一百種經(jīng)歷,給孩子一個幸福童年

“4000，4001，……4486——”頓時，歡呼聲響徹校園的每個角落。這是胡埭中心小學(xué)首屆校園吉尼斯比賽“集體跳長繩”項(xiàng)目的比賽現(xiàn)場，六(2)班12位同學(xué)通過一個半小時的堅持創(chuàng)立了集體跳長繩“4486個”的校園吉尼斯紀(jì)錄。

4486，這是一個我和孩子們不敢想的數(shù)字。10個孩子平均每人要跳400多個，還不能間斷。尤其是搖繩的2位孩子，手臂要甩4486圈，整整要堅持一個半小時。平時訓(xùn)練中，我們的最好成績沒超過1500個。當(dāng)比賽結(jié)束時。雖然孩子們已經(jīng)筋疲力盡，但他們的臉上都洋溢著燦爛的笑容。這次跳長繩比賽，對我、對孩子來說真的很難忘。我真正體會到：孩子的潛力是無限的，關(guān)鍵是給他們創(chuàng)造機(jī)會，提供舞臺，讓他們展示自己。我想，這次經(jīng)歷也許能為孩子們今后遇到困難、挫折增添信心和勇氣。因?yàn)椴簧俸⒆釉谌沼浿幸蔡岬剑骸斑@次比賽告訴我們堅持到底就是勝利。”

——摘自六(2)班班主任陳亞紅老師的經(jīng)歷隨筆

“校園吉尼斯”是胡埭中心小學(xué)開展的“給孩子一百種經(jīng)歷”系列活動之一。無錫市胡埭中心小學(xué)是一所擁有濃厚辦學(xué)底蘊(yùn)的老校，從1912年創(chuàng)建以來，我校始終本著“讓每個人在這里快樂成長”的理念，在多元對話、多方論證的基礎(chǔ)上，十一五期間，我校秉承優(yōu)良傳統(tǒng)提出了“給孩子一百種經(jīng)歷”這一嶄新命題，積極倡導(dǎo)“讓孩子在經(jīng)歷中成長”。

一、打造品牌課題

2006年12月，我校提出的《給孩子一百種經(jīng)歷——小學(xué)生心靈成長課程開發(fā)與實(shí)施研究》課題申報成功，被列為江蘇省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題。2007年6月，順利通過了省教育科學(xué)院等專家組的開題論證，得到高度肯定和贊賞，國家督學(xué)成尚榮先生認(rèn)為該課題已初具品牌課題的品質(zhì)。2008年6月，我們又成功組織了課題的階段性研討會暨中期評估會。在課題的研究進(jìn)程中，我們深刻地體會到，經(jīng)歷教育，需要教師的全身心投入，也需要家長、社區(qū)的鼎力支持。因而，從2008年下半年起，我們正式創(chuàng)辦了經(jīng)歷小報，每兩月一期，面向家長、學(xué)生發(fā)放。學(xué)生、家長、教師在經(jīng)歷活動中的一些體會感悟，都可以通過這個平臺進(jìn)行有效的溝通交流，這也為我校經(jīng)歷教育的研究留下了寶貴的足跡。

二、創(chuàng)新課程設(shè)置

經(jīng)歷就是生活，我校的教育教學(xué)活動對孩子來說都是經(jīng)歷活動。傳統(tǒng)意義上的班隊(duì)活動、綜合實(shí)踐活動包括我們一些傳統(tǒng)的特色項(xiàng)目活動等都可納入經(jīng)歷教育的范疇。2008年春季起，我們確立了大經(jīng)歷活動觀，將班隊(duì)、綜合實(shí)踐等活動課時間整合，統(tǒng)一設(shè)置經(jīng)歷課，并開辟了社團(tuán)經(jīng)歷活動和自主經(jīng)歷活動兩個層面，積極探索經(jīng)歷課程的組織與實(shí)施。在實(shí)踐操作的過程中，從研究的角度關(guān)注我校經(jīng)歷活動的設(shè)計與組織，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化、不斷創(chuàng)新，努力打造一批學(xué)生歡迎、富有教育意義的品牌經(jīng)歷活動項(xiàng)目，不斷豐富學(xué)生的校園文化生活。

