì)的，讓孩子找到自己的人生興趣也沒有錯(cuò)，但不能以此為借口放手不管孩子的學(xué)習(xí)，更不能因?yàn)椴毁澇珊⒆印盎ㄥX補(bǔ)課”，就任由孩子不學(xué)習(xí)。顯然，韋子安夫婦的家教觀念走向了另一個(gè)極端。現(xiàn)實(shí)生活中，雖然我們不主張成天逼著孩子補(bǔ)習(xí)，但同樣不主張對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放任不管。孩子生活在一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境里，考試成績(jī)總是排名倒數(shù)，他會(huì)有自信嗎？假如一個(gè)孩子連自信心都失去了，又如何能成為杰出的人才？眼下有不少父母，對(duì)孩子的教育容易走極端，不是太嚴(yán)——逼孩子拼命學(xué)習(xí)，就是太寬——不管孩子的學(xué)習(xí)。本刊認(rèn)為，父母的家教觀念，應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，寬嚴(yán)適度，尤其當(dāng)孩子處于基礎(chǔ)教育階段時(shí)，最好引導(dǎo)孩子既重視學(xué)業(yè)，又兼顧興趣，達(dá)到均衡發(fā)展。
　?。楸Ｗo(hù)當(dāng)事人隱私，本文主人公采用了化名。）
　　【編輯：馮士軍】
　　
　　 讓孩子自由成長(zhǎng)是對(duì)的，讓孩子找到自己的人生興趣也沒有錯(cuò)，但不能以此為借口放手不管孩子的學(xué)習(xí)，更不能因?yàn)椴毁澇珊⒆印盎ㄥX補(bǔ)課”，就任由孩子不學(xué)習(xí)。