做好中職校班主任要扮好“娘”角色

　　①作者簡(jiǎn)介：黃玉珍(1975 -)，女，漢族，江西寧都人，廣西石化高級(jí)技工學(xué)校德育教師。
　　摘要：班主任作為中職校德育工作的具體實(shí)施者，在開(kāi)展德育工作中起著至關(guān)重要的作用。班主任要完成自己的任務(wù)，需要像親娘一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、像后娘一樣嚴(yán)格要求學(xué)生，像干娘一樣賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生“娘”一般的關(guān)愛(ài)中感覺(jué)溫暖、嚴(yán)格要求中戒除惡習(xí)、賞識(shí)中獲取動(dòng)力，不斷地健康成長(zhǎng)為一個(gè)合格的技術(shù)人才。
　　關(guān)鍵詞：中職校班主任角色
　　中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791(2011)06(b)-0000-00
　　中職生是特殊的學(xué)生群體。從生理發(fā)展階段方面看，他們正處于由少年向成人過(guò)渡的時(shí)期，也是心理發(fā)展最富特色的時(shí)期。一些西方心理學(xué)家稱青年期是“狂風(fēng)暴雨時(shí)期”和“第二次危機(jī)時(shí)期”，是“心理上的斷乳期”和“人生的第二次誕生期”。從群體素質(zhì)方面看，目前的中職生大多數(shù)表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，行為習(xí)慣差，自控能力差。此外，中職生還面臨著“特定的教育目標(biāo)”，他們畢業(yè)后必須走進(jìn)社會(huì)，由“自然人”向“社會(huì)人”發(fā)展。這一時(shí)期，是他們個(gè)性發(fā)展和人格成熟的重要階段。作為中職校的班主任，他們?cè)谝龑?dǎo)這個(gè)特殊群體健康成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用。教育部、人力資源社會(huì)保障部《關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的意見(jiàn)》（教職成〔2010〕14號(hào)）明確指出“中等職業(yè)學(xué)校班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中職學(xué)生思想道德教育的骨干力量，是中職學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作是重要的育人工作，在學(xué)校實(shí)施教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用。做好中等職業(yè)學(xué)校班主任工作，對(duì)于貫徹落實(shí)黨的教育方針，提高中職學(xué)生管理和德育工作水平，促進(jìn)中等職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展，具有十分重要的意義。”（
　　如何做好一個(gè)合格的，得到學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)可的中職校班主任，完成學(xué)校交給的任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)？結(jié)合自己的班主任工作經(jīng)歷，筆者認(rèn)為中職校班主任應(yīng)該扮好“親娘、后娘、干娘”三個(gè)角色。
　　
　　1 對(duì)學(xué)生要像親娘一樣關(guān)心
　　俗話說(shuō)，兒女是娘的心頭肉。中職生在以前的學(xué)校大多數(shù)屬于老師和家長(zhǎng)眼中的“差生”，他們自卑心理強(qiáng)，自信心不足，毛病多，叛逆心理強(qiáng)，得到的贊揚(yáng)和肯定少，特別需要關(guān)心和理解。班主任要像親娘一樣，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活和身體健康，用愛(ài)心來(lái)獲取他們的情感認(rèn)同。在得到他們的認(rèn)可后，利用感情基礎(chǔ)，對(duì)他們提出更高要求，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)和自律意識(shí)。上學(xué)期，我中途接手一個(gè)班，班上有一名學(xué)生，是典型的后進(jìn)生，早上出操睡懶覺(jué)，上課常請(qǐng)病假，課后常泡網(wǎng)吧。有一次，他感冒生病，沒(méi)請(qǐng)假就在宿舍睡覺(jué)。我剛好去檢查衛(wèi)生，在了解情況后，我沒(méi)有批評(píng)他有事不請(qǐng)假行為，而是問(wèn)他生病情況，要求他立即去看病，當(dāng)?shù)弥X不夠時(shí)，立即給了他兩百塊錢。此事不久，學(xué)校開(kāi)始進(jìn)行困難學(xué)生補(bǔ)助，他自認(rèn)為自己平時(shí)表現(xiàn)差，不符合補(bǔ)助條件，沒(méi)有遞交申請(qǐng)。我主動(dòng)找到他，叫他請(qǐng)假回家開(kāi)好困難家庭證明，為他申請(qǐng)了困難補(bǔ)助。兩件事后，我又找他談一次心。此后，他像換了一個(gè)人似的，從不缺操、缺課、上網(wǎng)吧。元旦時(shí)他送了一個(gè)賀卡給我，上面寫(xiě)：“老師，謝謝您，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人像您這樣關(guān)心我，我一定要做一名好學(xué)生，不讓您失望?！?br/>　　
