別制造“性早熟”冤案

　　六一兒童節(jié)這天，當(dāng)?shù)赝韴?bào)刊登了一篇關(guān)于警惕兒童性早熟的文章，第二天我就接到十多位家長(zhǎng)的咨詢電話。細(xì)問(wèn)之下，我不禁啞然失笑：這些孩子哪里是什么性早熟，分明是在玩過(guò)家家之類的游戲。這些游戲在成人看來(lái)與性有關(guān)，其實(shí)孩子根本沒(méi)有性意識(shí)和性企圖，只不過(guò)是性別意識(shí)的萌芽，或模仿成人而已。
　　放下電話，我又覺(jué)得不妥。性意識(shí)和性別意識(shí)，性早熟和性模仿，這些專業(yè)性很強(qiáng)的概念如今被普遍濫用，電話里幾句解釋如何能讓家長(zhǎng)們明白?他們又如何做到在生活中正確區(qū)分?如果繼續(xù)糊涂下去，豈不是有很多寶寶還要蒙受不白之冤?面對(duì)家長(zhǎng)、老師的訓(xùn)斥和恐嚇，這些寶寶剛剛萌生的性別意識(shí)會(huì)不會(huì)受到傷害?想到這里，我有了澄清這些概念的沖動(dòng)。于是我打開(kāi)電腦，把電話內(nèi)容記錄下來(lái)，并一一予以點(diǎn)評(píng)。
　　
　　小荷才露尖尖角
　　
　　[冤案1]老公老婆，傷風(fēng)敗俗
　　東東今年4歲，上幼兒園中班，是個(gè)性格活潑、好問(wèn)問(wèn)題的小男孩。他的媽媽在電話里說(shuō)：“這么大的小屁孩，也不知道跟誰(shuí)學(xué)的，整天把‘老公’‘老婆’掛嘴邊，還老問(wèn)我關(guān)于談情說(shuō)愛(ài)的怪問(wèn)題。有一天從幼兒園回來(lái)，他問(wèn)我：‘?huà)寢?，我今天想和蕊蕊一起玩橡皮泥，可她不愿意。她還說(shuō)，她喜歡我們班上的壯壯，對(duì)我沒(méi)興趣。媽媽，我怎么才能讓蕊蕊喜歡我呢?’您聽(tīng)聽(tīng)，這像什么話?簡(jiǎn)直傷風(fēng)敗俗嘛!”以前，東東媽認(rèn)為這很好玩，還經(jīng)常當(dāng)笑話講給同事聽(tīng)，可是看到報(bào)紙上說(shuō)現(xiàn)在的孩子青春期大大提前，性早熟趨勢(shì)明顯，對(duì)孩子的身心發(fā)育極為不利，頓時(shí)緊張起來(lái)。
　　
　　[辯護(hù)]性別意識(shí)，剛剛萌芽
　　其實(shí)，東東媽不必緊張。4歲的孩子雖然有朦朧的性別意識(shí)，但與青春期的性意識(shí)有天壤之別。東東和小朋友以“老公”“老婆”相稱，無(wú)非是模仿成人；他喜歡小女孩，則是同伴間友好的情緒。這個(gè)年齡的孩子正熱衷于建立家庭以外的人際關(guān)系，追求共同玩耍的快樂(lè)。在交往中，東東可能發(fā)現(xiàn)自己與女孩不同，衣服、鞋子、發(fā)型，乃至第一性征的差別，他會(huì)很好奇，也可能會(huì)有探索行為，但不會(huì)有性沖動(dòng)，因?yàn)樗w內(nèi)的荷爾蒙還沒(méi)有大量分泌。因此，東東不存在性早熟問(wèn)題。家長(zhǎng)不能將自己成熟的性意識(shí)投射到孩子身上，更不能將“性”成人化、神秘化、恐懼化，要告訴孩子怎樣和同伴交往，怎樣贏得同伴的喜歡，包括男孩子和女孩子。比如，與男孩子交往要真誠(chéng)、公平，遇到糾紛要協(xié)商解決，與女孩子交往要寬容、謙讓，等等。
　　
　　[冤案2]動(dòng)用武力，占領(lǐng)廁所
　　玲玲今年也是4歲，上幼兒園中班。幼兒園廁所不分男女，以前一直相安無(wú)事，男孩女孩都不覺(jué)得有什么不妥?？墒乔安痪?，玲玲帶領(lǐng)兩個(gè)小姐妹鬧出了一場(chǎng)風(fēng)波。玲玲媽在電話里說(shuō)：“我簡(jiǎn)直不敢相信，玲玲這丫頭和兩個(gè)小姐妹占領(lǐng)了幼兒園唯一的廁所，把住門不讓男生進(jìn)，因?yàn)橛幸粋€(gè)小姐妹正在里面大便。男生們力氣大，但玲玲居然大義凜然地斥退了他們。玲玲振振有詞地說(shuō)：‘男孩女孩就是不可以一起上廁所!輪著來(lái)!亂闖就是壞孩子!’老師在一邊看著，又好氣又好笑，都說(shuō)現(xiàn)在的孩子真是早熟啊!”玲玲媽也認(rèn)為女兒性早熟，因?yàn)榱崃醾€(gè)子比同齡女孩高，體重也重不少。
