家教的幾個誤區(qū)

“望子成龍”，天下父母的心態(tài)大多如此。為了幫助子女早日“成龍成鳳”，父母們煞費苦心。按理說，加強教育，應(yīng)是好事?？墒鞘聦崊s不如此。究其原因，在于家長在實施家庭教育時，極易步入誤區(qū)，致使家庭教育步履維艱，一定程度上導(dǎo)致事與愿違。

誤區(qū)一：重智育，輕其他

雖說現(xiàn)在高校已擴大招生，學(xué)生們不用再在一棵樹上“吊死”，但事實上，“高考指揮棒”威力依然不減。重點學(xué)校的競爭更有愈演愈烈之勢?，F(xiàn)在提倡“素質(zhì)教育”，要求對學(xué)生采用“三維”評價體系，然而，大多數(shù)考試依然以筆試為主。為此，家長們誰也不敢怠慢各種考試。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，只要考分高，就算“完成任務(wù)”。如果考試沒考好，家長便不問青紅皂白地一陣痛斥。至于成績從何而來(學(xué)習(xí)過程、方法等)可以不管；孩子其他方面如德育、體育、美育等也可置之不理；更別說什么情感、習(xí)慣、心理之類的因素了。這種做法，極易造成嚴重后果：(1)“高分低能”現(xiàn)象。(2)各種心理疾病。(3)性格缺陷。

誤區(qū)二：強制培養(yǎng)“興趣”，拔高個人特長

現(xiàn)在，家長愛把孩子送進各種的興趣班。舞蹈、美術(shù)、音樂這些對豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)是很好的。然而，有的家長在選擇這些項目時，并非基于孩子的興趣，而是與“高考”連在一起的，想讓孩子走“藝體”之路。

誤區(qū)三：家教代替家庭教育

不少家長認為自己在教育方面并非專業(yè)人士，因而，請專業(yè)家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)肯定比自己效果好。于是，孩子由一個個專業(yè)的語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)等老師來“教”，家長因此也就成了可有可無的“甩手家長”。其實，家長無論多忙，也要盡量擠時間，與孩子交流溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)、習(xí)慣、心理、性格身體等情況，這有利于孩子的身心健康發(fā)展。

誤區(qū)四：家校分離，各自為陣

一個孩子的成長并非孤立的，他受到學(xué)校、家庭、社會的影響。這三者的作用基本決定孩子的一生。但家長認為教育就是“學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化，是學(xué)校的事。”只要老師不過問，對孩子就不聞不問。這三種家庭教育方式，容易使學(xué)生面對“家中一套，學(xué)校一套”的教育時無所適從，表現(xiàn)也是“此一套，彼一套”。學(xué)生因此成了一個矛盾結(jié)合體，難以和諧發(fā)展。

誤區(qū)五：重“言傳”，輕“身教”

父母是孩子的第一任老師。一個孩子性格、習(xí)慣等最易受父母影響。但有的家長卻不注意加強修養(yǎng)，成為孩子的反面教材。還有一種父母重“說”不重“做”。孩子對世界的認識及心理成熟沒有親身實踐、感受，光憑父母“說教”，一切如無源之水。既是“無源”。又豈能“長流”。

由此看來，家庭教育并非家長出力就能成功的事，那種“出力不討好”的錯誤比比皆是。要當好一個成功的家長，家長需有一顆愛子之心，并且愛子得法，這樣，相信天下父母都能幫助孩子走上屬于他們自己的人生之路。