“五字訣”玩轉(zhuǎn)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)

語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要目的是深厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)。文化底蘊(yùn)從何而來(lái)?從博覽群書的讀中來(lái)，從大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、豐富的生活積累中來(lái)。因此，單靠課本顯然不夠。只有加強(qiáng)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)語(yǔ)文的多樣途徑，才能切實(shí)、更好地達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)、深厚學(xué)生文化底蘊(yùn)的目的。那么，如何開展好語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)?對(duì)此，我總結(jié)了以下“玩、行、賽、讀、寫、”五字訣。

一、“玩”字當(dāng)頭。潛移默化的陶冶

一聽到這個(gè)字，很多人都會(huì)想到不務(wù)“學(xué)習(xí)”這個(gè)正業(yè)，其實(shí)不然。玩，是學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑。老師們可能都有這樣的體會(huì)，真正“會(huì)”玩的學(xué)生，一定是個(gè)出色的學(xué)生。有的同學(xué)，雖然“貪”玩，卻玩不出個(gè)所以然，這不能說(shuō)是“會(huì)”玩。究竟怎么玩?又玩些什么呢?

1、趣玩游戲

游戲形式多樣，內(nèi)容豐富。猜謎語(yǔ)、腦筋急轉(zhuǎn)彎、成語(yǔ)接龍、抓特務(wù)(錯(cuò)別字)等，都是小學(xué)生最喜愛(ài)的活動(dòng)。這些活動(dòng)既可以鞏固所學(xué)字、詞等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性，開發(fā)智力。我發(fā)現(xiàn)，男同學(xué)在課間喜歡玩卡片。我就試著引導(dǎo)他們自己動(dòng)手制作卡片。我讓學(xué)生在卡片上寫上歇后語(yǔ)、古詩(shī)文、名人小傳等。這樣，學(xué)生玩著自己制作的卡片，更有意思，也更有情趣。女同學(xué)課間很喜歡玩跳皮筋。我就引導(dǎo)她們把《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《古今賢文》等內(nèi)容編到跳皮中，成為“皮歌”，學(xué)生邊跳邊唱，興趣盎然。

2、游山玩水

參觀游覽活動(dòng)可以使學(xué)生開闊視野，學(xué)到在書本上學(xué)不到的知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的情操，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，為作文提供素材。這項(xiàng)活動(dòng)可以根據(jù)季節(jié)特征選定時(shí)間，每學(xué)期一至兩次為宜。更可以利用家長(zhǎng)會(huì)，動(dòng)員家長(zhǎng)利用假期時(shí)間，帶孩子外出，走進(jìn)大自然、開闊眼界。

二、“行”而有效，提高品質(zhì)與能力

實(shí)際是說(shuō)在行(動(dòng))中鞏固語(yǔ)文知識(shí)，在行(動(dòng))中豐富語(yǔ)文積累，在行(動(dòng))中發(fā)展語(yǔ)文能力。

1、為校園服務(wù)

如辦黑板報(bào)、墻報(bào)、辦手抄報(bào)，班級(jí)搞活動(dòng)時(shí)，寫標(biāo)牌、號(hào)牌、活動(dòng)安排等；讓學(xué)生自搞自編，自畫自寫自排。這些活動(dòng)可以增長(zhǎng)知識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

2、為家園服務(wù)

春節(jié)時(shí)，為家里或鄰居寫春聯(lián)；為小區(qū)新建的花園、草坪設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)等。

3、為社會(huì)服務(wù)

投身生活，走向社會(huì)，做“環(huán)保小衛(wèi)士”“交通小警察”等，為創(chuàng)衛(wèi)、為維護(hù)社會(huì)秩序，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

實(shí)踐出真知，只有真正的實(shí)踐活動(dòng)才能內(nèi)化學(xué)生的品質(zhì)與情操。

三、“賽”出成敗。激勵(lì)成長(zhǎng)的動(dòng)力

開展競(jìng)賽活動(dòng)，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)積極性，讓學(xué)生在賽前的準(zhǔn)備中獲得知識(shí)；在激烈的競(jìng)賽中感覺(jué)生活；在不同的競(jìng)賽結(jié)果中體會(huì)成功與失敗的滋味，形成成長(zhǎng)的動(dòng)力。

