請你寫出真情來

“感人心者，莫先乎情。”文章不是無情物，任何一篇佳作都是作者情動于衷的產(chǎn)物。南朝著名文學理論家劉勰認為，只有作者“情動而辭發(fā)”，讀者才能“披文以入情”，被作品的情感所打動。因此，我們在寫作時就要有意識地抒發(fā)自己的情感，以情動人。那么，如何才能寫出自己的感情呢？

一、敞開心扉，直陳肺腑。如冰心的《荷葉母親》結(jié)尾：“我心中深深的受了感動——母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”再如朱自清的《背影》的結(jié)尾，僅一句：“唉！我不知何時再能與他相見！”都是直抒胸臆，很有打動人的力量。

二、巧用嘲諷，曲抒胸臆。如都德的《最后一課》中對“屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著”的描寫：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”運用聯(lián)想，強烈地諷刺了普魯士逼迫阿爾薩斯人學德語的愚蠢行為。再如莫泊桑的《我的叔叔于勒》中寫道：“于是每個星期天，一看見大輪船噴著黑煙從天邊駛來，父親總重復他那句永不變更的話：‘唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！’”這里巧用“只要”“總要”“多么驚喜”等詞，極其辛辣地諷刺了菲利普醉心于金錢，夢想發(fā)財而到極點的丑態(tài)。

三、排比反復，疊加情勢。如劉成章的《安塞腰鼓》，是一篇詩一般的散文，其文感情充沛，熱烈奔放，讀來讓人蕩氣回腸。作者盡情地抒寫安塞腰鼓所表現(xiàn)出的壯闊、豪放、亢奮、驚心動魄，再三高呼：“好一個安塞腰鼓！”“好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！”“好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！”全文有很多排比反復句，情感層層推進，無處不充滿著激情，無處不具有打動人心的力量。

四、摹寫細節(jié)，融入實情。如林海音的《爸爸的花兒落了》在文末寫道：“進了家門，靜悄悄的……旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的……石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴……我撿起小青石榴……走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了?！蔽闹卸嗵帉ǖ募毠?jié)描寫，都很好地抒寫了作者對爸爸的無限牽掛。再如茨威格的《偉大的悲劇》中寫道：“在離死亡只有寸步之遙的時候，他還在繼續(xù)進行著自己的科學觀察。他的雪橇上，除了一切必需的載重外，還拖著16公斤的珍貴巖石樣品?！边@里對“雪橇上”“拖著”的描寫，融入了作者對獻身科學的威爾遜博士多么崇敬的贊美之情。

五、寫景狀物，寄以濃情。如莫懷戚的《散步》中：“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡?！边@里寫了“我，我的母親，我的妻子和兒子”，一家老小散步于田野，呼吸著新鮮的空氣，融入了對自然、對春天、對生活、對生命的綿綿愛意。再如張之路的《羚羊木雕》中：“我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒戰(zhàn)。”雖一句寫景，卻融入了“我”反悔后多么痛苦的心情。

六、攝取特寫，凸顯深情。如沈石溪的《羚羊飛渡》結(jié)尾：“最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊……只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。它走了上去，消失在一片燦爛中。”這最后一句特寫，形象地描繪了在那神奇的自然界中，那鐮刀頭羊，不！是斑羚群體，那聰明的智慧、那高超的技藝、那無私地獻身于種族的光輝形象。