有關(guān)民辦高校教務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計和實(shí)現(xiàn)

　　摘要：教務(wù)信息管理工作是學(xué)校教學(xué)工作的中樞，是保證高校教學(xué)機(jī)制正常運(yùn)轉(zhuǎn)的樞紐，教務(wù)管理工作關(guān)系到每個學(xué)院的教學(xué)秩序穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)系到學(xué)校教師、學(xué)生能否方便快捷的交流，關(guān)系到學(xué)校教育的發(fā)展和人才的培養(yǎng)。
　　關(guān)鍵詞：教務(wù)信息管理系統(tǒng)；J2EE；中間件；B/S結(jié)構(gòu)；java
　　中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791(2011)06(b)-0000-00
　　
　　本文闡述了民辦高校教務(wù)管理系統(tǒng)需要解決的主要問題，在需求分析中，分析了系統(tǒng)所面向的用戶對系統(tǒng)的功能需求，基于UML面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)分析與設(shè)計。
　　
　　1系統(tǒng)開發(fā)背景
　　教務(wù)管理工作是高校教學(xué)工作的中樞，教務(wù)管理在高校中占有相當(dāng)重要的地位，教務(wù)管理工作關(guān)系到高校教學(xué)秩序穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)系到高校人才的培養(yǎng)和發(fā)展[1]。
　　民辦高職教育在培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)模式、教學(xué)方式等方面都有別于傳統(tǒng)學(xué)科式教育。遵循理論“必需”，“夠用”為度，理論為實(shí)踐服務(wù)的原則，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理及服務(wù)一線的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。
　　由于培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式的特點(diǎn)，決定了高職教育的教務(wù)工作面臨許多新的困難[2]。現(xiàn)代教學(xué)管理系統(tǒng)是一個面向?qū)W院各部門以及各層次用戶的多模塊綜合信息管理系統(tǒng)，包括教務(wù)公共信息維護(hù)、學(xué)生管理、師資管理、教學(xué)計劃管理、選課管理以及教學(xué)質(zhì)量評價等模塊，能夠滿足從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)全過程及教務(wù)管理各個環(huán)節(jié)的管理需要。
　　國內(nèi)外研究開發(fā)狀況：目前國外在教學(xué)管理軟件的設(shè)計和開發(fā)方面處于領(lǐng)先地位，不論是在開發(fā)的方法上還是軟件的使用效率上都很成功。雖然我們的教育改革正與國際化接軌，但我們的教育制度與國外有著很大差別[2]。直接拿來是不適用的。隨著民辦高校的不斷擴(kuò)招，教學(xué)、教研、教務(wù)管理工作的信息量越來越大，信息的重要性也顯得尤為突出[3]。對于類別繁多的信息的收集、加工、傳輸、存儲、查詢等工作量越來越大，管理工作的隨機(jī)性和矛盾性也越來越明顯，教務(wù)管理是高等學(xué)校教學(xué)管理中的核心工作，高等教育對教務(wù)管理工作提出了更高的要求，盡快改變傳統(tǒng)的管理模式，運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行科學(xué)管理，為適應(yīng)現(xiàn)代化教育趨勢，對各層次學(xué)生實(shí)行統(tǒng)一的信息管理，在教學(xué)管理中運(yùn)用現(xiàn)代信息管理手段，提高學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量和效率提出了時代要求。
　　
　　2總體業(yè)務(wù)描述
　　教務(wù)管理信息系統(tǒng)具有管理教學(xué)部門或組織的各種運(yùn)行狀況、數(shù)據(jù)分析與預(yù)測、輔助決策等功能，本文討論民辦高校中教務(wù)人員通過本系統(tǒng)完成相關(guān)的教務(wù)管理工作。
　　隨著民辦高等教育改革的深入，民辦院校的招生規(guī)模越來越大，各民辦高校為響應(yīng)國家政策，走改革之路，大部分都配備了教學(xué)管理微機(jī)及配套設(shè)備，全校教學(xué)管理微機(jī)通過校園網(wǎng)聯(lián)通，為教學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的運(yùn)用提供了硬件基礎(chǔ)，并且運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，全面更新教學(xué)管理手段，建立現(xiàn)代教育管理模式。
　　（1）系統(tǒng)目標(biāo)和解決的問題：教務(wù)管理系統(tǒng)的使用角色主要有以下幾種：院系教務(wù)管理人員、教師、學(xué)生。其中，在教務(wù)處管理人員中，又有超級管理員和普通管理員。權(quán)限管理和訪問控制是每個管理信息系統(tǒng)的重要組成部分，它關(guān)系到整個系統(tǒng)的安全性和可靠性。
