體育與健康課的綜合評價

傳統(tǒng)的評價方法由于比較簡潔而便于教師的操作，但不是有利于促進學生發(fā)展的好辦法，因為它忽視了對學生學習態(tài)度、習慣養(yǎng)成、合作等方面的評價，那些天分較差的學生，雖然課堂上十分努力，最后體育成績評定依然達不到優(yōu)秀。因此，我覺得對學生的體育成績的評價應包括關(guān)心、學習態(tài)度、知識理解等方面。其中態(tài)度部分我覺得應該達到四成左右。我從七年級開始為學生制訂了評價內(nèi)容：

一、學習態(tài)度與行為，評價等級分為優(yōu)、良、合格

1、對體育與健康課表現(xiàn)出積極的興趣。

2、認真上好每節(jié)體育與健康課。

3、積極自覺參加體育活動和課間操。

4、在課堂上和課余時間能夠說服帶動同學進行各項體育活動。

二、體育與基礎知識和運動技能，評價等級分為優(yōu)、良、合格

1、能夠初步掌握課上所學的簡單的技術(shù)動作。

2、能夠說出所學項目的簡單戰(zhàn)術(shù)知識和競賽規(guī)則。

3、能夠參加年級、班級各種小型的體育比賽。

4、在本學期體育課的各項目考試中，獲得的最高等級是什么。

三、關(guān)注身體健康和基礎知識，評價等級分為優(yōu)、良、合格

1、在日常生活和學習中初步具有正確的坐、立、行的身體姿勢。

2、自己的體型和身高是否適當。

3、通過體育鍛煉，體能及身體形態(tài)得到了健康的發(fā)展。

4、自覺做到不吸煙、不酗酒、遠離毒品。

四、思想品質(zhì)和行為，評價等級分為優(yōu)、良、合格

1、在體育課中和體育活動中具有展示自我的愿望和行為。

2、在體育活動、學習和生活中自覺表現(xiàn)出勇敢頑強的意志品質(zhì)。

3、通過積極的體育鍛煉，逐步增強了自尊心和自信心。

4、在教師的指導幫助下敢于做初步學習的、有一定難度的技術(shù)動作。

五、體育精神和道德。評價等級分為優(yōu)、良、合格

1、建立和諧的同學關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。

2、體育活動表現(xiàn)出對他人的關(guān)心與尊重，關(guān)愛體育能力弱的同學。

3、為小組的取勝全力以赴，遵守規(guī)則，尊重裁判。

4、能夠指出一些體育活動中的不道德行為。

體育學習成績的評價不僅只有教師參與，同時還要學生進行自我評價與相互評價，讓學生參與評價過程。我們利用上理論課的時間，在教室讓學生拿到自己的健康手冊后先自評，然后分小組互評。最后再由體育老師總評，根據(jù)學生的個體差異，注重學生的學習過程，加以表揚和引導。評價分為期中評價、期末評價和學期總評。