讓初中英語(yǔ)課堂充滿活力

摘要：按照中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，聽說(shuō)是中學(xué)英語(yǔ)教材的重要特點(diǎn)之一，從聽說(shuō)、認(rèn)讀、游戲、競(jìng)猜中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。所以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是關(guān)鍵，必須把英語(yǔ)課堂搞活，讓課堂充滿活力，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)并掌握一門語(yǔ)言。

關(guān)鍵詞：興趣；多媒體；游戲；活動(dòng)；競(jìng)賽；成功

在當(dāng)今信息、交流至關(guān)重要的時(shí)代，竟然還有學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是賣國(guó)行為。認(rèn)為英語(yǔ)是所有科目中最難學(xué)的。追根究底還是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣。而解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是把課堂搞活，讓學(xué)生在不知不覺中就有收獲，這樣才能有所突破。下面結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，就英語(yǔ)課堂教學(xué)談筆者的一孔之見，以拋磚引玉。

一、要有親和力，有幽默感

古語(yǔ)說(shuō)得好：“親其師而信其道?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與任課教師有很大的關(guān)系，他們佩服、喜歡任課教師，才會(huì)喜歡上他的課，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)感興趣。而我剛走上講臺(tái)時(shí)聽其他老師說(shuō)要對(duì)學(xué)生嚴(yán)肅一些，不能對(duì)他們有笑臉。我信以為真，就始終板起面孔走進(jìn)教室可是學(xué)生并不服從我的管教，為此我很苦惱。

二、運(yùn)用媒體。激發(fā)情趣

電教媒體的示范比教師的口頭示范更具生動(dòng)、形象、規(guī)范的特點(diǎn)。合理、充分利用色彩鮮艷、形象生動(dòng)活潑的實(shí)物、掛圖、投影機(jī)、錄音或錄像等視聽手段進(jìn)行直觀教學(xué)，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，激活課堂，具有重要作用。

三、游戲活動(dòng)貫穿教學(xué)

根據(jù)學(xué)生“好動(dòng)、好玩、好奇、好勝”的心理特點(diǎn)，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的情境和游戲來(lái)喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和求知欲，以達(dá)到有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。游戲是中學(xué)生最樂意接受和參與的活動(dòng)。在游戲的同時(shí)我還引進(jìn)了獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)獲勝的同學(xué)分別獎(jiǎng)給一些小紅星或小紅花等，以此來(lái)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)其積極性，把學(xué)習(xí)推向高潮。

在這些活動(dòng)中教師和學(xué)生共同參與，享受游戲的樂趣。學(xué)生在歡樂中獲得新知識(shí)，學(xué)習(xí)能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。

四、激活課堂形式多樣的競(jìng)爭(zhēng)比賽是激發(fā)情境、激活課堂行之有效的方法

競(jìng)爭(zhēng)永遠(yuǎn)是一劑課堂興奮劑。好勝心理驅(qū)使學(xué)生樂于參與比賽活動(dòng)，這又是進(jìn)行知識(shí)與技能綜合訓(xùn)練的手段。在培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面有很大的作用。在緊張、熱烈的競(jìng)爭(zhēng)氣氛中無(wú)論是參賽的學(xué)生，還是觀看的學(xué)生，個(gè)個(gè)都十分投入。無(wú)論是小組比賽還是個(gè)人比賽，學(xué)生都滿腔熱情地參加，課堂氣氛可謂空前得高漲。我在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，最熱鬧的一環(huán)就是競(jìng)爭(zhēng)比賽。比賽看誰(shuí)語(yǔ)速最快，一口氣能說(shuō)最長(zhǎng)的句子，或一小段文章用最少的時(shí)間讀出來(lái)?；蛞粋€(gè)小組比賽做對(duì)話，看哪個(gè)小組最先完成。在競(jìng)賽過(guò)程中學(xué)生們都能賽出基礎(chǔ)、賽出質(zhì)量、賽出能力，且越賽越有興致。運(yùn)用競(jìng)賽，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)的“潛能”，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性以及思維的靈敏性。學(xué)生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識(shí)，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學(xué)生課堂上的“走神”現(xiàn)象。

五、編輯歌謠，增強(qiáng)記憶

在英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)中先用電教媒體提供示范，讓學(xué)生通過(guò)看、聽來(lái)學(xué)習(xí)規(guī)范的英語(yǔ)，然后進(jìn)行模仿說(shuō)話，最后操練鞏固。這樣可以加深學(xué)生的感知，激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到靈活運(yùn)用知識(shí)的目的。在美妙的音樂中唱唱跳跳，輕輕松松學(xué)英語(yǔ)，其中樂趣不言而喻，還可以通過(guò)唱歌來(lái)培養(yǎng)學(xué)生興趣、增強(qiáng)記憶、降低學(xué)習(xí)難度、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。我根據(jù)小孩喜歡聽和唱歌謠的特點(diǎn)，把課文中的一些內(nèi)容也編成了順口溜或歌謠。

六、在課堂中強(qiáng)化成功愉快，鞏固興趣

教學(xué)中要特別注重給學(xué)生成功感，因?yàn)椤俺晒υ酱螅d趣越大，動(dòng)力就越大”。當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后，即使他們的成功只不過(guò)寫對(duì)了一個(gè)句子，學(xué)生也會(huì)感到高興，繼而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生親切之感，進(jìn)而必反饋出巨大的內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)使他們向著第二次、第三次……成功邁進(jìn)，從而形成穩(wěn)定而持久的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師要多創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)和成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中體味到通過(guò)自己的努力取得成功的快樂。如講完一課后可設(shè)計(jì)幾組綜合訓(xùn)練題印發(fā)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，知難而上，按照題目的“坡度”，讓不同水平的學(xué)生都能“懸梁刺股”式的學(xué)習(xí)方法畢竟已經(jīng)過(guò)時(shí)，沒有“苦”，學(xué)生照樣能學(xué)好英語(yǔ)。歡樂的教學(xué)手段必將在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮重要的作用，幫助學(xué)生挖掘他們的聰明才智，使每位學(xué)生都能掌握英語(yǔ)。想方設(shè)法把課堂上活，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，學(xué)得更快、更輕松。