當(dāng)孩子遭遇挫折……

　　古語云：“吃一塹，長一智?！蔽髦V說：“孩子是在挫折中長大的?！敝袊蛎愿侵苯映溃骸安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹?！币馑级际钦f，在人的成長過程中，經(jīng)歷挫折是免不了的，而且是有益的。所以，當(dāng)孩子遭遇挫折，家長的恰當(dāng)介入和科學(xué)引導(dǎo)非常重要，否則就要錯(cuò)過極佳的教育機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在，不少家長主張對孩子進(jìn)行挫折教育，讓孩子在困難中經(jīng)受考驗(yàn)，磨煉意志。這樣的想法是正確的，但實(shí)際操作中也要注意許多細(xì)節(jié)，否則就是為難孩子，打擊孩子的自信心。本期，我們邀請鄭州某教育機(jī)構(gòu)的心理總監(jiān)、教育心理學(xué)碩士羅繼偉先生，與家長們一起座談如何幫助孩子面對挫折。
　　
　　抓對時(shí)機(jī)說對話
　　趙建宇（5歲男孩的父親）：我的兒子上幼兒園中班?？赡苁切睦硭刭|(zhì)差吧，他經(jīng)?；丶业臅r(shí)候悶悶不樂。問他，他也說不出個(gè)所以然。老師反映，我兒子像個(gè)女孩，文文靜靜的，很多游戲不敢嘗試，總是最后一個(gè)學(xué)會(huì)，好像很怕失敗。今年放暑假前，幼兒園組織親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，我和孩子的媽媽都去參加。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，兒子對輸贏非常在意，輸了就哭。我責(zé)備他小家子氣，沒點(diǎn)男子漢氣概，他哭得更傷心了，弄得我非常尷尬。以后再遇到這種情況，我該怎么辦呢？
　　孫培方（6歲女孩的母親）：我的女兒也是這樣，遇到點(diǎn)小挫折就哭得昏天黑地的，半天都哄不過來。
　　主持人：您都是怎么哄孩子的？
　　孫培方：比如做競賽性的游戲吧，她輸給小朋友，一定會(huì)哭。我哄她：“沒什么大不了的，不就是玩嘛，開心是主要的，輸贏有什么關(guān)系呢？”或者說：“小朋友都想贏，都不想輸，可是，如果總是你贏，別人總輸，那別人也會(huì)不高興的，多不公平呀?！睂?shí)在不行就說：“這個(gè)游戲不好玩，以后咱玩別的?！?br/>　　主持人：您這是在單純地安慰孩子，而且還是不高明的安慰。請羅先生點(diǎn)評一下吧。
　　羅繼偉（教育心理學(xué)碩士）：現(xiàn)在的家長都很注重對孩子進(jìn)行挫折教育，起碼都很關(guān)注孩子面對挫折時(shí)的感受。這是個(gè)好現(xiàn)象，如果家長再掌握幾點(diǎn)技巧，效果會(huì)更好。
　　首先，挫折教育要掌握好時(shí)機(jī)。要點(diǎn)是等到孩子情緒穩(wěn)定的時(shí)候再進(jìn)行。孩子，哪怕是幼兒，也和成年人一樣有尊嚴(yán)，即需要?jiǎng)e人的尊重。孩子剛剛在競爭中失敗，心情肯定不好，因?yàn)槌惺苣芰τ邢蓿⒆訒?huì)把在成人看來小小的失敗無限夸大，而且他們還不會(huì)控制自己的情緒，所以哭鬧是正常的，是幼兒排解強(qiáng)烈情緒的基本方式。這時(shí)候，如果家長不考慮場合和時(shí)機(jī)，當(dāng)即責(zé)備孩子，對孩子無異于雪上加霜。這時(shí)候，最好的辦法是寸步不離地陪伴孩子，說：“我知道寶寶很生氣很難過，我也失敗過?！被蛘呤裁匆膊徽f，只拍拍孩子的后背，表示你理解他的感覺。對孩子來說，這樣的安慰就足夠了。等到孩子的情緒穩(wěn)定下來以后，家長再跟孩子一起反省失敗，孩子才能心平氣和地接受家長的勸慰和鼓勵(lì)。
