在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中發(fā)揮“輕騎隊(duì)”作用

一

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，需要堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨。黨的創(chuàng)新理論是新時(shí)期馬克思主義中國化、時(shí)代化和大眾化的理論成果，是新時(shí)期應(yīng)對(duì)前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、建設(shè)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的思想理論保證。2010年8月，胡錦濤總書記在會(huì)見全軍黨的建設(shè)座談會(huì)代表時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要以黨的創(chuàng)新理論武裝為根本加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)”。這一指示，進(jìn)一步明確了加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的根本任務(wù)和努力方向，為推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)提供了重要依據(jù)。

建國前夕，中共中央進(jìn)駐北京之時(shí)，毛澤東同志有兩句經(jīng)典的喻語可供全黨深思。一是把進(jìn)京戲稱“趕考”，另是“不學(xué)李自成”。其中含義，可謂高瞻遠(yuǎn)矚，今意尤存。數(shù)千年歷史之鑒，“打天下容易治天下難”。中國共產(chǎn)黨更懂“馬上得天下，安能馬上治天下?”的道理。面對(duì)執(zhí)政考驗(yàn)、建設(shè)考驗(yàn)，黨的理論教育學(xué)習(xí)迫在眉睫；轉(zhuǎn)變觀念、用新的理論武裝全黨更為急切。同時(shí)，面對(duì)可以預(yù)想的“糖衣炮彈”威脅，堅(jiān)持用黨的理論武裝全黨，保持黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，抵御侵蝕尤為重要。建國六十多年來的輝煌成就彰顯著中國共產(chǎn)黨在不斷學(xué)習(xí)探索實(shí)踐中執(zhí)政能力的增強(qiáng)。不過。無須諱言，中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的新時(shí)期也暴露著“一些地方的黨組織、領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面還存在這樣那樣的問題”。反思之余，不難看出，黨的組織內(nèi)部還存在一定的思想學(xué)習(xí)放松、精神理念蒼白等等弱點(diǎn)?！白顖?jiān)固的堡壘往往最容易從內(nèi)部攻破”。牢牢記取這些教訓(xùn)的結(jié)論便是，黨的理論教育工作始終不能懈怠，必須充分運(yùn)用馬克思主義中國化、時(shí)代化、大眾化的理論成果武裝全黨，強(qiáng)化黨組織內(nèi)力。

時(shí)下，如果說學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，那么，學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)、學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)便是這一系統(tǒng)工程的核心部分。事實(shí)表明，中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)離不開中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政領(lǐng)導(dǎo)，黨組織遍布于社會(huì)各階層、各群體、各行業(yè)，黨的強(qiáng)大執(zhí)政能力直接源于各級(jí)黨組織能力的匯聚。加強(qiáng)和完善黨的建設(shè)，需要以學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)為契機(jī)，始終堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨。

二

用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，黨委講師團(tuán)是黨員干部理論教育戰(zhàn)線上一支不可或缺的“輕騎隊(duì)”。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，需要黨員干部成為引領(lǐng)社會(huì)學(xué)習(xí)風(fēng)尚的先鋒模范。黨員干部的理論學(xué)習(xí)，一種途徑是黨員自身的學(xué)習(xí)提高，是一種“我要學(xué)”的內(nèi)在需求；另一種途徑則在于黨組織對(duì)黨員干部的理論教育，是一種“要我學(xué)”的外在引導(dǎo)。馬克思主義走向中國化、時(shí)代化、大眾化，離不開黨員干部理論教育戰(zhàn)線上各支隊(duì)伍的守土之責(zé)。

九十年來的進(jìn)程，干部的思想理論教育工作始終是黨的建設(shè)的重要組成部分。從革命戰(zhàn)爭年代開始，中國共產(chǎn)黨就始終強(qiáng)調(diào)把干部思想教育工作放在首位。大革命時(shí)期和土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期，“長征是宣言書，長征是宣傳隊(duì)，長征是播種機(jī)”印證著黨的思想宣傳和理論教育工作對(duì)于紅軍隊(duì)伍成長壯大的不朽功勛，開辟了馬克思主義中國化革命道路；抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，也是黨的強(qiáng)大思想宣傳和理論教育工作構(gòu)筑了最廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，引領(lǐng)著中華民族實(shí)現(xiàn)空前團(tuán)結(jié)、獲取了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利；全國解放戰(zhàn)爭時(shí)期，同樣是建立在群眾路線基礎(chǔ)上的黨的思想宣傳和理論教育工作，影響著人心向背、加速著專制獨(dú)裁統(tǒng)治的瓦解，人民當(dāng)家作主的新中國終于誕生。新中國成立六十余年來的發(fā)展歷程，更是凝聚著奮戰(zhàn)在黨的思想文化宣傳和干部理論教育戰(zhàn)線上各支隊(duì)伍的艱辛探索和創(chuàng)新實(shí)踐。

