讓美妙的音樂走進孩子的心田

音樂教育家柯達伊提出“讓音樂屬于每個人”“音樂是人的教育的不可缺少的部分……”這就充分說明，作為一線音樂教師的我們，不僅僅要教會孩子唱歌，更要通過美妙的音樂，陶冶孩子們的心靈，熏陶他們鑒賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力，使他們熱愛生活，熱愛自己擁有的一切……這種表述不僅反映了一個教育家特有的洞察力和使命感，更揭示了普通音樂教育的本質(zhì)。那么怎樣才能讓美妙的音樂走進孩子們的心田呢?

一、構建和諧，樹立正確教育教學觀

構建和諧的教育，樹立正確教育教學觀，就要正確把握師生關系。教師與學生是教育過程中兩個最主要的要素，二者之間關系如何，直接影響著教育效果的成與敗?！坝H其師，信其道”，和諧的師生關系所產(chǎn)生的教育效果是不可估量的。只有在教師和學生之間建立良好和諧的人際關系，才能有助于開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)其能力，并能促進教師與學生共同的身心健康。教師能否樹立正確的教育觀念是師生互動順利開展的大前提。教師必須明確教育的過程是師生互為主客體相互作用的過程，教育過程中師生互動是教育成功的關鍵。很多時候，教師往往忽視對學生所傳遞信息的反饋的教育機制，學生的主體地位沒有得到充分發(fā)揮，教師自己的客體地位也因其隱性狀態(tài)而被掩蓋，這樣互動變?yōu)閱蝿?，就不能發(fā)揮師生兩方面的積極性。在音樂活動中，要把握好良好的師生互動的關系，讓學生成為活動的主體，當學生認真傾聽中，教師是活動的主體，但當學生積極主動參與音樂活動時，學生就是活動的客體。我們都知道，為了使師生互動能正常進行，教師必須樹立正確的兒童觀、教師觀、教育觀，這并不是一句空話，需要教師在教育活動中去實踐與實施。

二、尊重自己，讓音樂所屬成為可能

首先，音樂課的靈感來自于師生雙方。作為音樂教師，我們必須重視自己及自己的課堂，不能因為大環(huán)境的忽略而把自己忽略了，依然要滿懷激情，依然要不折不扣地讓自己的課堂處于主導地位。音樂課的課堂紀律也只有自己在每節(jié)課上堅持不懈使用多種鼓勵手段和方法去引導，千萬不能一味依賴班主任，也不能因為大環(huán)境的不重視而放任自流，只有自己重視了才能立足自己的課堂。

其次，要備好每一節(jié)課，做到能獨立備課和小組備課相結合，根據(jù)每個班級的學生特點及學習層次進行調(diào)整，利用各種教學手段緊緊抓住孩子的興趣。要對學生不斷提出要求，不斷地引導學生去欣賞音樂，做到這一點很不容易，但長此以往，在以后的備課中，我們就能做到胸有成竹，也是對自己成長奠定了一個堅實的基礎，每節(jié)課的環(huán)環(huán)相扣，孩子也就沒有時間去開小差了。課堂中，學生一味的吵鬧和所謂的紀律不好，其實就是體現(xiàn)了教師的散漫，如果課堂環(huán)節(jié)緊湊、生動而又有趣，孩子們會跟著老師轉(zhuǎn)。

三、因材施教。讓音樂追隨每個孩子

首先，在音樂課堂中，我們不要求每個孩子對音樂的理解和表達都是一樣的，因為每個人對音樂的理解和表達是各不相同的。在唱歌的過程中，我們經(jīng)常會遇到一些孩子因為嗓音的條件或音準的原因?qū)е鲁貌缓枚獾綈u笑，遇到這樣的情況，我們應及時地幫助和引導孩子們正確看待這個問題，只要敢于投入情感演唱，都應該給予肯定、表揚并鼓勵大家學習，不斷樹立起孩子們正確的評價和感受。我有一個學生，她有些智障，看著就呆呆傻傻的，學生們都嘲笑她，以至于她從來沒敢在大家面前唱過歌。通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個孩子的音色和音準都非常的棒，于是我設計了一次特意邀請她來為大家表演，當她膽怯地在大家面前表演完后，我看到了大家驚訝的表情，所有的一切水到渠成，看到她真誠地看著我傻傻的笑，我覺得她好美!此刻的我也覺得比任何時候都幸福和欣慰。

其次，在很多活動中，我們受到各種比賽的影響，在挑選小演員的時候都喜歡清一色的漂亮的孩子，而那些長相不是很出眾的孩子就失去了很多演出和鍛煉的機會。我們說，只要有這樣的興趣，就應該讓孩子參加，孩子們的參與其實比獲獎更重要。我們應該要讓所有熱愛音樂的孩子主動參加活動，在活動中讓他們交流和感受音樂給他們帶來的快樂、愉悅、友誼!

其實每個孩子都渴望有表演和展示的機會，因為即使在一次很小的音樂活動中，孩子們都躍躍欲試，在班級中哪怕只是一次上講臺唱首歌或演奏都非常的開心，他們希望能得到同學和老師的認可。在學校的比賽中，一個班集體的榮譽感和表演欲望就更能體現(xiàn)出來，哪怕平時再調(diào)皮搗蛋的孩子，再沒有音樂“細胞”的孩子都會竭盡全力地表演。活動的過程中，每個孩子也都會想辦法幫班級出謀劃策；會相互監(jiān)督表情和情感的表達，會出點子穿什么樣的衣服，上網(wǎng)查同學們喜歡并和歌曲內(nèi)容相符的演出服，女孩子找會化妝的媽媽幫老師化妝，還找來爸爸過來攝影甚至還找來家長拉拉隊加油……所有的這一切充分說明我們的孩子喜歡音樂。孩子們的參與比任何獲獎都重要，我們沒有理由和權力剝奪任何一個孩子的音樂。

“雨水能落到廣袤大地上的每個角落，但作物卻只生長在被耕耘播種的土壤里”。教師必須善于走進孩子們的情感世界，把自己當作他們的朋友，與他們平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，我們要不斷提高他們的學習興趣，把孩子們的聽覺、視覺、動覺充分調(diào)動起來，將教師“教”的策略轉(zhuǎn)化為學生“學”的策略，讓他們在有趣的音樂活動中不知不覺地實現(xiàn)教學目標，這是我們努力的方向，我們要將每一個孩子帶進音樂美好的境界中，在感受美和表現(xiàn)美的過程中純潔他們的心靈，陶冶他們的性情，促進他們身心和諧發(fā)展。