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　　引導(dǎo)孩子愛上寫作
　　
　　問：我女兒上小學(xué)，作文很差。請問，家長該如何引導(dǎo)她，才能讓她愛上寫作呢?
　　潘夢雨
　　答：興趣是最好的老師。家長的具體做法如下：
　　1　孩子想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，只要她愿意寫就鼓勵，她不愿意寫更要鼓勵。要告訴她寫作文其實(shí)很簡單，無非就是把想說的話寫出來，從而徹底祛除她的畏懼心理。
　　2　小學(xué)階段，千萬不要刻意要求孩子表達(dá)什么主題思想、高尚情操。所謂文以載道，那是以后的事情。有些語文老師會過早地要求孩子著眼于主題思想、高尚情操，但我認(rèn)為更重要的是孩子樂意寫。
　　3　小學(xué)階段寫作文，重在敘述，把事物交代清楚，用上幾個詞語，就很不錯了。指導(dǎo)她在把事物敘述清楚，沒有錯別字的基礎(chǔ)上用上幾個好詞語。
　　4　讓孩子學(xué)會詞語搬家，課文里學(xué)的詞語能干什么?明確告訴孩子可以用到作文里。家長留意孩子語文教材里的詞語，在孩子寫作文時提醒她用上幾個合適的。久而久之，她就會養(yǎng)成習(xí)慣。
　　5　鼓勵孩子寫長點(diǎn)。小學(xué)階段不是寫精、寫短的時候，也不是要求詳略得當(dāng)、主次分明的時候。孩子作文寫得長，就要表揚(yáng)，羅嗦點(diǎn)也沒關(guān)系。為什么鼓勵寫長呢?因?yàn)楹芏鄬W(xué)生寫作文的一個通病就是無話可說。小時候不練習(xí)寫長，長大后連短的也寫不好。也就是說，長是短的基礎(chǔ)，先練習(xí)寫長，然后寫短。小學(xué)、初中階段必須練習(xí)寫長，到了高中、大學(xué)階段再練習(xí)寫短。如何指導(dǎo)孩子寫長文章?如孩子寫“今天我很高興”，家長可以提醒孩子：今天是什么日子呀?天氣如何?你為什么高興?“很高興”是種什么感覺?采取這種辦法引導(dǎo)孩子寫長。
　　6　家長還必須明白，不是每個人都目光如炬，觀察細(xì)致入微的，然而觀察能力是寫作必不可少的，所以培養(yǎng)孩子的觀察力乃重中之重。指導(dǎo)孩子觀察事物，由遠(yuǎn)及近，先全貌后細(xì)節(jié)。譬如，觀察樹葉，要細(xì)微到一片葉子的脈絡(luò)、絨毛、蟲眼，最后甚至可以放在顯微鏡下看一看。由此，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
　　7　我強(qiáng)烈建議孩子用當(dāng)?shù)胤窖院推胀ㄔ捊惶嬷v述故事。用普通話講述，往往流于背誦；用方言講述，才能真正鍛煉思維和表達(dá)能力!
　　
　　培養(yǎng)孩子做好家務(wù)
　　
　　問：我的寶寶3歲了，請問，這么小的寶寶有必要讓他做家務(wù)嗎?
　　張宜林
　　答：許多父母在孩子小的時候，舍不得讓他參與家務(wù)，結(jié)果等孩子長大了可以幫忙做家務(wù)的時候，開始指揮、吆喝孩子做這做那，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子很不情愿參與家務(wù)。追根究底，是孩子小時候沒有養(yǎng)成良好的做家務(wù)的習(xí)慣。
　　一歲半至三四歲，正是孩子發(fā)展自理能力的階段，發(fā)展得好，孩子的自主性會提高，且有助于建立自信的人格，所以這個階段應(yīng)盡量讓孩子學(xué)習(xí)做家務(wù)。若此時未能建立良好的生活自理能力，以后他會對自己的能力產(chǎn)生懷疑，人格發(fā)展也會出現(xiàn)問題。
　　
　　1　從個人生活開始做起
　　不妨讓孩子從個人生活開始做起，其中包括生活自理能力，如學(xué)習(xí)將衣服穿好、放好，自己的玩具自己收拾，把臟衣服放進(jìn)籃子里，讓孩子慢慢明白做家務(wù)是自己的分內(nèi)之事。
　　
　　2　工作計(jì)劃表
　　父母可以設(shè)計(jì)一份工作計(jì)劃表，并和孩子一起討論他能做什么，想做什么?