　　
　　[辯護(hù)]性別對(duì)抗，也是交往
　　其實(shí)，玲玲媽多慮了。上廁所、睡覺(jué)、洗澡等，是幼兒園小朋友對(duì)男女不同進(jìn)行視覺(jué)認(rèn)知的最直接場(chǎng)所。男孩女孩自發(fā)地捍衛(wèi)自己的權(quán)利，是他們性別意識(shí)萌芽的體現(xiàn)，也是男孩女孩群體交往的一種方式，不必大驚小怪。老師和家長(zhǎng)一方面要尊重孩子的民主意愿和行為，另一方面要引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)行為背后的理由是否合理。智慧的教育思路是：把孩子的自發(fā)性別對(duì)抗引導(dǎo)為友愛(ài)協(xié)商地解決問(wèn)題，同時(shí)給孩子們灌輸異性相互尊重的交往原則。至于玲玲個(gè)子高，體重超重，如果沒(méi)有出現(xiàn)第二性征發(fā)育的跡象，就不屬于性早熟。
　　
　　[冤案3]小小情圣，花招百出
　　5歲的京京是小區(qū)里的小帥哥，外號(hào)“情圣”。京京的媽媽在電話里說(shuō)，兒子這個(gè)外號(hào)絕非浪得虛名?！八蚺⒆荧I(xiàn)殷勤的手段可高明了，幫人家擦汗，替人家從別人手里搶玩具，遇到節(jié)日或女孩生日，他會(huì)用自己的零花錢給人家買巧克力，還爬過(guò)欄桿偷摘鮮花送人!女孩子一開(kāi)心，他就不失時(shí)機(jī)地拉一拉人家的小手，臉蛋上親一口什么的?！笔軋?bào)紙啟發(fā)，京京媽?xiě)岩墒墙o孩子吃了太多的漢堡，喝了太多的可樂(lè)，才讓兒子性早熟的。
　　
　　[辯護(hù)]行為成熟，多屬模仿
　　沒(méi)錯(cuò)，洋快餐營(yíng)養(yǎng)有限，激素含量較高，幼兒不宜多吃，但京京貌似。成熟的表現(xiàn)離性早熟還差得遠(yuǎn)，不過(guò)是對(duì)影視鏡頭的模仿，更是成人有意無(wú)意鼓勵(lì)的結(jié)果。如果性早熟，他的行為應(yīng)當(dāng)是隱秘的，不會(huì)公開(kāi)表演給人看。所以，京京的行為仍屬于小伙伴間友好的交際范疇，京京媽不必驚慌。她應(yīng)當(dāng)做的，是少讓孩子吃洋快餐，少喝碳酸飲料，還要肯定孩子的善良舉動(dòng)，引導(dǎo)他樹(shù)立正確的交友觀，比如，喜歡別人不能強(qiáng)人所難，重要的是讓別人喜歡自己，要爭(zhēng)取、吸引別人關(guān)注，而不是討好，等等。
　　
　　[冤案4]6歲男孩。習(xí)慣手淫
　　6歲的巖巖正在上學(xué)前班，中午在午托班睡覺(jué)。有一天，午托班老師發(fā)現(xiàn)巖巖的被子被他翻身時(shí)踢掉了，肚子露在外面，于是輕輕走過(guò)去幫他蓋被子，卻猛然發(fā)現(xiàn)巖巖的褲子褪到膝蓋，巖巖手里抓著“小雞雞”，不停地?cái)[弄。起床后，老師問(wèn)巖巖，為什么要玩“小雞雞”?巖巖笑笑，無(wú)所謂地回答：“因?yàn)槭娣剑以诩宜X(jué)也這樣?！甭?tīng)到老師的反映，巖巖媽留心觀察，果然如此，巖巖有玩弄生殖器的惡習(xí)?！?歲的孩子手淫，不是性早熟是什么!”巖巖媽在電話里用證據(jù)確鑿的口氣說(shuō)。
　　
　　[辯護(hù)]兒童自慰，正?，F(xiàn)象