三、改革評價機(jī)制

為真正實(shí)現(xiàn)“讓每一個孩子在經(jīng)歷中成長”這一目標(biāo)，目前，我校正著手開展學(xué)生評價機(jī)制的改革創(chuàng)新，通過設(shè)立經(jīng)歷證書，逐步推行全新的學(xué)生評價體系，引導(dǎo)由單一的結(jié)果性評價向多元的發(fā)展性評價逐步轉(zhuǎn)變，改變長期以來“三好生、品兼生一統(tǒng)天下，少數(shù)學(xué)生獲取成功”的單一片面的評價體系。2008年秋季起，我校設(shè)計推出了經(jīng)歷證書，目的在于及時對各項(xiàng)活動中表現(xiàn)優(yōu)異的孩子們予以表彰激勵，真正體現(xiàn)過程性評價、激勵性評價的理念。

1、濃抹重彩“人生第一次”，留下深刻印跡

“人學(xué)第一周、第一次戴紅領(lǐng)巾、第一次露營”等經(jīng)歷活動是我們?yōu)楹⒆觽儩饽ㄖ夭省叭松谝淮巍?。在問卷訪談過程中發(fā)現(xiàn)，很多成年人最難忘的事是他們孩童時期的第一次經(jīng)歷，其影響深遠(yuǎn)。因此，我校對于小學(xué)六年中，孩子成長必需的第一次經(jīng)歷進(jìn)行了羅列，并且進(jìn)行了精心設(shè)計，充分挖掘這些第一次的價值，使一個個“第一次”的經(jīng)歷給孩子留下不可磨滅的印象。

2、敏銳捕捉“隨機(jī)事件”，挖掘教育價值

“失聰?shù)囊恍r”“分享生命中的感動”等經(jīng)歷活動都源于生活的一個細(xì)節(jié)。我們在關(guān)注心靈成長課程綱要實(shí)施的同時，還關(guān)注和把握學(xué)生平常生活中隨機(jī)發(fā)生的事件。一個學(xué)生就是一個世界，不同的學(xué)生在不同的階段有著不同的心靈成長需求。教師憑借強(qiáng)烈的教育敏感性，用獨(dú)具的慧眼去捕捉看似平常的小事，給予及時的關(guān)注和把握，展開隨機(jī)性的經(jīng)歷活動。

3、精心策劃“班隊(duì)活動”，賦予嶄新內(nèi)涵

每周，在豐富多彩的經(jīng)歷活動課上，師生全身心投入，參與其中，收獲著喜悅、收獲著成長?！昂〖崴埂薄白哌M(jìn)友好班”“我是一個兵”“我與蠶寶寶零距離”“雞蛋撞地球”等我校經(jīng)典經(jīng)歷活動的逐一開展，給校園文化生活帶來了一抹亮色。隨著“奧運(yùn)文化巡游”“難忘的畢業(yè)典禮”“游泳經(jīng)歷課程”“闔閭墨香——學(xué)生書法展示”等社會性經(jīng)歷活動的開展，我校的“經(jīng)歷教育”在社會上引起了強(qiáng)烈的反響，受到了社區(qū)群眾和廣大家長的一致稱贊。我們無法用具體的數(shù)據(jù)來說明活動成效，但是在日常的學(xué)習(xí)活動中我們捕捉到了：孩子們臉上自信的笑容，相互間的關(guān)愛，面對困難的勇氣，也捕捉到了家長的關(guān)注和熱情參與。

孩子終于要過“十周歲集體生日”了，活動安排在上周五下午12點(diǎn)到4點(diǎn)。終于要把心里的愿望變成現(xiàn)實(shí)了。我和女兒都很激動。可是，臨近日子了，單位有事我無法請假了。為了給女兒留下這美好的瞬間，周五那天中午，我借了個相機(jī)去小學(xué)給女兒。一走進(jìn)小學(xué)校門，滿眼都是快樂的身影，到處都是歡快的笑聲，那么開懷爽朗，那么自由自在……我一掃心底的遺憾。心情也隨之燦爛起來。周五真好，經(jīng)歷活動真好，童年生活就應(yīng)該是這樣的!盼望著，這次的“十周歲集體生日”能給孩子留下難忘而美好的記憶。成為一輩子值得珍藏的財富……

——摘自四年級5班學(xué)生家長許潔華在校園網(wǎng)上的留言

四、課題引領(lǐng)

在課題推進(jìn)的過程中，我校始終堅持專家每月引領(lǐng)制度，每兩周一次的課題核心組會議制度，每月一次的課題中心組會議制度，始終倡導(dǎo)實(shí)踐、分享的思想，使課題研究的過程真正成為教師成長的過程。在“給孩子一百種經(jīng)歷”思想的引領(lǐng)下，教師們勇于實(shí)踐，善于反思，有近40篇論文和案例在全國、省、市、區(qū)獲獎或刊登，多位教師申報了個人課題。

