影響學(xué)校課外體育開(kāi)展的制約因素分析

　　一、課外體育活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀
　　1.學(xué)生的雙休日名不符實(shí)
　　國(guó)家實(shí)行雙休日客觀地將學(xué)校上課時(shí)間減少一天，增加了學(xué)生的自主活動(dòng)時(shí)間。但是由于考學(xué)的壓力，家長(zhǎng)早已把雙休日給學(xué)生們安排得滿滿的。雙休日變成學(xué)生的第二課堂，這樣理論上的休息日不但沒(méi)有增加學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，反而被無(wú)形地縮短了。筆者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：周六周日學(xué)生參加課外體育活動(dòng)在無(wú)任何活動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度限制的情況下，小學(xué)生活動(dòng)次數(shù)略高于中學(xué)生；在“限定一定的時(shí)間及強(qiáng)度”（每次30分鐘以上，2天2次以上，強(qiáng)度以感覺(jué)呼吸困難為界）的情況下，周六、周日參加活動(dòng)最多的仍是小學(xué)生。在星期一到星期五參加課外體育活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)中，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生活動(dòng)頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于中學(xué)生。學(xué)生參加課外活動(dòng)的情況呈現(xiàn)出學(xué)段越高參與課外體育活動(dòng)越低的趨勢(shì)。
　　2.學(xué)生課外體育活動(dòng)項(xiàng)目的減少
　　在對(duì)中小學(xué)學(xué)生的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：小學(xué)男生喜歡乒乓球運(yùn)動(dòng)、女生喜歡跳繩；中學(xué)男生課外大多選擇籃球運(yùn)動(dòng)，女生為羽毛球運(yùn)動(dòng)。此現(xiàn)象表明小學(xué)與中學(xué)之間在課外活動(dòng)項(xiàng)目的選擇上存在差異。男生課外更多地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)量比較大、競(jìng)爭(zhēng)性比較強(qiáng)的項(xiàng)目，而女生則更多的是參與強(qiáng)度、競(jìng)爭(zhēng)性較小、富有一定娛樂(lè)性的活動(dòng)。男女生課外體育需求方面存在差異。而跑、跳、投等一些列入教學(xué)大綱、占課時(shí)數(shù)較多的項(xiàng)目卻不為大多數(shù)學(xué)生所青睞。然而又由于中考加分、體質(zhì)達(dá)標(biāo)測(cè)試等原因，部分學(xué)生又不得不選擇此類(lèi)項(xiàng)目加以練習(xí)。
　　3.學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)
　　學(xué)生作為參與主體對(duì)課外體育活動(dòng)抱以怎樣的態(tài)度，直接關(guān)系到他們投入課外體育活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，并影響著課外體育鍛煉的效果。通過(guò)調(diào)查顯示：中小學(xué)生普遍對(duì)課外體育活動(dòng)報(bào)以積極的態(tài)度，學(xué)生喜歡參與課外體育活動(dòng)。但動(dòng)機(jī)是否正確是確保學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵。小學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)是娛樂(lè)身心，增強(qiáng)體質(zhì)。隨著年級(jí)的升高，學(xué)生參加課外體育鍛煉的動(dòng)機(jī)發(fā)生改變。娛樂(lè)身心、增強(qiáng)體質(zhì)的比率下降，學(xué)生參加課外體育活動(dòng)主要用于應(yīng)付考試的比率上升。這與長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)行的“應(yīng)試教育”有關(guān)，在一定程度上影響了學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的積極性及健身效果。
　　二、影響學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的制約因素
　　1.社會(huì)因素對(duì)課外體育運(yùn)動(dòng)的影響
　?。?）課外體育運(yùn)動(dòng)的潛在功能被忽視
