學(xué)生社團(tuán)在高職院校的發(fā)展和管理研究

　　摘要：高職院校的學(xué)生社團(tuán)發(fā)展既是學(xué)生興趣特長(zhǎng)的延伸，也是走進(jìn)社會(huì)前的有效學(xué)習(xí)，更是學(xué)生思想政治工作和共青團(tuán)育人的重要渠道。本文從高職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題入手，探討高職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中教師和學(xué)校指導(dǎo)和管理的意義，探索管理的模式。
　　關(guān)鍵詞：社團(tuán)高職管理
　　中圖分類號(hào)：G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791(2011)06(b)-0000-00
　　
　　隨著我國(guó)高等教育的不斷普及和發(fā)展，越來(lái)越多的青年學(xué)生能夠進(jìn)入大學(xué)校園繼續(xù)接受高等教育。區(qū)別于中等教育，高職院校的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育都不斷深化，大學(xué)生的自主性和個(gè)人性得到了充分的發(fā)揮，學(xué)生社團(tuán)組織在這種前提下產(chǎn)生，并逐漸發(fā)展成為高校中具有重大影響力和凝聚力的群體。高職院校的學(xué)生社團(tuán)發(fā)展既是學(xué)生興趣特長(zhǎng)的延伸，也是走進(jìn)社會(huì)前的有效學(xué)習(xí)，更是學(xué)生思想政治工作和共青團(tuán)育人的重要渠道。本文將從高職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題入手，探討高職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中教師和學(xué)校指導(dǎo)和管理的意義，探索管理的模式。
　　
　　1 高職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的特征和現(xiàn)狀
　　高職院校學(xué)生社團(tuán)是指在校大學(xué)生基于共同的興趣愛(ài)好和愿望，自發(fā)的組織開(kāi)展不同性質(zhì)和不同類型的學(xué)生活動(dòng)，將不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生組織起來(lái)的學(xué)生團(tuán)體。
　　從高職院校學(xué)生社團(tuán)的分類來(lái)看，學(xué)生社團(tuán)主要涉及理論學(xué)習(xí)、社會(huì)科學(xué)、人文藝術(shù)、體育健身和志愿服務(wù)等幾種類型。其中，人文藝術(shù)、體育健身類的社團(tuán)數(shù)量和參加人數(shù)最多，占到60%左右，如書法協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)、大學(xué)生記者團(tuán)、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、街舞協(xié)會(huì)、棋牌協(xié)會(huì)等等。通過(guò)這些學(xué)生社團(tuán)，發(fā)展了學(xué)生的潛在才能，對(duì)學(xué)生未來(lái)職業(yè)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了積極作用。目前，高職院校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展主要具備以下幾個(gè)特征：
　　1.1 自發(fā)性和普及性
　　高職院校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展是由共同興趣愛(ài)好的學(xué)生自發(fā)組織起來(lái)的，因此始終活躍在學(xué)生中間，覆蓋面廣。每個(gè)學(xué)生社團(tuán)都在不斷尋找志趣相投的人加入到社團(tuán)中來(lái)，普及面較大。
　　1.2 多樣性和靈活性
　　學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)形式靈活多樣，社團(tuán)活動(dòng)可以根據(jù)不同時(shí)期的需要選擇定期或者不定期，在校內(nèi)或者在校外舉行，及時(shí)調(diào)整以適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)規(guī)律。社團(tuán)組織者也可以通過(guò)講座、論壇、競(jìng)賽、表演和游戲等形式開(kāi)展活動(dòng)，豐富社員的校園生活，擴(kuò)大社團(tuán)的影響。
　　1.3 歸屬性和自主性
　　基于共同興趣愛(ài)好而形成的學(xué)生社團(tuán)，其成員都以主體的形式參與其中，相互依賴，感情融洽，歸屬性強(qiáng)。強(qiáng)烈的歸屬感使得學(xué)生社團(tuán)中形成了以自我管理為主的形式，成員和組織者自主制定、自覺(jué)遵守社團(tuán)的規(guī)章制度，有助于培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和管理才能。
　　1.4 實(shí)踐性和創(chuàng)新性
　　高職院校的學(xué)生社團(tuán)雖然形式多樣，但都在不同程度上為社團(tuán)成員提供了自己鍛煉的平臺(tái)和提前進(jìn)入社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。鑒于社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)踐性和積極性，許多高職院校將新時(shí)期大學(xué)生的思想政治教育工作融入其中，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)踐性，創(chuàng)新活動(dòng)形式和主題，引導(dǎo)學(xué)生自主的參與到營(yíng)造良好氛圍和導(dǎo)向的環(huán)境中來(lái)，改善思想政治教育和社團(tuán)活動(dòng)的效果。
