放飛創(chuàng)新夢想

　　7家企業(yè)現(xiàn)場簽約了中職學生的7項創(chuàng)新發(fā)明成果，總價值高達400多萬元。這是在前不久舉行的浙江省中職學生小發(fā)明展洽會暨成果轉讓簽約儀式上曝出的新聞。此次展洽會上，60余項中職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作品接受了有關領導和30多家中小企業(yè)負責人的現(xiàn)場品評，這些展出的作品均為浙江省第四屆中等職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的獲獎作品，無論是在數(shù)量上，還是在獲得企業(yè)的青睞度上，都創(chuàng)下了歷史新高。
　　
　　
　　奇思妙想，學生創(chuàng)新點子“井噴”
　　檢測視力不再需要有人幫忙，在每個“E”字符下安裝LED高度發(fā)光二極管，檢測者只需手持遙控器并摁下方向按鍵，即可只身完成檢查，由紹興市職教中心學生發(fā)明的微電腦E表視力檢測儀令人耳目一新；
　　改進原有滑板車的驅(qū)動原理，利用一根桿子進行搖動前行和剎車控制，而支架上的PC球則很好地實現(xiàn)了平衡及轉彎功能，永康市職業(yè)技術學校的學生設計的滑板車，集安全性、健身性、趣味性于一體，老少咸宜；
　　針對數(shù)碼產(chǎn)品連接線容易損壞且故障難尋的問題，寧波市職教中心學校學生發(fā)明了電纜斷點查找儀，不再需要對連接線進行逐根檢測，大大提高了電子產(chǎn)品的斷點維修效率；
　　為解決助力車發(fā)動機化油器平衡銅管出氣小孔人工加工成本過高的難題，溫嶺市太平職業(yè)高級中學學生對原有設備進行升級改造，實現(xiàn)了機械式自動化……
　　而這些，還僅僅是浙江中職學生創(chuàng)新發(fā)明作品中的幾朵奇葩。在浙江省中職學生小發(fā)明展洽會暨成果轉讓簽約儀式現(xiàn)場，記者感到中職教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)魅力幾乎無處不在。自從在浙江全省范圍內(nèi)開展中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點以來，學生的思維被極大激發(fā)，學生的金點子、怪點子多得讓人目不暇接！
　　學生的創(chuàng)新點子達到“井噴”，是浙江省推行創(chuàng)新課程教育的直接成效。自從全省60所中職學校開展創(chuàng)新課程教學試點工作以來，創(chuàng)新課程受到了師生的廣泛認可，學生的創(chuàng)新思維被激活了。與所學專業(yè)的特性相結合、與區(qū)域產(chǎn)業(yè)特點相結合，中職學生在創(chuàng)新發(fā)明和創(chuàng)業(yè)實踐方面展現(xiàn)出了無窮的潛能與優(yōu)勢。
　　新昌縣科技發(fā)明氛圍濃厚，歷年專利成果的申請量和發(fā)明作品總量都很大，得天獨厚的優(yōu)勢使得新昌縣職業(yè)技術學校在學生創(chuàng)新發(fā)明領域拔得頭籌。為了便于畫粗細不同的圖，學生將圓規(guī)的粗、細筆芯進行轉換，發(fā)明了多功能圓規(guī)。當新昌縣職業(yè)技術學校創(chuàng)新課程教師潘美祥帶著多功能圓規(guī)、多功能筆筒等學生創(chuàng)新作品前來參展時，引起了全國最大的圓規(guī)生產(chǎn)企業(yè)——杭州愛華文具有限公司負責人的關注，當場簽約轉讓多功能圓規(guī)這項創(chuàng)造發(fā)明。
　　盡管第一次組隊參加浙江省中職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，長興縣職業(yè)技術教育中心學校卻厚積薄發(fā)，一舉拿出20多件作品參加大賽選拔，最終斬獲兩個一等獎。創(chuàng)新發(fā)明需要許多條件，在部分學校現(xiàn)有資源條件不夠充足的情況下，溫州市職業(yè)中專特級教師婁海濱給出建議：“要基于地域的特殊性，結合學生的家庭條件，堅持創(chuàng)新發(fā)明與創(chuàng)業(yè)富民‘兩條腿’走路，真正形成能夠體現(xiàn)職業(yè)教育特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。”
　　
　　轉讓合作，企業(yè)放飛學生夢想
　　作為浙江省中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的鼎新之舉，有30多家中小企業(yè)的主要負責人受邀參加了本次中職學生小發(fā)明展洽會。電纜斷點查找儀、制圖多功能圓規(guī)、儀表車床自動化改造、鉆切復合成型機等7項中職創(chuàng)新發(fā)明作品受到企業(yè)青睞，并當場簽訂了技術轉讓合同，總價值達到400多萬元。
　　企業(yè)技術骨干大多追求高精尖，容易忽略生產(chǎn)生活中的小細節(jié)；企業(yè)研發(fā)人員薪酬要求頗高，小微企業(yè)往往力有不逮。此時，既是技術員又是操作員，中職學生的復合型人才優(yōu)勢開始顯現(xiàn)出獨特的魅力，吸引了廣大中小企業(yè)主的目光。杭州愛華文具有限公司是全國最大的圓規(guī)生產(chǎn)企業(yè)，也是圓規(guī)行業(yè)的標準制定者。早在2000年，愛華文具就開始嘗試與職業(yè)學校進行校企合作。在該公0a97cbd00fded74c600a4ec37a074acd司副總經(jīng)理龐忠德看來，中職學生極富想象力和創(chuàng)新力，他們有很多很好的創(chuàng)意和想法，而愛華文具就是放飛學生夢想的天空。
