提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的策略

摘要：新課程改革對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)提出了新目標(biāo)、新要求，從教學(xué)策略的角度詳細(xì)闡述新課程標(biāo)準(zhǔn)下怎樣提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)策略

新課程改革給教學(xué)帶來(lái)了發(fā)展時(shí)機(jī)，對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的發(fā)展要求。在新課程改革背景下，英語(yǔ)教師要加強(qiáng)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。筆者結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、思考和學(xué)習(xí)，認(rèn)為可以從以下一些方面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、開(kāi)展英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)

創(chuàng)新是民族的靈魂，而孩子又是祖國(guó)的希望。所以，作為初中英語(yǔ)教師應(yīng)該積極進(jìn)取，精益求精，勇敢嘗試，永不放棄，積極設(shè)計(jì)創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程。為了提高學(xué)生聽(tīng)課效率，英語(yǔ)教師要重視用情感激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，用情感培育學(xué)生，讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)樂(lè)趣，并創(chuàng)造出和諧民主寬松的教學(xué)氛圍。教師要?jiǎng)?chuàng)造充滿活力的創(chuàng)新的課堂，通過(guò)設(shè)問(wèn)來(lái)點(diǎn)撥講解，重視每個(gè)環(huán)節(jié)的教育，開(kāi)展智慧教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維。

教師要在原有的經(jīng)驗(yàn)和理論基礎(chǔ)上開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)，繼承傳統(tǒng)教學(xué)的精華。運(yùn)用新的思維方法進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)，以全新的姿態(tài)出現(xiàn)在教學(xué)聽(tīng)說(shuō)之中，開(kāi)展模擬口譯教學(xué)等，教師接受新思想、新理論。并抓住教學(xué)本質(zhì)，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)領(lǐng)悟和整合運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

創(chuàng)新型教師還能用批判的眼光尋找創(chuàng)新突破口，并向?qū)W生講解寫(xiě)作的題材和行文的格式，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、探究學(xué)習(xí)能力，重視打破教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生的智力得到發(fā)展，思維得到發(fā)展，心理得到鍛煉，學(xué)習(xí)成績(jī)得到提升。

二、全面改進(jìn)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師要注重教學(xué)方法的選擇，針對(duì)不同的學(xué)生教育，產(chǎn)生較好的教學(xué)效果。一些學(xué)生對(duì)教學(xué)方法不適應(yīng)，難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師要針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)方式，重視關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)水平參差不齊、學(xué)習(xí)能力各不相同的實(shí)際情況，如果教師統(tǒng)一教學(xué)尺度會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同的影響，很難收到滿意的教學(xué)效果。所以教師要重視和學(xué)生的情感交流，重視和學(xué)生傾心交談，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)還要采取分層次教學(xué)模式，為全體學(xué)生著想，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并獲得不同層次的收獲和進(jìn)步。課堂不是簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答，多采取教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師的共同交流，因材施教，根據(jù)人的不同特點(diǎn)，不同層次而進(jìn)行不同的訓(xùn)練，將學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和班級(jí)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，將全體學(xué)生帶進(jìn)學(xué)習(xí)情境中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

通過(guò)教學(xué)過(guò)程的改進(jìn)，學(xué)生更容易掌握新句型，鞏固知識(shí)出新，實(shí)現(xiàn)不同層次學(xué)生的發(fā)展與提高，加強(qiáng)了學(xué)生之間密切配合和積極參與的群體意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的幸福感和成功感，感受到了學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。

三、突出學(xué)生主體地位

教師要重視英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，讓學(xué)生獲得知識(shí)的積累和能力的提升，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為英語(yǔ)深入學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教師要突出教學(xué)目標(biāo)，重視編排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，重視句型、語(yǔ)法訓(xùn)練，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，并進(jìn)行多層次的運(yùn)用。教師要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)中心，重視英語(yǔ)語(yǔ)言的傳授，重視學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生應(yīng)試能力的提高。重視發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，重視體現(xiàn)學(xué)生主體、教師指導(dǎo)的觀念。教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)思維，處理好教學(xué)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，加速教學(xué)改革的進(jìn)程，讓教師在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變、教育功能的實(shí)施和教學(xué)方式的選擇、教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，一切的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是為了學(xué)生。突出和彰顯學(xué)生的主體地位。

當(dāng)前教育形勢(shì)下，教師是教育的組織者、參與者，智慧火花的點(diǎn)燃者。英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要讓學(xué)生積極參與，主動(dòng)積極地思考，參與教學(xué)，成為學(xué)習(xí)的主人。教師在課堂教學(xué)中要根據(jù)教材內(nèi)容為學(xué)生提供句型練習(xí)，增加知識(shí)點(diǎn)練習(xí)，重視指導(dǎo)句型，組織多種形式的語(yǔ)言訓(xùn)練。教師是學(xué)習(xí)的組織者和促進(jìn)者，教師要給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，減少控制和壓制，讓學(xué)生獨(dú)立發(fā)展，實(shí)現(xiàn)積極的提升。

四、注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是最好的教師。教師要在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)手段，運(yùn)用直觀教學(xué)、交際教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、操作式教學(xué)等方式來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、重視直觀教學(xué)

教師要加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的直觀性、形象性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)圖表的運(yùn)用來(lái)突出學(xué)生直觀形象學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)實(shí)物圖的運(yùn)用、教學(xué)掛圖的運(yùn)用，可以提高學(xué)生思維的質(zhì)量。通過(guò)地圖來(lái)讓學(xué)生掌握句型，運(yùn)用直觀教學(xué)法來(lái)讓教師運(yùn)用單詞，提高教學(xué)效果。鞏固單詞教學(xué)和句型教學(xué)。

2、實(shí)施交際教學(xué)

教師可以選擇一些新穎有趣的對(duì)話和話題來(lái)讓學(xué)生表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。教師在課堂教學(xué)中可以讓學(xué)生表演課堂對(duì)話，參與課堂討論，扮演英語(yǔ)短文里的各種角色，嘗試各種句型、各種情景應(yīng)答，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化學(xué)生的記憶，幫助學(xué)生形成語(yǔ)感，營(yíng)造好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

教師要重視傳授和講解語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言能力，發(fā)展語(yǔ)言能力，提高課堂教學(xué)的效率。初中英語(yǔ)教師要重視自主學(xué)習(xí)，積極成為學(xué)習(xí)的主人，對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)民主平等合作，相互鼓勵(lì)和啟發(fā)，提升合作能力和學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

趙素琴，淺談如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，教育創(chuàng)新學(xué)刊，2011(5)：176—177