　　
　　2 高職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中存在的問(wèn)題
　　高職院校學(xué)生社團(tuán)豐富和活躍了學(xué)生們的課余文化生活，成為校園文化建設(shè)的主力軍、蓬勃發(fā)展的同時(shí)，也顯現(xiàn)出了一些問(wèn)題：
　　2.1 學(xué)生社團(tuán)管理體制不健全，傳承能力有限
　　目前，大多數(shù)學(xué)生社團(tuán)的管理都是依靠學(xué)生自主制定和考核，沒(méi)有完善的管理體制和體系，會(huì)員流動(dòng)量較大。特別是成立時(shí)間較短的學(xué)生社團(tuán)，新老屆的工作交接沒(méi)有具體的規(guī)定要求，因此許多社團(tuán)出現(xiàn)繁榮一時(shí)，繼而消沉甚至解散的現(xiàn)象。
　　2.2 學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和活動(dòng)場(chǎng)地都受到限制
　　以我院為例，許多學(xué)生社團(tuán)由于沒(méi)有足夠的經(jīng)費(fèi)，很多計(jì)劃中較有水平和層次的活動(dòng)始終停留在初級(jí)設(shè)想階段。另外，活動(dòng)場(chǎng)地有限，學(xué)生開(kāi)展稍大型的活動(dòng)需要通過(guò)層層申請(qǐng)才能得知場(chǎng)地是否可以使用，間接地阻礙了社團(tuán)組織活動(dòng)的熱情和積極性，使得社團(tuán)發(fā)展受到一定的局限。
　　2.3 學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中指導(dǎo)老師有一定的局限性
　　高職院校擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)老師一般是各院系的分團(tuán)委老師，這部分人除了要承擔(dān)管理學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)，還要負(fù)責(zé)完成校團(tuán)委布置的任務(wù)，以及院系學(xué)生黨員的發(fā)展工作，工作內(nèi)容較多，時(shí)間和資源都非常有限，很難根據(jù)每個(gè)社團(tuán)的具體要求指導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展，缺乏專業(yè)支撐和工作積極性
　　
　　3 加強(qiáng)高職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中指導(dǎo)和管理的意義
　　綜上所述，如果沒(méi)有明確的指導(dǎo)和管理，高職院校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展必然受到一定的阻礙，因此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)和管理，就顯得十分重要。
　　3.1 學(xué)生社團(tuán)的完善可以顯著提高高職院校思想政治教育的有效性
　　由于學(xué)生社團(tuán)的實(shí)踐性，將高職院校的思想政治教育融入到學(xué)生社團(tuán)中，可以使學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，調(diào)動(dòng)接受思想政治教育的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)思政教育的趣味性、思想性和針對(duì)性，避免部分學(xué)生無(wú)所事事而從事一些對(duì)自身發(fā)展不利的互動(dòng)，改變學(xué)生整體精神面貌，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
　　3.2 學(xué)生社團(tuán)的成長(zhǎng)可以加快學(xué)生的社會(huì)化過(guò)程，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力
　　當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)的要求也明顯高于以往。學(xué)生社團(tuán)作為校園的第二課堂，對(duì)教育進(jìn)行了補(bǔ)充和延伸，許多活動(dòng)都需要學(xué)生們走出校園、深入到街道、公司等校園外的地方，解除到社會(huì)上的人和事，適應(yīng)不同的新環(huán)境。通過(guò)這些社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生們一方面拓寬了交往渠道，促進(jìn)了良好的人際關(guān)系的形成。另一方面，開(kāi)始主動(dòng)的接受新環(huán)境的沖擊，培養(yǎng)出吃苦耐勞和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，能夠按照社會(huì)的要求不斷打磨自己，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。
　　3.3 學(xué)生社團(tuán)的良性發(fā)展有助于形成大學(xué)生寬容合作、互動(dòng)協(xié)商的民主精神
　　學(xué)生社團(tuán)是以全體成員為主體的組織，每個(gè)個(gè)性鮮明的個(gè)體都需要在兼顧自己利益的同時(shí)發(fā)展自己的興趣特長(zhǎng)。因此，整個(gè)社團(tuán)如果良性發(fā)展，即使面對(duì)某一問(wèn)題的不同觀點(diǎn)，社團(tuán)成員也會(huì)逐漸形成寬容、合作、競(jìng)爭(zhēng)和互助的心態(tài)，有利于營(yíng)造健康向上的人格品德和校園文化，有利于克服新一代獨(dú)生子女的缺點(diǎn)，形成民主精神。