　　讓巖巖媽相信兒童自慰是正常的生理現(xiàn)象，好像比登天還難，我只好請(qǐng)她查閱相關(guān)理論書(shū)籍。從她電話里的口氣中我猜得出，她一定狠狠地教訓(xùn)了巖巖，讓一個(gè)6歲的男孩莫名其妙地背負(fù)了羞恥感和犯罪感。問(wèn)題是，有了羞恥感和犯罪感，他仍然對(duì)性莫名其妙，甚至產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的神秘感。他會(huì)想，我玩自己的“小雞雞”，礙別人什么事了?我舒服一下，放松一下，媽媽為什么發(fā)這么大的脾氣?這其中一定有什么貓膩!其實(shí)，兒童玩弄生殖器，就像玩弄耳朵一樣，沒(méi)有性反應(yīng)和性高潮，與青春期孩子的手淫完全不是一回事。家長(zhǎng)只要教會(huì)孩子保持生殖器衛(wèi)生即可，小題大做反而會(huì)激發(fā)孩子的興趣，適得其反。
　　
　　看懂孩子再說(shuō)話
　　
　　以上四個(gè)孩子的行為表現(xiàn)，在家長(zhǎng)看來(lái)個(gè)個(gè)都是性早熟癥狀，卻是大大地冤枉了可愛(ài)的孩子。之所以造成冤案，是家長(zhǎng)用成人的眼光看待孩子，對(duì)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律一知半解，對(duì)孩子的行為過(guò)于敏感，自以為是。
　　那么，幼兒性別意識(shí)萌芽，模仿成人的性舉動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)采取哪些對(duì)策呢?
　　第一，家長(zhǎng)要學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)，不要把孩子正常的生理和心理現(xiàn)象看做不良的性意識(shí)。幼兒有極強(qiáng)的模仿能力，模仿是他們主要的學(xué)習(xí)方法，不模仿他們就無(wú)法成長(zhǎng)。因此，幼兒模仿是無(wú)罪的，他們見(jiàn)什么模仿什么，完全不加選擇，沒(méi)有道德評(píng)判，更不會(huì)事先征得父母的同意。家長(zhǎng)要清楚，幼兒模仿成人的性舉動(dòng)，只是好玩，并非荷爾蒙的作用。家長(zhǎng)還要清楚，孩子的好奇心極強(qiáng)，如果你不講明理由地簡(jiǎn)單制止，他的好奇心更強(qiáng)，會(huì)屢教不改地模仿下去。
　　第二，如果孩子模仿了不該模仿的東西，那要怪模仿對(duì)象，不能怪孩子。比如，影視作品中的吻戲和床戲，成人理解，對(duì)性刺激有反應(yīng)，但對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，那不過(guò)是親密關(guān)系的表現(xiàn)形式，如果想和某個(gè)小伙伴成為好朋友，他會(huì)毫不猶豫地模仿。所以，還是盡量避免孩子受這類鏡頭的刺激。
　　第三，及早對(duì)孩子進(jìn)行適度的。性啟蒙教育，如認(rèn)識(shí)男女身體器官的差異，消除神秘感，形成快樂(lè)幸福心理，學(xué)會(huì)保護(hù)性器官，學(xué)習(xí)與異性交往，使孩子懂得珍惜生命、愛(ài)與尊重。早期性教育有利于孩子性生理和心理的健康發(fā)展。
　　第四，早期性教育應(yīng)該是發(fā)展性的，而不是防范性的，所以家長(zhǎng)不要疑神疑鬼，要順其自然，在生活中大大方方地自然實(shí)施，并貫穿在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中。
　　總之，O～6歲的幼兒并不真正理解大人的世界，有貌似成人的行為并不代表他們提早擁有了成人的性意識(shí)，他們的行為及語(yǔ)言只不過(guò)是對(duì)成人的一種模仿。所謂“性早熟”，是一種有明確生理變化的綜合征，如第二性征提前，男孩生殖器官發(fā)育、喉結(jié)突出、變聲、遺精等；女孩初潮、乳房發(fā)育等。家長(zhǎng)切不可主觀臆斷，對(duì)孩子打罵、恐嚇，否則有可能影響孩子正常性意識(shí)的形成，甚至有可能造成孩子成年后的性恐懼、性冷淡，以及性罪惡感。
　　
　　[編輯：陳