在課堂中實施拓展教學(xué)

摘要：小學(xué)英語教學(xué)是整個英語教學(xué)的啟發(fā)階段，也是學(xué)生接受英語教育最關(guān)鍵、最有效的階段，目前我國小學(xué)英語教學(xué)取得了一定的成績，也急需進行一些改變和完善。傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)目前的英語教學(xué)，課堂教學(xué)效率較低，并且學(xué)生掌握知識的能力效率也不高，針對小學(xué)英語拓展教學(xué)進行闡述如何提高小學(xué)英語教學(xué)的拓展性教育水平，使課堂教學(xué)的內(nèi)容變得更加多樣化。

關(guān)鍵詞：拓展教學(xué)；小學(xué)英語教學(xué)；系統(tǒng)化教學(xué)

“圓規(guī)效應(yīng)”是近年來教育界普遍關(guān)注的教育理念，所謂“圓規(guī)效應(yīng)”是指通過教學(xué)中的一個知識點作為基本的立足點，以此進行的有效拓展教學(xué)。即圍繞這一立足點進行反復(fù)的教學(xué)，使得整個知識點的教學(xué)更加系統(tǒng)化。筆者結(jié)合在日常教學(xué)實踐的工作經(jīng)驗淺談如何展開小學(xué)英語教學(xué)的拓展性教育，以幫助學(xué)生實現(xiàn)掌握知識能力的提升。

一、拓展教學(xué)方法

1、詞匯拓展教學(xué)

在進行詞匯教學(xué)時，可以恰當?shù)剡x擇一些拓展教學(xué)的方法，如同類詞匯進行拓展教學(xué)、相關(guān)聯(lián)詞匯拓展教學(xué)等方式進行，以便增加拓展性的知識學(xué)習(xí)。例如在對學(xué)生進行顏色教學(xué)時，教師可以在教授學(xué)生簡單的blue，yellow等單詞的同時，針對性地拓展學(xué)生的詞匯量，教給學(xué)生一些常見的顏色表達方法，如deep blue，Bright yellow等表示顏色的單詞介紹，通過橫向的比較學(xué)習(xí)，以拓展學(xué)生掌握的詞匯量。同時教師還可以適當?shù)夭捎靡恍┯腥さ慕虒W(xué)方法，例如利用小學(xué)英語教材中的圖畫的形式進行形象的教學(xué)，使教學(xué)活動形象有趣，更能引起學(xué)生的共鳴。

2、句型拓展教學(xué)

小學(xué)英語教學(xué)中，較多的是簡單的英語對話和基本的英語禮儀，其中課本涉及到的句型也較為簡單易懂。課文中的日常交際用語只是最基本的英語交際句型，但是在實際的英語環(huán)境中，還有許多常用的但課本中并未提及的交際用語，因此教師在對學(xué)生進行語句教學(xué)的過程中，可以適當?shù)貙滩闹械木湫瓦M行拓展教學(xué)，提高學(xué)生對英語環(huán)境下交際英語的掌握程度。例如在進行日常交際用語教學(xué)時，在學(xué)生已經(jīng)掌握了教材中的句型的基礎(chǔ)上，教師可以嘗試補充一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的句型素材，如不同情況下的問候語句、詢問他人意見的不同表達方法和一些不同環(huán)境下有不同釋義的句型。

3、課文拓展教學(xué)

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。小學(xué)生的記憶中短時記憶占較大比例，他們無法對重復(fù)的事物保持長時間的有意識的注意和關(guān)注，因此教師可以從這一點人手，從教材中出發(fā)，選取一些與教材課文內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)文章，讓學(xué)生能夠進行簡單的拓展閱讀，在不同的課文之間鞏固所學(xué)的知識，并對其進行拓展學(xué)習(xí)。以此學(xué)生可以通過課文拓展教學(xué)，在閱讀中掌握更多的知識并培養(yǎng)和提高自己的閱讀能力。

4、課堂互動拓展教學(xué)

小學(xué)階段是兒童智力開發(fā)的關(guān)鍵階段，愛玩好動是小學(xué)生的天性，因此教師可以利用小學(xué)生們愛玩的天性進行互動拓展教學(xué)。所以教師可以根據(jù)教材，設(shè)計相關(guān)的互動拓展教學(xué)活動來教學(xué)英語教材中的內(nèi)容，這樣能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到事半功倍的效果。這樣的互動游戲豐富了教學(xué)的內(nèi)容，也活躍了課堂的教學(xué)氛圍，進而更好地完成教學(xué)任務(wù)。

二、教師進行拓展教學(xué)必須注意的問題

1、緊扣教學(xué)主題，適當進行發(fā)揮

教師進行拓展性教學(xué)最重要的就是要緊扣教學(xué)主題，進行適當?shù)陌l(fā)揮。拓展教學(xué)所要進行的拓展內(nèi)容必須要與現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容有著緊密的聯(lián)系，并且適當?shù)剡M行發(fā)揮，為課堂教學(xué)服務(wù)。教師不能只是為了拓展而進行拓展，必須要在結(jié)合教材確定拓展內(nèi)容的基礎(chǔ)上，講求在拓展教學(xué)中的得到的效果，準確地將拓展內(nèi)容進行發(fā)揮。

2、以學(xué)生為中心，因材施教

進行拓展教學(xué)目的就是為了在現(xiàn)有教學(xué)基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的深層潛能和創(chuàng)新精神，拓展教學(xué)的本身就是對教學(xué)內(nèi)容的附加。教師在進行拓展教學(xué)的過程中，應(yīng)該以學(xué)生為中心，以不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔為前提，平衡學(xué)生之間的不同的學(xué)習(xí)需求。小學(xué)階段低年級的拓展教學(xué)可以主要以單詞拓展為主，拓展教學(xué)的內(nèi)容不要過于抽象，要更為具體和明確；而對于中高年級的學(xué)生來說，教師就可以在拓展教學(xué)中適當?shù)卦黾右恍┱Z法和英語語言環(huán)境知識教學(xué)，還可以通過教材中出現(xiàn)的文章向?qū)W生們推薦一些相關(guān)的閱讀讀物，增強學(xué)生的自學(xué)能力，拓展學(xué)生的思維。

3、追求教學(xué)速度，重視教學(xué)質(zhì)量

對小學(xué)英語教學(xué)進行拓展教學(xué)要在保證教學(xué)質(zhì)量的同時強調(diào)教學(xué)速度，教師不能夠片面地追求教學(xué)速度而忽視教學(xué)質(zhì)量。教師除了要在課堂上對教學(xué)知識進行拓展外，為了保證教學(xué)質(zhì)量，還要在教學(xué)課程完成后，對拓展的各項知識進行整理?？梢酝ㄟ^課后練習(xí)和檢查的形式對學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度進行鞏固和檢查。教師還可以在開放的教學(xué)環(huán)境下更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓拓展教學(xué)的效果發(fā)揮到最大，在追求教學(xué)速度的同時保證教學(xué)質(zhì)量，真正實現(xiàn)拓展教學(xué)的目的。

在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，小學(xué)英語教學(xué)急需改革，而在教學(xué)過程中嘗試拓展性教學(xué)的方法也稱為目前教育界普遍認可和關(guān)注的教學(xué)方式改革，在小學(xué)英語教學(xué)階段，對學(xué)生進行適當?shù)耐卣剐越虒W(xué)可以很好地開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這樣也能夠提高教學(xué)的效率，因此，拓展教學(xué)已經(jīng)成為小學(xué)英語教學(xué)中必要的嘗試和改變。