1、經(jīng)營發(fā)展研究院

“給孩子一百種經(jīng)歷”是一種創(chuàng)造性理念。精心經(jīng)營我校教師教育發(fā)展研究院，可謂是我校推進(jìn)這一理念的又一新平臺?！敖逃松除垺笔瞧渲械奶厣顒?。通過與教育專家、資深前輩等的零距離接觸，學(xué)習(xí)對事業(yè)的執(zhí)著，對生活的熱愛。此外以教師研修網(wǎng)、教師論壇為載體的每月專題討論，也使我校對“給孩子一百種經(jīng)歷”的理解日益清晰，深入人心。

2、舉辦教科研月

每年的5月為我校的教科研活動月，它旗幟鮮明地奏響了科研亮校的主旋律，把我校教科研工作推向深入，同時也確?！敖?jīng)歷教育”的常態(tài)研究，進(jìn)一步激發(fā)教師研究的熱情。在“教科研活動月”中我校提出人人參與教科研研究，認(rèn)真反思、積極撰寫教育教學(xué)論文、案例，努力爭當(dāng)教科研先進(jìn)個人。

五、課題反思

現(xiàn)在，“經(jīng)歷教育”理念已深入全校師生心中，“經(jīng)歷教育”課題研究活動正在我校蓬勃開展。我校的“給孩子一百種經(jīng)歷”，引起了省市區(qū)專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師的高度關(guān)注。但在經(jīng)歷活動的設(shè)計與組織上我們?nèi)源嬖谥簧俚睦Щ螅?/p>

1、活動主題確定

“經(jīng)歷”一詞，在《現(xiàn)代漢語詞典》上指：“親身見過、做過或遭受過的事?！比说囊簧褪怯蔁o數(shù)種經(jīng)歷構(gòu)成的。因此，廣義而言，經(jīng)歷是人、時間、空間結(jié)合的每一個瞬間。換言之，人每時每刻都在經(jīng)歷，但哪些經(jīng)歷是我們課題研究應(yīng)關(guān)注的，能對兒童心靈成長過程中起關(guān)鍵作用的?而我?，F(xiàn)有教育最為忽視的是哪些經(jīng)歷?學(xué)生真正需要怎樣的經(jīng)歷活動?這些都是本研究必須思考的，是建構(gòu)小學(xué)生心靈成長校本課程的關(guān)鍵，它對成長經(jīng)歷活動設(shè)計和實(shí)施起著引領(lǐng)作用。

2、活動組織形式創(chuàng)新

孩子的精神成長主要不是靠教師教導(dǎo)出來的，而是在有價值的生活經(jīng)歷中通過自我體驗(yàn)反思逐步成長完善的。反思以往傳統(tǒng)的教育活動的設(shè)計，更多的是從教育者的角度出發(fā)來策劃組織。然而，著眼于兒童心靈成長的經(jīng)歷活動更關(guān)注從兒童的角度出發(fā)，從兒童的精神成長需求出發(fā)。經(jīng)歷活動，主要不是看它有多少教育要求，而是能否給學(xué)生一個體驗(yàn)的空間，是否具有教育的張力和生成的彈性空間。因此，在設(shè)計與組織經(jīng)歷活動時，我們反復(fù)追問自己三個問題：這個活動是從兒童的角度出發(fā)的嗎?怎樣使這個活動更適合孩子的需求?怎樣使這個活動更有效地促進(jìn)孩子的成長?我們積極倡導(dǎo)：淡化教育意識，讓活動成為學(xué)生真實(shí)的心理經(jīng)歷過程?；顒雍髴?yīng)及時搭建分享平臺，形成經(jīng)歷共同體，讓集體在經(jīng)歷中成長，以達(dá)到了無痕教育、潤物細(xì)無聲的境界。

3、活動效果評價

我校的經(jīng)歷活動為更多的學(xué)生創(chuàng)設(shè)了更廣闊的舞臺，讓他們盡情地展現(xiàn)自我，證明“我能行”。同學(xué)們?nèi)鎱⑴c到活動中，享受著一次次經(jīng)歷帶來的快樂與收獲。活動過后，孩子們會記錄下自己的體驗(yàn)和感受，老師也會關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)日記，及時地交流分享。但是我們現(xiàn)在的評價還只局限于孩子的活動表現(xiàn)和體驗(yàn)日記，以及活動過后的變化，如何更好地來評價這次活動對孩子心靈成長的影響?

有一百種經(jīng)歷的生活是豐富的生活，有一百種經(jīng)歷的教育是完整的教育，有一百種經(jīng)歷的兒童是真正的兒童，有一百種經(jīng)歷的我校必定是有品位的學(xué)校，這是我們每位胡小人不懈努力的方向!