　　與新昌職業(yè)技術學校簽訂了制圖多功能圓規(guī)項目的技術轉讓協(xié)議后，龐忠德欣喜不已。他說：“新昌職業(yè)技術學校的同學們想到的粗、細筆芯更換技術看似簡單，卻連我們企業(yè)的技術研發(fā)人員都未能考慮到，很受啟發(fā)。”從多功能制圖圓規(guī)到多功能創(chuàng)意筆筒，企業(yè)和學校未來將會在更多方面進行合作嘗試，讓企業(yè)員工和中職學生共同承擔研究課題，爭取將更多中職學生的創(chuàng)新設想變成現(xiàn)實。
　　透過中職學生的創(chuàng)新發(fā)明作品，看到巨大的市場需求和利潤空間，像龐忠德這樣具有遠見卓識的企業(yè)領導還有很多。由于技術制作相對簡單，安全健身滑板車一旦推出，一定能以其價廉物美的特性迅速打開國內(nèi)市場。浙江博特休閑用品有限公司董事長方根紅很看好這款新型滑板車的市場前景，現(xiàn)場簽下了安全健身滑板車這筆“大單子”。而由寧波市職教中心學校學生發(fā)明的電纜斷點查找儀，成本只是市場上同類產(chǎn)品價格的10%，且操作起來非常方便實用。寧波光電器材有限公司總經(jīng)理曹曉鐘看好這個產(chǎn)品的市場前景，以56萬元的高價與學校簽訂了技術轉讓合同。“與學校簽約合作，企業(yè)也能從中獲得巨大的經(jīng)濟效益和市場效應，校企雙方是雙贏的，所以今天的投資是值得的！”
　　
　　潛能開發(fā)，創(chuàng)新人才無可替代
　　“希望中職畢業(yè)生具有不可替代性，希望樹立浙江省中職教育的特色與品牌，希望中職學生的潛能被最大限度地開發(fā)出來。”這是浙江省在全省范圍內(nèi)推進中等職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的初衷，而這份希冀也籍由連續(xù)四屆浙江省中職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的競賽平臺、浙江省中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研大組的教研平臺、中職學生小發(fā)明展洽會的校企交流平臺，被很好地傳達到了浙江省各中職學校校長的心中。
　　杭州市中策職業(yè)學校自2005年起就開始滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不但通過學生社團、興趣小組等活動形式激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，還通過相關課程的開展提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。更重要的是，學校頻繁地與企業(yè)的能工巧匠進行接觸與交流，更聘請了50多名來自各行各業(yè)的技能骨干作為外聘教師，開闊師生眼界，指導師生的技能實踐。在校內(nèi)外老師的共同指導下，任何專業(yè)的任何學生都可以結合自己所學的專業(yè)，對已有產(chǎn)品進行功能拓展、對現(xiàn)有工藝進行技術革新。而這種小改良、小創(chuàng)造不但有利于培養(yǎng)學生對生產(chǎn)生活的觀察思考能力，更有利于激發(fā)學生的專業(yè)自豪感，促進其專業(yè)知識技能的提高。
　　杭州市中策職業(yè)學校在本屆浙江省中職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中共有17個項目參賽，并最終斬獲5個一等獎，但高志剛校長似乎對此并不意外。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽不是種子選手之間的精英對決，而是更具有普適性，能夠讓創(chuàng)新覆蓋每一位學生的重要舉措。因此在高志剛校長看來，在中職學生中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽的意義遠比技能競賽更為深遠?！爸新殑?chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽具有很強的前瞻性和先導性，這項賽事能在全省范圍內(nèi)全面鋪開，對于培養(yǎng)具有不可替代性的中職人才，意義舉足輕重。”當然，除了學生作品，高校長也將目光鎖定在中職教師自主研發(fā)的教學儀器上?！跋嘈沤處焸兡軌蛞越虒W為出發(fā)點，開發(fā)能夠運用于教學一線的教學儀器，使其更好地與微觀課堂相銜接?！?br/>　　而地處三門灣，創(chuàng)業(yè)教育開展較早且富有成效的三門職業(yè)中專，也是浙江省中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研大組副理事長學校。校長謝衛(wèi)民不但將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為學校日常教學的重中之重，更將其作為學校內(nèi)涵發(fā)展的重要途徑，作為校園文化建設的重要載體，在全校范圍內(nèi)營造了濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。以“創(chuàng)業(yè)一條街”為平臺，以特色專業(yè)開發(fā)為路徑，三門職業(yè)中專學生的綜合能力、職業(yè)素養(yǎng)都有了很大提升。
　　
　　產(chǎn)教結合，校企共謀發(fā)展