　?。?）系統(tǒng)的功能性需求：系統(tǒng)管理員根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)靈活的進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)置，可以對使用者進(jìn)行客戶端、WEB服務(wù)端權(quán)限分配；還可以通過數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)自動更新，方便的實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)升級服務(wù)。操作日志記錄操作者的相應(yīng)操作；還可以通過數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)自動更新，方便地實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)升級等服務(wù)，本模塊主要由系統(tǒng)管理員進(jìn)行授權(quán)和定義使用，系統(tǒng)授權(quán)分三級：（1）針對不同的用戶組授權(quán)，如：教務(wù)處、教師、學(xué)生。（2）對用戶授予不同的功能權(quán)限和對數(shù)據(jù)的讀寫權(quán)。（3）控制用戶對某些表的某些字段的寫權(quán)。
　　
　　3系統(tǒng)總體設(shè)計
　　系統(tǒng)設(shè)計目標(biāo)和原則：本系統(tǒng)總體目標(biāo)是建立一套以科學(xué)管理為基礎(chǔ)，以計算機(jī)技術(shù)為手段，以現(xiàn)有各種事務(wù)處理系統(tǒng)為鋪墊的現(xiàn)代化綜合教務(wù)管理信息系統(tǒng)，在WINDOWS操作系統(tǒng)上的基于B/S 結(jié)構(gòu)模式的教務(wù)信息管理系統(tǒng)，選用SQL SERVER 2000數(shù)據(jù)庫進(jìn)行開發(fā)。采用 JAVA 作為開發(fā)平臺，以 J2EE 作為開發(fā)語言[4]。為學(xué)校全體學(xué)生和教師為中心的授權(quán)用戶提供高效的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，并以此為契機(jī)來規(guī)范教務(wù)管理業(yè)務(wù)處理方式，提高辦事效率，為學(xué)校的管理決策提供全面的支持。
　　
　　4業(yè)務(wù)詳細(xì)設(shè)計
　　高校教務(wù)信息管理系統(tǒng)平臺以統(tǒng)一門戶的形式把各種信息化服務(wù)集成在一起提供給全校師生，并實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證，解決了師生進(jìn)行不同的應(yīng)用系統(tǒng)要記多個網(wǎng)址、用戶名和密碼的現(xiàn)狀。數(shù)據(jù)中心和各業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫要實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交換與共享。
　　統(tǒng)一門戶平臺：統(tǒng)一門戶平臺與統(tǒng)一身份認(rèn)證管理系統(tǒng)是緊密結(jié)合的，統(tǒng)一身份管理的LDAP目錄服務(wù)器是門戶系統(tǒng)的一個組件，作為用戶數(shù)據(jù)、服務(wù)數(shù)據(jù)、訪問策略的中心存儲器，而門戶統(tǒng)一平臺實(shí)現(xiàn)用戶的統(tǒng)一認(rèn)證、訪問策略的管理與服務(wù)。
　　數(shù)據(jù)庫設(shè)計：數(shù)據(jù)庫是存儲數(shù)據(jù)庫對象和數(shù)據(jù)的地方，數(shù)據(jù)庫管理是關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)最重要的一項工作。在數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的開發(fā)過程中，首先應(yīng)該規(guī)劃和創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫的好壞和數(shù)據(jù)庫的規(guī)模直接影響到數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的有效使用。
　　在進(jìn)行數(shù)據(jù)庫設(shè)計時，應(yīng)該考慮下面一些問題：數(shù)據(jù)庫的安全性和用戶許可：數(shù)據(jù)庫的一項功能是保護(hù)數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)，即不允許未授權(quán)的用戶查看或者修改高度敏感的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)庫的安全性可以通過使用用戶賬戶策略和許可來保證。當(dāng)創(chuàng)建好數(shù)據(jù)庫和所有的對象，并增加完數(shù)據(jù)之后，還要考慮系統(tǒng)的維護(hù)問題。
　　
　　5系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)
　　在前面分析和設(shè)計的基礎(chǔ)上，利用開發(fā)環(huán)境創(chuàng)建部件，把設(shè)計對象轉(zhuǎn)換成代碼。在這里部件是指擁有完整定義的公共接口的類，它支持簡單的基于機(jī)構(gòu)的消息協(xié)議。部件可分為可視化的和非可視化的，部件的公共接口指用來連接部件的函數(shù)，具有三個特征：屬性、動作、事件。
　　教學(xué)管理系統(tǒng)的測試：無論怎樣強(qiáng)調(diào)軟件測試的重要性和它對軟件可靠性的影響都不過分。在開發(fā)大型軟件系統(tǒng)的漫長過程中，面對著極其錯綜復(fù)雜的問題，人的主觀認(rèn)識不可能完全符合客觀現(xiàn)實(shí)，與工程密切相關(guān)的各類人員之間的通信和配合也不可能完美無缺，因此，在軟件生存周期的每個階段都不可避免地會產(chǎn)生差錯。但是，經(jīng)驗(yàn)表明審查并不能發(fā)現(xiàn)所有差錯，此外在編碼過程還不可避免地會引入新的錯誤。目前軟件測試仍然是保證軟件質(zhì)量的關(guān)鍵步驟，它是對軟件規(guī)格說明、設(shè)計和編碼的最后復(fù)審。
　　參考文獻(xiàn)
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