　　課外體育運(yùn)動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成部分，是體育課的延伸，通過(guò)多種方法和手段鞏固提高學(xué)生體育課所學(xué)的技術(shù)技能，為學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉創(chuàng)造條件，參與課外體育活動(dòng)在加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，有效發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力及終身體育鍛煉意識(shí)方面有積極的意義。在實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和培養(yǎng)綜合性人才的今天，越來(lái)越顯示出課外體育運(yùn)動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)中具有獨(dú)特的作用。但目前大多數(shù)家長(zhǎng)沒(méi)有看到體育的這種功能和價(jià)值，沒(méi)有意識(shí)到體育將帶來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)效益。當(dāng)大家都為孩子補(bǔ)給其他技能，增開(kāi)第二課堂時(shí)，卻沒(méi)有人關(guān)心課外體育，課外體育運(yùn)動(dòng)的潛在功能被忽視。
　?。?）人才選拔制度對(duì)課外體育運(yùn)動(dòng)的影響
　　伴隨著科技知識(shí)時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)更需要高素質(zhì)的現(xiàn)代人才。我國(guó)人口眾多，教育資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于人口自然增長(zhǎng)的基本國(guó)情，在選拔人才的時(shí)候，使考學(xué)成為每個(gè)學(xué)生及其家長(zhǎng)當(dāng)前最重要的任務(wù)。家長(zhǎng)希望孩子可以上好大學(xué)，為以后的生活打好基礎(chǔ)?；蛟S他們會(huì)接受這樣理念：完美的人格除了那些主科以外還包括好多東西，當(dāng)然也包括體育。但是在現(xiàn)實(shí)人才選拔的規(guī)則下，主科成績(jī)好就意味進(jìn)入名牌大學(xué)的機(jī)會(huì)，以后會(huì)有不錯(cuò)的工作，這就是他們唯一的目標(biāo)?？紝W(xué)第一位成了當(dāng)前我國(guó)學(xué)校及家庭教育的重中之重。
　?。?）考試制度對(duì)課外體育運(yùn)動(dòng)的影響
　　以前考試制度中體育并非中、高考考試科目。學(xué)校對(duì)體育課程普遍不重視，體育課為其他高考科目“讓路”的情況經(jīng)常出現(xiàn)。與其相比，當(dāng)中考中加入有一定分?jǐn)?shù)的體育時(shí)，使得學(xué)校不得不保留體育活動(dòng)的時(shí)間。在這種狀況下，體育課及課外體育有了新的發(fā)展——考什么，練什么?？菰锓ξ?，缺少了原有的娛樂(lè)氛圍，伴隨而來(lái)的僅僅是升學(xué)的壓力。由于學(xué)校體育受到升學(xué)制度的制約，人們對(duì)體育價(jià)值的判斷、對(duì)體育功能的理解趨于狹隘化。
　　2.學(xué)校內(nèi)部因素對(duì)課外體育運(yùn)動(dòng)的影響
　　（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠
　　近幾年國(guó)家提出學(xué)校要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，但在實(shí)際的教學(xué)中仍處于應(yīng)試教育狀態(tài)。升學(xué)率仍是衡量一個(gè)學(xué)校威望的公認(rèn)指標(biāo)。學(xué)校增加教學(xué)設(shè)備，支付教師的工資，優(yōu)秀教師的引進(jìn)等等，都需要大量的資金，單靠國(guó)家的教育撥款是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，很多學(xué)?？渴杖W(xué)生的建校費(fèi)和企業(yè)的贊助來(lái)彌補(bǔ)學(xué)校的不足。而這些資金能否注入關(guān)鍵是看學(xué)校的威望。體育與其他課程之間又有著時(shí)間上的彼消此漲的矛盾，這樣一個(gè)客觀的原因促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下意識(shí)地放松體育。從某種角度上講，學(xué)校體育是既費(fèi)錢(qián)收益又少的“公益性”課程，帶來(lái)的效益不明顯，因而課外體育得不到領(lǐng)導(dǎo)重視。
　?。?）安全責(zé)任問(wèn)題束縛體育教師的課外活動(dòng)參與
　　安全問(wèn)題在人們的日程生活中無(wú)處不提及，體育課更是如此。體育課的安全問(wèn)題使每位任課教師的顧慮重重。目前我國(guó)的相關(guān)法律和國(guó)民的意識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的水平，家長(zhǎng)往往認(rèn)為，只要孩子在學(xué)校出事，一切責(zé)任都是校方的，致使許多老師對(duì)上課內(nèi)容有所顧忌，挑戰(zhàn)性強(qiáng)的體育項(xiàng)目被擱置在一邊，只好選擇一些較為安全的、簡(jiǎn)單的體育項(xiàng)目，原本有很好的項(xiàng)目可以進(jìn)行，但鑒于此，大都不敢越雷池半步。然而體育的魅力就在于激烈的競(jìng)爭(zhēng)，從“碰撞中”享受樂(lè)趣，磨練意志，獲得情感的體驗(yàn)，分享團(tuán)隊(duì)勝利喜悅和體驗(yàn)自己失敗的痛苦。而如今的體育課沒(méi)有這樣的過(guò)程，一切都在平淡中度過(guò)，體育應(yīng)有的光環(huán)在此黯然失色。鑒于安全責(zé)任問(wèn)題，課外體育活動(dòng)體育教師更是不愿參與其中，課外體育無(wú)人問(wèn)津。
　?。?）學(xué)業(yè)壓力大制約學(xué)生參與課外體育活動(dòng)