　　
　　就在展洽會召開的前兩天，在同一地點還召開了浙江省中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研大組成立以來的首次理事會議。在省一級層面組建中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研大組，形成省、市、校三級教研網(wǎng)絡，可謂推進全省中職學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學研究和教改工作的創(chuàng)新之舉。浙江省中職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽迄今為止也已舉辦了四屆。以競賽為抓手，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在全省范圍內(nèi)鋪開，浙江省不僅有師資、有項目，還有教研大組，更有競賽平臺，一個致力于推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在中職學校更好開展的立體網(wǎng)絡架構已然形成。
　　近年來，隨著產(chǎn)業(yè)規(guī)模的不斷擴大和技術含量的不斷提升，企業(yè)越來越重視員工的“五小”能力開發(fā)，中職學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也自然地與校企合作緊密聯(lián)系在一起，以便于整合區(qū)域產(chǎn)業(yè)資源為中小企業(yè)服務。作為浙江省中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研大組的理事長學校，為提高中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對于區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的貢獻力，新昌職業(yè)技術學校引領潮流。以幫助當?shù)刂行⌒推髽I(yè)解決技術難題為宗旨，中小企業(yè)科技創(chuàng)新服務中心正在緊鑼密鼓地進行最后的籌備。
　　把創(chuàng)業(yè)的理念很好地賦予中職學生；能夠通過作品感受到中職學生對自己所在學校和所學專業(yè)的熱愛；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作品能夠結合各地的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟特點；能夠把握時代發(fā)展的產(chǎn)業(yè)脈搏，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的視角延伸到文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領域……這是中職學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的終極目的。連續(xù)四屆都擔任大賽“學生創(chuàng)業(yè)計劃書”項目評委的杭州市西湖科技園區(qū)管委會主任徐金賢對中職學生的發(fā)明創(chuàng)造感觸良多，他說：“雖然只有短短的四年時間，浙江省中職教育卻已經(jīng)在創(chuàng)業(yè)富民的道路上作出了表率。中職學生的發(fā)明創(chuàng)造解決了企業(yè)的技術難題，填補了科學技術發(fā)展過程中的一些空白，成績斐然?！?br/>　　“與學生的專業(yè)學習緊密結合，與學生生活息息相關，與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展密切相連，與生產(chǎn)企業(yè)的需求接軌，創(chuàng)新、發(fā)明技術現(xiàn)場被企業(yè)‘相中’‘訂貨’，這說明學生的發(fā)明作品在與經(jīng)濟社會的結合方面有了新的突破?！蓖瑯由钣懈杏|的，還有一直都關注著中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的浙江省教育廳副巡視員吳永良。鼓勵中職學生完全可以通過不同路徑來實現(xiàn)自己的人生價值，他再次肯定了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對于人才培養(yǎng)的重要意義。
　　以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為突破口，整體提升中職教育的社會地位和社會影響力，為中職學生找到新的發(fā)展方向，重塑其自信，浙江省中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作將更加大張旗鼓地推進：
　　擬將50所創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點學校擴大到100所；
　　擬在全省設立60余個創(chuàng)新實驗室；
　　爭取60個創(chuàng)新實驗室每年都能獲得三四個專利。
　　“通過開展‘企業(yè)出題、學校選題、教師析題、學生破題’活動，探索校企合作的新模式，推動校企合作的跨越式發(fā)展?！闭憬〗逃茖W研究院院長方展畫如此描繪著中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的美好前景。