　　其次，家長要知道孩子不能接受失敗的原因。一般來說，孩子不能接受失敗，主要有三個(gè)原因：第一，勝利可以帶來成就感和愉快感，錯(cuò)過了很遺憾；第二，失敗了很丟人，會(huì)被別人看不起；第三，失敗了會(huì)被家長責(zé)備。第一個(gè)原因是很正常的，也不會(huì)給孩子造成太大的困擾，家長說“失敗乃成功之母”“勝敗乃兵家常事”之類的話就足以打消孩子的壞情緒。千萬不要說“小小失敗沒關(guān)系”之類的話，因?yàn)閷⒆觼碚f，那是相當(dāng)有關(guān)系的。再說，輸了沒關(guān)系，贏了是否也沒關(guān)系？那么比賽的動(dòng)力又是什么？意義又是什么？孩子不會(huì)做這樣的哲學(xué)思辨，但他有理由認(rèn)為家長不理解他，而家長的不理解足以讓孩子大哭一場。后面兩個(gè)原因恐怕很少有家長能想到。比如剛才兩位家長，就忽略了孩子的這兩種常見的幼兒心理。其實(shí)，家長只要等孩子情緒穩(wěn)定以后，耐心跟他講道理：“寶寶很想贏是嗎？寶寶是覺得輸了很丟臉是嗎？寶寶覺得輸了爸媽要批評是嗎？”孩子一般是愿意說心里話的。如果孩子告訴你他只是想贏，即體驗(yàn)勝利的快感，那就鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，多加練習(xí)，去爭取勝利；如果孩子只是覺得輸了很丟臉，就告訴他沒人會(huì)以一次成敗論英雄，不認(rèn)真、不努力、沒勇氣才讓人瞧不起；如果孩子是擔(dān)心爸媽批評，那就告訴他爸媽不看重結(jié)果，只看重過程，他只要努力了爸媽就滿意。當(dāng)然，不只是說說而已，家長必須真正做到。通過一次次重復(fù)，孩子會(huì)很快學(xué)會(huì)如何面對挫折，如何控制自己的情緒。
　　
　　排除干擾找原因
　　曹羿蓉（小學(xué)六年級男生的母親）：我兒子學(xué)習(xí)不好，考試成績在班里只能排到第20名左右。眼看該小升初了，這樣的成績想上好中學(xué)是癡心妄想！每次期中期末考試結(jié)果出來，我們?nèi)叶家?jīng)歷一次磨難。孩子的爸爸大發(fā)脾氣，孩子害怕得像一只給貓賠不是的老鼠，我則唉聲嘆氣，無計(jì)可施。我知道，兒子已經(jīng)失去自信心了，也沒什么自尊心了。這樣下去可怎么辦呢？
　　陳浩東（初二女生的父親）：自從開了物理課，我女兒就像霜打的茄子——蔫了。都說初二是學(xué)習(xí)成績的分水嶺，不擅長數(shù)理思維的女生多半要落到男生的后頭，沒想到真的應(yīng)驗(yàn)到我女兒頭上。我是學(xué)美術(shù)出身，對物理不在行，只好給女兒報(bào)一對一的補(bǔ)習(xí)班，可是效果始終不明顯。現(xiàn)在，女兒對物理幾乎是放棄了，考試只能得個(gè)四五十分。關(guān)鍵是，她整天沉浸在失敗情緒里，說自己是“垃圾”“廢物”，其他功課也有下滑的趨勢。我怎么做才能讓她勇敢面對挫折，重新振奮起來呢？
　　主持人：兩位家長說的情況很普遍，許多家庭的氣氛都是跟著孩子的考試排名走的，孩子考得好就歡天喜地，考得不好則凝重壓抑。也就是說，孩子在學(xué)習(xí)上遇到的挫折變成了全家的挫折。
　　羅繼偉：其實(shí)，倒過來說也成立：全家的挫折感變成了孩子學(xué)習(xí)上真正的挫折。
　　主持人：您的意思是說，家長的高期待給孩子的正常學(xué)習(xí)添亂了？
　　羅繼偉：家長望子成龍，無可厚非，但一定要注意控制自己的言行，以免給孩子造成干擾。
　　陳浩東：您快說說，都會(huì)造成哪些干擾？
　　羅繼偉：第一，夸大競爭態(tài)勢，給孩子造成虛擬的恐慌。成績排名早就被教育部門明令禁止，為什么屢禁不止呢？因?yàn)槔蠋熤竿眠@種方式激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，同時(shí)用來考核老師的工作業(yè)績，家長為了知道孩子的學(xué)習(xí)情況，也歡迎這種量化的形式。但事實(shí)上，成績排名這種極具競爭意味的方式使孩子的學(xué)習(xí)生活充滿了火藥味，不利于孩子的身心發(fā)育。