　　學(xué)生在學(xué)校升學(xué)率及家長(zhǎng)望子成龍的雙重壓力下，使學(xué)校課外體育活動(dòng)舉步維艱。學(xué)生渴望的雙休日，喜歡課外體育活動(dòng)的自由奔跑跳躍，這簡(jiǎn)單的要求，學(xué)校和家長(zhǎng)卻難以滿足他們。雙休日、課余早已被家長(zhǎng)和教師安排得滿滿的，活動(dòng)、休息的時(shí)間被排擠掉。隨著學(xué)段的升高，學(xué)生認(rèn)知能力的增強(qiáng)，學(xué)生意識(shí)到了社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，人才濟(jì)濟(jì)，就業(yè)的壓力，學(xué)生認(rèn)可了教師和家長(zhǎng)的安排，主動(dòng)投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，放棄了課外體育活動(dòng)的時(shí)間，看得見(jiàn)的考學(xué)前途在多數(shù)家長(zhǎng)、學(xué)生眼中戰(zhàn)勝了暫時(shí)還很模糊的體育潛功能。
　?。?）器材、場(chǎng)地缺乏無(wú)法滿足學(xué)生課外需要
　　足夠、良好的場(chǎng)地器材是確保學(xué)校正常教學(xué)和學(xué)生課外鍛煉的必備條件。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的限制，多數(shù)學(xué)校場(chǎng)地、器材不能滿足學(xué)生的要求，這是目前學(xué)校設(shè)備的客觀事實(shí)，也是影響學(xué)校課外體育開(kāi)展的原因之一。另外有些學(xué)校的體育場(chǎng)嚴(yán)格限制開(kāi)放時(shí)間，這使本來(lái)已經(jīng)十分緊張的場(chǎng)地，又被人為地縮小了。場(chǎng)地器材的不足嚴(yán)重影響課外體育活動(dòng)的開(kāi)展，限制學(xué)生鍛煉的積極性。
　　通過(guò)以上分析我們得出：目前學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)持積極的參與態(tài)度，但是在實(shí)際的參與中，學(xué)生參與人數(shù)及每周參與次數(shù)較少，且呈現(xiàn)出隨學(xué)生學(xué)段的升高，學(xué)生課外參與體育活動(dòng)減少的態(tài)勢(shì)。即使學(xué)生課外參與體育鍛煉，其鍛煉內(nèi)容的選擇多受到其考試內(nèi)容的影響，考什么，練什么，鍛煉動(dòng)機(jī)偏重于應(yīng)付考試，學(xué)生鍛煉積極性受到影響。究其原因，首先是觀念及認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，目前，對(duì)學(xué)校體育工作的實(shí)際地位在相當(dāng)一部分學(xué)校中取決于領(lǐng)導(dǎo)的意志，對(duì)“條例”的執(zhí)行以種種理由推辭拖延，即“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)不重要，忙起來(lái)不要”，對(duì)學(xué)校課外體育活動(dòng)的組織與管理不力，沒(méi)有建立相應(yīng)的考核和評(píng)價(jià)機(jī)制。體育教師處于安全責(zé)任考慮，課外體育組織、管理無(wú)人問(wèn)津。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)課外體育認(rèn)識(shí)不夠，在塑造學(xué)生完美人格時(shí)僅僅注重了學(xué)生的學(xué)業(yè)而忽視了學(xué)業(yè)以外的東西，忽視了體育運(yùn)動(dòng)的潛在功能。其次，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，在片面追求升學(xué)率和培養(yǎng)優(yōu)秀綜合型人才的壓力下，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)總量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于身體活動(dòng)總量。再次，經(jīng)費(fèi)的制約，目前國(guó)家拿不出更多的錢(qián)解決學(xué)校體育衛(wèi)生設(shè)施，場(chǎng)地器材不足，不能滿足學(xué)生活動(dòng)的需要。
　　因此，我們的課外體育活動(dòng)要想真正地讓學(xué)生受益，還需要經(jīng)過(guò)不斷的努力。需要全社會(huì)教師、家長(zhǎng)更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)體育的價(jià)值功能；借助課外體育增強(qiáng)身體素質(zhì)，完成廣闊的社會(huì)教育任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生和睦友善的處世態(tài)度，把知識(shí)發(fā)展與情感發(fā)展統(tǒng)一，形成完美的人格，以更好地適應(yīng)社會(huì)；建立對(duì)課外體育活動(dòng)的考核、評(píng)價(jià)體系，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，科學(xué)合理地安排作息時(shí)間，讓學(xué)生養(yǎng)成積極的鍛煉習(xí)慣，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展；此外還要依靠政府的經(jīng)濟(jì)支持，為校園加大體育設(shè)施的投入，滿足學(xué)生體育活動(dòng)所需，更好地發(fā)揮課外體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值功能。
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　?。ㄘ?zé)任編輯關(guān)燕云）