　　
　　4 高職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的指導(dǎo)和管理模式建議
　　高職院校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展對(duì)高職學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)、積極地人生觀的塑造有著重要的作用，因此，建立健全高職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的指導(dǎo)和管理模式就顯得尤為重要。針對(duì)目前高職院校學(xué)生社團(tuán)存在的問(wèn)題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行對(duì)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)和管理：
　　4.1 加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)老師的專業(yè)化和培訓(xùn)機(jī)制
　　除了分管學(xué)生工作的老師之外，還應(yīng)該針對(duì)不同類型的學(xué)生社團(tuán)配備具有專業(yè)背景、德才兼?zhèn)涞纳鐖F(tuán)指導(dǎo)老師，提高學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的層次。另外，對(duì)社團(tuán)指導(dǎo)老師定期進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)或進(jìn)修，與知名企業(yè)和專業(yè)對(duì)口企業(yè)組成合作對(duì)象，使得指導(dǎo)老師的知識(shí)系統(tǒng)更加專業(yè)化和系統(tǒng)化，尤其是對(duì)分管學(xué)生工作而又欠缺專業(yè)背景的老師，保證其指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)的有效性和創(chuàng)新性。
　　4.2 完善社團(tuán)發(fā)展的管理模式，加大對(duì)學(xué)生社團(tuán)的支持力度
　　一方面，對(duì)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)和管理要注重制度建設(shè)的完善，建立健全學(xué)生社團(tuán)的各項(xiàng)管理制度，使得學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)和招募新成員時(shí)有章可循，有理可依，嚴(yán)格學(xué)生社團(tuán)的行為規(guī)范，避免因體制不健全產(chǎn)生的社團(tuán)生命力不足等現(xiàn)象。另一方面，加大對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地的投入，為其開(kāi)展活動(dòng)提供必要的財(cái)力、物力，同時(shí)提供充足的活動(dòng)場(chǎng)地和相關(guān)的設(shè)備，保證學(xué)生社團(tuán)向良性發(fā)展能夠得到必要的物質(zhì)保證，營(yíng)造和諧的校園環(huán)境。
　　4.3 重視學(xué)生社團(tuán)中干部隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，為社團(tuán)發(fā)展提供充足的后備力量
　　對(duì)于學(xué)生社團(tuán)中骨干學(xué)生和學(xué)生干部的培養(yǎng)也要適當(dāng)加強(qiáng)，從組織管理能力，口頭表達(dá)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等多方面對(duì)學(xué)生社團(tuán)的干部隊(duì)伍進(jìn)行培養(yǎng)，定期開(kāi)展有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在提高學(xué)生干部個(gè)人素養(yǎng)的同時(shí)，還能對(duì)社團(tuán)的健康成長(zhǎng)，有序發(fā)展起到積極地作用。大學(xué)生處于身心快速發(fā)展，模仿能力很強(qiáng)的階段，通過(guò)優(yōu)秀的學(xué)生干部成功典型，也能帶動(dòng)學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部其他同學(xué)的模仿，從而形成良性發(fā)展模式，為學(xué)生社團(tuán)未來(lái)的長(zhǎng)久發(fā)展提供充足的后備力量。
　　總之，新時(shí)代高職院校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展正在青年學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中扮演者越來(lái)越重要的角色，不斷推進(jìn)和完善學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，規(guī)范學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中的管理制度，有利于培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。因此，必須進(jìn)一步指導(dǎo)和管理學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，促使其向著良性、積極、健康的方向發(fā)展。
　　
　　參考文獻(xiàn)
　　[1] 韓照波.高校學(xué)生社團(tuán)管理問(wèn)題研究.山東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào).2010年