　　
　　3　從趣味活動(游戲)中學(xué)習(xí)
　　(1)清潔隊(duì)員與收購員。寶寶假設(shè)自己是清潔隊(duì)員，開著一輛清潔車，清掃各種玩具，然后交給收購員(即媽媽)處理。借游戲培養(yǎng)孩子做家務(wù)的興趣。
　　(2)過家家。利用玩具、餐具(杯、盤、湯匙、鍋)等與孩子玩過家家游戲?！巴尥?，平常都是媽媽做飯給你吃，今天你做飯給媽媽吃，好嗎?”“娃娃做的菜真好吃。吃完了，現(xiàn)在我們一起將盤子、碗收拾干凈吧!”借游戲達(dá)到教育目的。
　　
　　4　引導(dǎo)
　　(1)擇菜：讓孩子參與擇菜、洗菜，讓他知道所吃的菜肴需要經(jīng)過這些步驟才能食用。
　　(2)淘米、煮飯：讓孩子舀米，并告訴他舀多少。淘米時，告訴孩子，淘米水不要倒掉，可以用來澆花。讓孩子學(xué)會做家務(wù)的同時，還能學(xué)會節(jié)約。
　　(3)掃地、擦桌子：找專用的抹布及掃帚，讓孩子試著做家務(wù)，或由父母示范給孩子看如何做才能將桌子、地板擦干凈。
　　(4)曬、收、疊衣服：曬衣服時請孩子幫忙拿衣架；收衣服時，孩子可以負(fù)責(zé)拿自己的衣服；疊衣服時，讓孩子學(xué)習(xí)怎樣疊衣物，并分類放好。
　　此外，父母可以制作家務(wù)成績單逐項(xiàng)打分，并給予孩子適當(dāng)獎勵，同時也讓孩子了解父母平時做家務(wù)的辛苦。
　　父母應(yīng)留意的一些事項(xiàng)：
　　1　不宜把目標(biāo)定得太高，以免孩子受挫而產(chǎn)生抗拒和畏懼心理。
　　2　與孩子一起做家務(wù)，如果孩子越幫越忙，要耐住性子，教孩子正確的方法。
　　3　指導(dǎo)孩子做家務(wù)時，口氣要溫和，有耐心，有步驟。
　　4　勿讓孩子從父母的言行舉止中，覺得做家務(wù)是令人討厭的事。此外，夫妻對家務(wù)要妥善分工，不要讓孩子認(rèn)為“做家務(wù)只是女性的事”，應(yīng)讓孩子認(rèn)識到家庭中的每一個成員都有義務(wù)做家務(wù)。
　　5　不讓孩子自行接觸危險物品。
　　6　無論孩子做得好壞，都要給予贊美和鼓勵。要讓孩子知道，他為家庭做的每件事你都看到了，雖然有時候他做得不如大人做得那么好，但是沒關(guān)系。
　　最后提醒家長：培養(yǎng)孩子做家務(wù)的習(xí)慣，需要時間和耐心，唯有孩子愉快地、自主自愿地做家務(wù)，，才能達(dá)到教育的目的。在孩子做家務(wù)時，家長要給孩子灌輸“你對家里有很大幫助，是家里不可缺少的一分子”的思想。
　　
　　孩子偷錢，怎么辦
　　
　　問：偷拿家里的錢，算偷嗎?這樣的事發(fā)生在一個無知的孩子身上，他還為此說謊，請問家長怎么辦?