較有特點(diǎn)的是，黨委講師團(tuán)堪稱這些隊(duì)伍中的“輕騎隊(duì)”。中宣部部長劉云山曾多次在全國省市講師團(tuán)會(huì)議上稱講師團(tuán)為“干部理論教育戰(zhàn)線上的輕騎隊(duì)，是沒有圍墻的干部大學(xué)”。這是對(duì)黨委講師團(tuán)職能的最好定位和喻意。所謂“輕騎隊(duì)”，無異于突出這支隊(duì)伍具有的“機(jī)動(dòng)性強(qiáng)”、“人員精干”的特點(diǎn)。也就是說，作為承擔(dān)黨員干部政策理論教育宣講工作的隊(duì)伍，黨委講師團(tuán)的教學(xué)工作沒有固定的校舍、教室，沒有固定的學(xué)員，甚至沒有長篇累牘的教學(xué)計(jì)劃大綱，更沒有龐大的師資隊(duì)伍，但卻擔(dān)負(fù)著黨委政府賦予的神圣使命。

黨委講師團(tuán)作為中國共產(chǎn)黨執(zhí)政后黨的理論武裝工作的重要力量，“是各級(jí)黨委組織實(shí)施干部在職馬克思主義理論和形勢政策教育的一個(gè)職能機(jī)構(gòu)和專門隊(duì)伍”，與黨的思想理論建設(shè)以及路線、方針政策的宣傳息息相關(guān)，其理論武裝和加強(qiáng)干部思想教育的作用不可替代。改革開放三十余年來，黨委講師團(tuán)始終圍繞各級(jí)黨委政府的中心工作，成為黨委政府的“喉舌”部門，廣泛深入機(jī)關(guān)、企(事)業(yè)單位、街道辦事處、社區(qū)以及農(nóng)村，宣講黨的重大思想理論、路線方針和政策，及時(shí)為廣大黨員干部群眾釋疑解惑，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展鼓舞人心、凝聚力量。一直以來，這支黨員干部理論教育戰(zhàn)線的“輕騎隊(duì)”始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，堅(jiān)守著干部理論教育陣地，推動(dòng)著黨員素質(zhì)能力的提升和黨的建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。

三

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，推進(jìn)馬克思主義中國化、時(shí)代化、大眾化，需要始終加強(qiáng)黨委講師團(tuán)隊(duì)伍的自身建設(shè)?？陀^地說，受諸多因素影響，黨委講師團(tuán)在黨委政府中有行政邊緣化的傾向，其隊(duì)伍建設(shè)也有弱化之勢。然而，需要清醒認(rèn)識(shí)的是，九十年來的黨史證明，不重視黨的思想宣傳和干部理論教育工作的時(shí)期，往往是黨組織思想混亂、力量渙散的時(shí)期，曾給黨和國家的發(fā)展造成不可估量的損害；反之，在中國共產(chǎn)黨極具戰(zhàn)斗力和執(zhí)政力的時(shí)期，也正是宣傳文化工作和干部理論教育強(qiáng)力運(yùn)作之時(shí)。故而，黨的十七屆四中全會(huì)在作出“建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織”戰(zhàn)略部署的同時(shí)，也明確強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)全黨學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和服務(wù)，加強(qiáng)理論宣講隊(duì)伍建設(shè)”。“兩個(gè)加強(qiáng)”意在表明黨員干部理論教育宣講工作成為中國共產(chǎn)黨建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，黨委講師團(tuán)“理論武裝干部”的使命大有可為。如何加強(qiáng)自身隊(duì)伍建設(shè)，在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中率先垂范，成為新時(shí)期黨委講師團(tuán)隊(duì)伍的現(xiàn)實(shí)課題。

加強(qiáng)黨委講師團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)，需要在“講”、“學(xué)”上下功夫，率先成為一個(gè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，做好各級(jí)黨委政府出臺(tái)重大決策的參謀智囊和貫徹落實(shí)各項(xiàng)政策措施的助推力量。