1、開故事會(huì)和演講比賽

故事會(huì)和演講可以提高學(xué)生讀書的興趣，發(fā)展記憶力和口頭表達(dá)能力。

2、作文競(jìng)賽

在賽前的準(zhǔn)備中，提高作文水平；在緊張比賽中，感覺(jué)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍；在賽后的作品投稿中，感受期待與成功的喜悅。

3、書法競(jìng)賽

可促進(jìn)學(xué)生對(duì)書法的愛(ài)好，促使學(xué)生練習(xí)寫好漢字，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、自豪感。

4、社會(huì)競(jìng)賽

鼓勵(lì)學(xué)生參加由各級(jí)各類單位舉辦的各種競(jìng)賽活動(dòng)，在社會(huì)這個(gè)大的競(jìng)技場(chǎng)上得到檢閱。

四、“讀”有目標(biāo)。采得百花能成蜜

“讀”主要指課外閱讀。現(xiàn)在無(wú)論是城鎮(zhèn)學(xué)校還是農(nóng)村學(xué)校都有了圖書館，有些學(xué)校的班級(jí)還有圖書架或圖書角，為了達(dá)到預(yù)期的思想教育和知識(shí)教育的目的，教師要首先閱讀，然后根據(jù)書的內(nèi)容出一些思考題或趣味題，并作必要的閱讀輔導(dǎo)。學(xué)生讀完一本書后，可舉行知識(shí)競(jìng)賽和演講活動(dòng)，從而使書刊真正成為學(xué)生進(jìn)步的導(dǎo)師，獲取知識(shí)的源泉。

讀要做到不動(dòng)筆墨不讀書。做好摘抄工作，可制成“采蜜本”或“讀書卡”等。

此外，還可以開展剪貼報(bào)刊活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生在閱讀報(bào)刊時(shí)把好的文章、有趣的知識(shí)、科學(xué)學(xué)習(xí)方法等剪下來(lái)，進(jìn)行歸類，整理成冊(cè)，以便學(xué)習(xí)時(shí)參考，這樣可以豐富學(xué)生的知識(shí)積累。

五、“寫”出成果。感受生活的真諦

1、寫參觀日記

一種方法是在老師的引導(dǎo)下大家觀察同一種事物，然后按觀察順序?qū)懹^察日記；另一種方法是讓學(xué)生自由觀察，寫出觀察日記。對(duì)學(xué)生寫的觀察日記，教師要過(guò)目，抽改一定的數(shù)量，對(duì)好的予以鼓勵(lì)，以利于啟發(fā)觀察與寫作的興趣。

2、寫心情日記

每個(gè)人每天的心情都是不同的。喜怒哀樂(lè)，變化不定。記下每天的不同的事、不同的心情，既能調(diào)節(jié)孩子的心情，又能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，從而提高寫作水平。值得注意的是，對(duì)于學(xué)生的心情日記的檢查，要注意方式與方法，因其關(guān)乎同學(xué)的隱私，要予以尊重。

3、寫新聞、征文稿件

平時(shí)，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積極地寫新聞稿件或各類征文，向廣播電臺(tái)、報(bào)社等媒體投稿。這項(xiàng)活動(dòng)，既能提高學(xué)生的觀察能力，提高寫作水平，又能培養(yǎng)學(xué)生感受生活、熱愛(ài)生活的情趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的正義感和責(zé)任感，有利于學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)的高素質(zhì)人才。

課外實(shí)踐活動(dòng)，淡化“學(xué)”的形式，模糊學(xué)習(xí)的“功利”色彩，而收到學(xué)的實(shí)效，可使學(xué)生在豐富多彩、喜聞樂(lè)見的課外實(shí)踐活動(dòng)中，不知不覺(jué)地獲得了書本上學(xué)不到的語(yǔ)文素養(yǎng)，是課堂教學(xué)不可或缺的補(bǔ)充。我們應(yīng)當(dāng)盡快提高對(duì)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，為學(xué)生最終成為高素質(zhì)的人才奠定基礎(chǔ)。