寫作時(shí),如何避免文體不規(guī)范

在高考閱卷過程中，筆者經(jīng)?？吹竭@樣的文章：它以一個(gè)議論性的語句開頭，中間卻圍繞一件事展開敘述，然后在結(jié)尾處又使用景色描寫的句子收尾，并且作者在敘事的過程中，還不時(shí)地插入幾句議論，表明自己對(duì)這件事的態(tài)度。面對(duì)這樣的文章，我們不禁會(huì)問，這是哪一種類型的文章呢？這是魯迅所說的雜文嗎？雜文是以議論為主的文章，中間的敘述是為議論提供論據(jù)，而上面所說的文章又不像是雜文，最終只能將其歸為“四不像”文章。這樣的文章常常因“文體特征不鮮明”而被打入三類文。

如何避免寫作中出現(xiàn)文體不規(guī)范的現(xiàn)象呢？我們要做到“三要，三不要”。

一、要有文體意識(shí)，不要“信口開河”

這里所說的“文體意識(shí)”，是指我們?cè)趯徍妙}、立好意之后，開始思考怎么能把自己想要表達(dá)的認(rèn)識(shí)、感受順暢地寫出來。我們應(yīng)在敘述、議論、抒情這三者中選擇一種作為表達(dá)方式的主體，然后在表達(dá)過程中，適當(dāng)?shù)夭迦胍粌删洳捎闷渌磉_(dá)方式寫的句子。這樣才能保證寫出來的文章文體特征鮮明。比如說寫議論文，整篇文章就得以議論為主，為了論證而不得不敘述時(shí)，要把事件壓縮成幾句和自己觀點(diǎn)聯(lián)系緊密的話，然后圍繞這個(gè)事例展開議論。如果把引入的事例大段地展開，就會(huì)喧賓奪主，使文章的議論特征淡化，最終變成“四不像”文章。

不要“信口開河”是指開始寫作時(shí)，我們不能想怎么寫，就怎么寫，想怎么說，就怎么說。因?yàn)殚_頭的一句話，就已經(jīng)決定了你的文體。如“我永遠(yuǎn)忘不了王老師那高大的身影……”就是記敘性散文、抒情性散文的開頭；“兔子為什么跑不過烏龜呢？這是它的驕傲所致”則是議論文的開頭。試想，如果我們順著第一個(gè)開頭，往下開始議論，順著第二個(gè)開頭，往下開始敘事，那文章怎能文體特征鮮明呢？

二、要看清文體要求，不要“恣意發(fā)揮”

雖然現(xiàn)在好多省份的高考作文“文體不限”，這一要求表示我們可以用各種文體來表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)、情感，但這是否說明我們寫作時(shí)就可以不重視文體呢？我們先來看一下2010年高考北京卷的作文要求：請(qǐng)以“仰望星空與腳踏實(shí)地”作為題目，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。這個(gè)作文要求里有一個(gè)重要的信息“除詩歌外”，也就是說，我們的作文不能以“詩歌”這種文體出現(xiàn)。

針對(duì)作文題中對(duì)文體要求的三種情況，我們可以采取不同的方法來應(yīng)對(duì)。

針對(duì)要求“文體不限”的作文題，我們就可以寫自己最拿手、最擅長(zhǎng)的文體，如議論文、抒情性散文是大多數(shù)人比較擅長(zhǎng)的，但如果自己擅長(zhǎng)敘述，那就不妨寫一篇小小說。

針對(duì)要求“除詩歌外”的作文題，我們的選擇余地很大，只要不寫成詩歌，其他文體的選擇也就和上面的方法一樣。

針對(duì)要求“寫成記敘文、議論文”這類有明確限制的作文題，那就必須無條件地服從，我們只能按要求去寫。

三、要熟悉文體特征，不要“信馬由韁”

當(dāng)我們確定自己要選擇什么文體寫作時(shí)，我們還得了解各種文體的特征，以便讓自己的認(rèn)識(shí)、情感能夠盡情發(fā)揮。在考場(chǎng)中，一般以“議論性文章、記敘文、抒情性散文”三種文體為主，那么，我們就有必要了解一下它們各自的特征。

議論性文章首先，議論性文章為了旗幟鮮明地表明自己的觀點(diǎn)，一般不采用曲折含蓄的手段來暗示觀點(diǎn)，而是采用直接的、十分明確的方式，將自己的觀點(diǎn)清清楚楚、毫不含糊地展現(xiàn)在讀者面前。論點(diǎn)是作者觀點(diǎn)的集中體現(xiàn)，是文章的靈魂和統(tǒng)帥，論點(diǎn)表述清楚，不含糊，才能讓讀者感受到作者認(rèn)知的準(zhǔn)確，才能讓讀者信服。其次，議論性文章中的事件不是為了講述事情發(fā)生發(fā)展的過程，而是選取其中的某個(gè)點(diǎn)，分析事情成功或失敗的原因，或者給人的啟迪。論據(jù)一般要選擇名人的事例，此外我們還可以選擇詩句、名言、俗語等作論據(jù)，以增強(qiáng)文章的說服力。

記敘文記敘文一般圍繞一個(gè)核心事件展開，塑造形象或揭示中心，達(dá)到感染讀者、影響讀者的目的。但無論是以人物為主，還是以事件為主，都要以敘述為主，并適當(dāng)?shù)亟栌妹鑼懮系囊恍┘记?。如巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺(tái)》中的葛朗臺(tái)這個(gè)人物之所以讓我們記憶那么深刻，是因?yàn)檎宫F(xiàn)他貪婪的動(dòng)作描寫給我們留下了深刻的印象。但如果一篇記敘文只是按六要素簡(jiǎn)單地羅列一下，那只能是一杯毫無味道的白開水。因此，記敘文和議論性文章的區(qū)別在于議論性文章重在分析原因、教訓(xùn)，而記敘文則是展示過程。

抒情性散文抒情性散文最大的特點(diǎn)是以情感人，所以抒發(fā)情感時(shí)要感情真摯，愛憎分明。對(duì)待朋友我們是熱情，對(duì)待敵人我們是憎恨；對(duì)待君子我們是敬重，對(duì)待小人我們是厭惡；對(duì)待自然的美景我們是喜愛、贊美，對(duì)待堆積如山的垃圾我們是憤怒……面對(duì)不同的對(duì)象，我們會(huì)有不同的情感，而在抒發(fā)自己的情感時(shí)，傾向要鮮明。需要強(qiáng)調(diào)的是，情感的抒發(fā)要真摯，不要無病呻吟。

小說按理說，有了記敘文，再把小說列出來，顯得多余，但是為什么要單獨(dú)說它呢？因?yàn)樗鸵话愕挠洈⑽牟煌阂话愕挠洈⑽膶懙拇蠖嗍钦嫒藢?shí)事，而小說卻是在生活的基礎(chǔ)上加工而成的藝術(shù)作品。簡(jiǎn)言之，一個(gè)重在實(shí)寫，一個(gè)重在虛寫。因此，如果我們有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，那么，我們完全可以寫一篇形象鮮明的小說，讓人物有個(gè)性化的語言，或個(gè)性化的動(dòng)作，或個(gè)性化的思維，以此來感染讀者。但要注意的是，除了人物，我們還須重視小說的情節(jié)發(fā)展變化。只有合乎正常思維邏輯的、曲折多變的情節(jié)，才能打動(dòng)讀者。