首先，牢記使命、守土有責(zé)，堅(jiān)持在“講”上下功夫。黨委講師團(tuán)工作的特點(diǎn)和核心都在一個(gè)“講”字?！爸v”者，能言善辯，井井有條。脫離“宣講”職能，黨委講師團(tuán)隊(duì)伍也就失去了存在的價(jià)值和意義。改革開放30余年來，伴隨國民教育的迅猛發(fā)展，黨員干部群眾的綜合素質(zhì)得到極大提高。黨員干部理論教育宣講工作適應(yīng)新形勢新任務(wù)新要求的需要，理應(yīng)增強(qiáng)宣講本領(lǐng)。一方面可以結(jié)合“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)。著力塑造干部理論教育戰(zhàn)線上的“宣講名師”或“宣講大師”，加大黨員干部理論宣講的影響力和宣講力。早在1938年的時(shí)候，毛澤東同志就提出，“應(yīng)當(dāng)把馬列主義理論當(dāng)成革命的科學(xué)來學(xué)習(xí)”，“如果我們黨有一百個(gè)至二百個(gè)系統(tǒng)地而不是零碎地，實(shí)際地而不是空洞的學(xué)會(huì)了馬克思列寧主義的同志，就會(huì)大大地提高我們黨的戰(zhàn)斗力量”。換句話說，如果黨的干部理論教育宣講戰(zhàn)線上能有一百個(gè)至二百個(gè)真正的理論家、宣講家，學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)和馬克思主義中國化、時(shí)代化、大眾化的進(jìn)程何愁沒有強(qiáng)大推動(dòng)力。另一方面，黨委講師團(tuán)的“講”更應(yīng)圍繞中心、獨(dú)樹特色。不同于國民序列教育和職業(yè)教育教學(xué)模式的是，黨員干部理論教育宣講的特色應(yīng)堅(jiān)持服務(wù)黨委政府中心工作，結(jié)合形勢政策剖析社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，準(zhǔn)確向廣大黨員干部群眾傳達(dá)黨委政府政策理論精神，確保黨員、干部權(quán)力不移位、思想不錯(cuò)位、學(xué)習(xí)不變味，增強(qiáng)黨委政府的執(zhí)行力和公信力，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

其次，堅(jiān)持黨的創(chuàng)新理論研究，在“學(xué)”上下功夫。教育者必先正己。先學(xué)、先信就是干部理論教育隊(duì)伍的學(xué)習(xí)常態(tài)和思想常態(tài)，要把“學(xué)問”、“學(xué)識(shí)”、“學(xué)養(yǎng)”作為自身隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)在訴求。首先，學(xué)問的重心不在“學(xué)”而在“問”。既要問學(xué)于政，又要問學(xué)于民。要善于把黨員干部的理論教育同各級(jí)黨委政府的中心工作結(jié)合起來，讓理論宣講服務(wù)于政策落實(shí)。還要準(zhǔn)確把握民情，搭建干部和群眾的精神橋梁，做到民有所需、我有所講，民有所惑，我有所解。其次，學(xué)識(shí)的重心不在“學(xué)”而在“識(shí)”。干部理論教育宣講隊(duì)伍要努力提升學(xué)歷層次、不斷拓展知識(shí)視野，變“先學(xué)”為“先懂”，化“先懂”為“先信”，增強(qiáng)干部理論教育宣講的感召力和說服力。再次，學(xué)養(yǎng)的目的和意義都在于“養(yǎng)”。直觀而言，“養(yǎng)”就是“素養(yǎng)”、“修養(yǎng)”、“涵養(yǎng)”。教育黨員干部的目的在于培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡母刹俊Ｍ瑯?，這條戰(zhàn)線上的教育者本身更應(yīng)“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ暗伦譃橄取薄Ｗ鳛辄h的理論宣講教員，就是要在學(xué)習(xí)中提升素養(yǎng)，在修身養(yǎng)性的過程中把“學(xué)識(shí)”與“德性”內(nèi)化為自身的“涵養(yǎng)”，始終保持浩然之氣、學(xué)者之氣、大師之氣。

總之，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織也好，推進(jìn)馬克思主義中國化、時(shí)代化、大眾化也罷。終歸是“人”的因素。黨的創(chuàng)新理論研究也好，干部理論教育宣講也罷，終歸在于喚起黨員干部“人心”的自我覺醒。人類思想認(rèn)識(shí)的升華必然遵循從“自發(fā)”向“自覺”的轉(zhuǎn)變，這永遠(yuǎn)是亙古不變的真理。中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖正需要一代又一代中華兒女的赤子之心在覺醒中描繪出一幅又一幅的嶄新畫卷。

責(zé)任編輯：李華