　　第二，信奉錦標(biāo)主義，只重考試結(jié)果，忽視學(xué)習(xí)過程，對孩子在學(xué)習(xí)中遇到的問題拿不出解決辦法?？荚囀菍W(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)手段，要想得高分重在平時(shí)努力，還要找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。這方面，許多家長沒有具體作為，而是把學(xué)習(xí)任務(wù)一股腦地拋給孩子，動(dòng)輒責(zé)怪孩子不用功。試想，哪個(gè)孩子不想考好？考不好不是態(tài)度問題，而是方法問題，如果家長不提供實(shí)質(zhì)性的幫助，孩子恐怕只能在困擾中艱難度日，甚至在厭學(xué)情緒中苦挨到畢業(yè)。
　　第三，過分關(guān)注他人的評價(jià)。孩子一般在兩歲時(shí)就有了很好的自我意識，同時(shí)在內(nèi)心建立起一個(gè)評價(jià)系統(tǒng)，小學(xué)高年級和初中生則非常關(guān)注自我，關(guān)注他人對其行為的評價(jià)，而考試成績正是被大家廣泛認(rèn)同的量化評價(jià)方式，所以，孩子對考試成績通常過于在意，加上家長的推波助瀾，平時(shí)成績好的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生考試焦慮，更何況落后生。這種心態(tài)也會(huì)對孩子的學(xué)習(xí)造成干擾。
　　曹羿蓉：您分析得非常在理，我要好好反思。
　　羅繼偉：我有兩點(diǎn)建議，供家長朋友們參考：第一，給孩子的心靈成長提供正面環(huán)境是挫折教育的關(guān)鍵。每個(gè)孩子都有專長，有不足，專長會(huì)帶給他自信心和榮譽(yù)感，不足則會(huì)給他挫折感和焦慮感。所以，家長應(yīng)該在孩子遇到挫折的時(shí)候更多地強(qiáng)調(diào)孩子的長處，給孩子良性刺激和成功體驗(yàn)，以維護(hù)孩子的自信心。第二，在面對人生挫折方面，家長可以做孩子的導(dǎo)師，為什么不現(xiàn)身說法，給孩子一些真實(shí)、具體的建議呢？當(dāng)孩子把挫折看成成長過程中必不可少的經(jīng)歷時(shí)，不就可以正確對待了嗎？孩子的成長，其實(shí)都是在模仿父母，包括模仿父母不畏挫折、克服困難的態(tài)度。
　　
　　剛?cè)嵯酀?jì)樹信心
　　方語涵（高一男生的母親）：對性格內(nèi)向的孩子，當(dāng)他遇到挫折時(shí)，家長是不是應(yīng)該以安慰為主？
　　譚子旭（高三女生的父親）：我正想問這個(gè)問題。我女兒是“野蠻女友”型的，沒少受打擊，對她是不是應(yīng)該多來點(diǎn)硬的？
　　羅繼偉：無論對什么性格的孩子，都要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)。
　　“剛”的要點(diǎn)有二：其一，家長要舍得讓孩子經(jīng)歷挫折，過度保護(hù)只會(huì)剝奪孩子學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，結(jié)果必然是遭遇更多挫折；其二，當(dāng)孩子遇到挫折，家長要堅(jiān)定地告訴孩子，任何失敗都有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)，不要灰心喪氣。
　　“柔”的要點(diǎn)有三：其一，給孩子確立目標(biāo)要切合實(shí)際，不要因?yàn)樘摌s而制造無謂的挫折；其二，評價(jià)孩子時(shí)語氣要婉轉(zhuǎn)，但一定要實(shí)事求是，因?yàn)楹⒆舆€會(huì)從別人那里獲得評價(jià)；其三，當(dāng)孩子遭遇挫折時(shí)，家長的安慰、鼓勵(lì)必不可少，因?yàn)槲闯赡耆说莫?dú)立意識尚未發(fā)展完備，家長的愛、欣賞和支持是他們自信心的源泉。
　　【編輯：陳彤】