　　方明亮
　　答：首先，偷拿家里的錢或者偷拿親人的錢，與偷拿其他人的錢性質(zhì)不一樣，這不是實(shí)質(zhì)意義上的偷竊，不必?fù)?dān)心孩子產(chǎn)生盜竊心理。這是一種簡單的“唯我”心理，一種單純的“利己主義”，是孩子沒有建立成熟的道德觀的一種自發(fā)行為。
　　其次，孩子因拿錢撒謊，也不是嚴(yán)格意義上的欺騙，而是一種臨時的應(yīng)變，這種應(yīng)變無論對兒童還是對成年人來說，都是不能完全避免的。當(dāng)然，我們要培養(yǎng)孩子面對現(xiàn)實(shí)承擔(dān)后果的勇氣和責(zé)任，但這不是最重要的。最令人擔(dān)心的是孩子“為達(dá)目的不擇手段”的思維。
　　
　　建議：
　　1　教育孩子時要冷靜、鄭重，但不可過于嚴(yán)厲，更不可打罵，讓孩子感到這件事應(yīng)認(rèn)真對待，但不要給他太大的壓力，以便孩子能夠接受你的建議。
　　2　在這個問題上，孩子的錯誤有三：不該偷拿錢，不該撒謊，更不該不擇手段以達(dá)到目的。為保證教育效果，我們應(yīng)該突出重點(diǎn)。告訴孩子，最讓你生氣的不是撒謊，不是拿錢，而是“為達(dá)目的不擇手段”的想法，這種任性、自私、不計(jì)后果的做法是你不能容忍的。告訴孩子，滿足愿望要用合理的方式，假如用合理的方式行不通，就算放棄自己的愿望，也不能不擇手段去滿足自己的愿望。
　　需要強(qiáng)調(diào)的是，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識和承擔(dān)后果的勇氣要在“不擇手段”這種思想完全消除之后進(jìn)行。
　　3　為向孩子表示你的誠意，可以每月適當(dāng)增加他的零花錢。
　　4　假如孩子十分需要這些錢，且用途合理，你應(yīng)該盡量滿足他。假如你堅(jiān)決認(rèn)為不應(yīng)該滿足孩子，那么一定要給他講清楚為什么。
　　5　當(dāng)孩子主動承認(rèn)錯誤而不是掩飾錯誤時，要告訴他：“你雖然犯了錯誤，但能主動承認(rèn)，媽媽(爸爸)很高興?！?br/>　　
　　啥樣的孩子適合請家教
　　
　　問：暑假，周圍家長們爭先恐后地給孩子請家教?？捎械暮⒆釉谡埣医毯蟪煽兩仙?，有的成績并沒有，明顯提高。對此，我深感困惑。請問，什么樣的孩子適合請家教呢?
　　熊麗華
　　答：一般來說，因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不正確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)吃力，卻肯下工夫去學(xué)的學(xué)生，請家教很有作用。
　　老師教授新課時，有些學(xué)生理解得快，有些學(xué)生理解得慢。老師雖然知道這一點(diǎn)，但在授課時無法做到面面俱到，只能按照大多數(shù)學(xué)生的接受能力進(jìn)行教學(xué)。這就導(dǎo)致一些學(xué)生在規(guī)定的時間里不能消化新知識。
　　對這種學(xué)生，請家教是有很大幫助的。家教老師能夠及時、快速地結(jié)合課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生理解、提高，把虧欠的知識補(bǔ)上，使其在第二天跟上學(xué)校老師的授課進(jìn)度。
　　如果孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)有一定自覺性，能夠獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)，就不要請家教。家教固然能對孩子的學(xué)習(xí)有所幫助，但由此帶來的負(fù)面影響也不容忽視。請家教，會傷害孩子的自尊心，使其產(chǎn)生“我不行”的心理壓力，嚴(yán)重者還會喪失學(xué)習(xí)的信心。同時，請家教還容易使孩子產(chǎn)生依賴心理，認(rèn)為上課“聽不聽無所謂，反正有家教”。更重要的是，請家教增加了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使得本已少得可憐的課余時間被占用了。如果所請教師缺少正確的教學(xué)方法，那么，孩子的學(xué)習(xí)只會事倍功半，甚至誤入歧途。
　　另外，還有一些學(xué)習(xí)主動性差，貪玩、不愛學(xué)習(xí)的孩子也不適合請家教。
　　
　　[編輯：楊