　　2 對(duì)學(xué)生要像后娘一樣狠心
　　某種意義上，“后娘”是狠心的代名詞。班主任對(duì)學(xué)生除了要有親娘般的關(guān)心，有時(shí)也要有狠心。中職生由于普遍綜合素質(zhì)偏低，行為懶慢，往往大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷。如果班主任不對(duì)他們嚴(yán)格要求，一味遷就，就會(huì)造成威信不高，組織紀(jì)律難以保證。班主任必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不驕縱，不包辦，不代替，不遷就，不姑息，以鍛煉學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，敢于承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)，尤其是對(duì)班干部要嚴(yán)格要求，讓他們做好表率。我班前一任班主任，對(duì)學(xué)生寬容愛(ài)護(hù)有加，嚴(yán)格不足，班上請(qǐng)假現(xiàn)象嚴(yán)重，每次總不少于十個(gè)人請(qǐng)假。我接手后，為了杜絕隨意請(qǐng)假現(xiàn)象，我在班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)，無(wú)正當(dāng)理由不得請(qǐng)假，非特別情況無(wú)書(shū)面請(qǐng)假條不得請(qǐng)假。班上的副班長(zhǎng)有一定工作能力，有一定號(hào)召力，性格活潑，外面朋友多，周末與朋友玩，星期日晚上的班會(huì)課就找各種借口請(qǐng)假，在班上引起很多同學(xué)的非議。我在對(duì)其進(jìn)行二次談話后，他仍未改正。我決定找機(jī)會(huì)對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。一次他在離班會(huì)課半小時(shí)打電話請(qǐng)假，說(shuō)路上塞車，趕不過(guò)來(lái)，要求請(qǐng)假。我沒(méi)有答應(yīng)，并在班會(huì)課上宣布，如果他今天不來(lái)上班會(huì)課，就要對(duì)其進(jìn)行處分。半小時(shí)后，他趕到了。他跟我解釋，我要他作出選擇，要么以不請(qǐng)假論處，讓學(xué)校對(duì)其進(jìn)行處分；要么向全班同學(xué)作深刻檢查，請(qǐng)全體同學(xué)給他機(jī)會(huì)，免除他的處分。他選擇了在班上向全體同學(xué)作深刻檢查，并作出保證不再隨意請(qǐng)假。此件事后，他再?zèng)]有隨意請(qǐng)假。受此事件影響，班上隨意請(qǐng)假現(xiàn)象也得到了扭轉(zhuǎn)。
　　
　　3 對(duì)學(xué)生要像干娘一樣熱心
　　親娘對(duì)于自己親生的孩子，有不喜歡的地方，有看不慣的事情，可以直接說(shuō)出來(lái)。而干娘對(duì)待自己認(rèn)的干兒子、干女兒就要表現(xiàn)出大度，看不慣的地方也要善于睜一只眼，閉一只眼；親娘對(duì)自己的孩子往往更多看到的是缺點(diǎn)，恨鐵不成鋼，可以打他罵他；而干娘對(duì)干兒女卻常常是用欣賞的眼光來(lái)看待。中職校的學(xué)生正處在“心理斷乳期”，他們不理性，愛(ài)沖動(dòng)，獨(dú)立能力和自制力差，毛病多，要學(xué)會(huì)用欣賞的目光去看待他們，使他們感受到有你在他們身邊是一種動(dòng)力?！案腥酥模群跤谇椤?。 班主任對(duì)所謂的后進(jìn)生，要有所偏愛(ài)，要高看一眼，厚待十分，做到“特別的愛(ài)給特別的你”。要真心喜歡他們，深入研究他們，走進(jìn)他們豐富多彩的內(nèi)心世界。特別是對(duì)一些各方面有進(jìn)步，但毛病還不少的學(xué)生，要不斷激勵(lì)他們，時(shí)時(shí)關(guān)心他們。后進(jìn)生不是方方面面都差，他們也有其閃光的一面。所以我們要注意平時(shí)多留心觀察，抓他們內(nèi)心深處的“閃光點(diǎn)”，即使他們有一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)，也要給以充分肯定，使他們認(rèn)識(shí)到自己和優(yōu)生之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝。給他們一種暗示：“你是有才能的，只要努力會(huì)成功的”，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，以便增強(qiáng)他們的自信心。
　　
　　
　　參考文獻(xiàn)
　　[1] 趙學(xué)坤. 積極發(fā)揮主題班會(huì)的作用[J].機(jī)械職