辭職帶兒赴美求

　　7年前，因不滿老師的教育方式，他辭去工作，賣掉房子，帶著13歲的兒子遠(yuǎn)赴美國求學(xué)。歷經(jīng)5年艱辛，兒子綜合素質(zhì)大幅提升，并以優(yōu)異的成績考入美國一所大學(xué)。欣慰之余，他開始思考中美基礎(chǔ)教育的差異，并希望能為中國的素質(zhì)教育改革做些有意義的事情。
　　2011年春天，他帶著他歷經(jīng)一年半時(shí)間拍攝的教育專題片《百位旅美博士訪談錄》回國。他的事跡，一經(jīng)媒體報(bào)道，迅速引起了無數(shù)家長和高校老師的共鳴……
　　
　　不滿老師教育方式，帶兒子到洛杉磯求學(xué)
　　王陵原是南京市某電視臺(tái)的記者。工作中，他接觸了很多社會(huì)名流和教育專家，受其影響，他在兒子王金瀚的教育上堅(jiān)持順其自然、個(gè)性發(fā)展的觀點(diǎn)。從幼兒園到小學(xué)，他都送兒子上最好的學(xué)校，可他沒想到，兒子的成長并不順利。
　　兒子上三年級的一天，王陵去接兒子放學(xué)。因?yàn)闀r(shí)間還早，王陵透過教室窗戶仔細(xì)觀察兒子，卻發(fā)現(xiàn)兒子始終把手放在膝蓋上，中規(guī)中矩，老師不點(diǎn)名他從不主動(dòng)舉手回答問題。兒子過于乖順讓王陵心里產(chǎn)生了一絲不安。在他看來，太聽話的孩子將來不會(huì)有大出息。
　　在回家的路上，王陵問兒子上課為什么那么嚴(yán)肅。兒子回答說：“老師要求很嚴(yán)格，不允許同學(xué)們做任何小動(dòng)作，我也不想出風(fēng)頭，只要老師不批評就好?！边@顯然不是王陵希望的。此后，他開始觀察兒子生活中的行為，發(fā)現(xiàn)兒子太過聽話，張口閉口都是老師讓這么做，不讓那么做，而童年應(yīng)有的調(diào)皮在他身上幾乎看不到。王陵和其他學(xué)生家長也交流過，大家都明白這種為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)、只追求成績的教育方式對孩子的成長不利，可又無力改變。
　　王陵決定幫兒子改變現(xiàn)狀。于是，他利用休息日帶兒子去郊外玩，希望兒子在大自然中尋找到童年的快樂。兩年下來，雖然略有效果，可時(shí)間久了，兒子卻不想再去了，因?yàn)槔蠋熞笏麄兝眯菹⑷杖ド细鞣N學(xué)習(xí)班。這樣的情況一直持續(xù)到六年級，一件突發(fā)事件讓王陵痛下決心，要改變目前的狀況。
　　2003年7月的一天，王陵接到兒子班主任打來的電話，說王金瀚因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)發(fā)生了沖突，希望他來學(xué)校處理一下。王陵趕過去后，老師簡單講了事情的經(jīng)過，然后就將雙方同學(xué)批評了一番，對家長也沒好氣兒。過了一會(huì)兒，王陵通過其他同學(xué)了解到，這件事情并不怪兒子。再看看兒子委屈的樣子，王陵忍不住了，決定與老師叫板。當(dāng)著學(xué)生和另一個(gè)家長的面，他指責(zé)老師道：“你的教育方式不對，孩子天天見到你就怕，這樣的孩子即使成績很好，長大后也不是一個(gè)對國家有用的綜合型人才?！蓖趿曛匀绱舜蟀l(fā)雷霆，是想通過這件事告訴兒子：老師也有不對的時(shí)候，你有什么委屈該講出來時(shí)一定不要怕。
　　王陵的發(fā)飆，引來了很多學(xué)生和老師，連校長也來了。王陵向校長說出了自己內(nèi)心的想法。校長無奈地說：“你的想法確實(shí)很對，可大環(huán)境如此，我們也無法改變??！”最后，校長決定給王金瀚調(diào)個(gè)班。
　　本以為這件事就此結(jié)束，沒想到調(diào)班后，王金瀚卻受到了班里同學(xué)的嘲笑，最后導(dǎo)致他和同學(xué)之間的關(guān)系越來越緊張，學(xué)習(xí)成績每況愈下。當(dāng)兒子回到家哭述時(shí)，王陵的心受到了極大震撼，開始為兒子的健康成長擔(dān)憂起來?？墒窃撊绾胃淖冞@一切呢？一番思索后，一個(gè)大膽的想法在他的腦海里浮現(xiàn)：帶兒子去美國求學(xué)！
　　王陵的想法遭到了妻子的反對：“兒子在這所學(xué)校不行，咱們就給他換所學(xué)校，何必要去國外呢？況且我們在國內(nèi)都有不錯(cuò)的工作，到國外靠什么生活??？”王陵解釋道：“現(xiàn)在國內(nèi)的教育體制是以老師為中心，孩子對老師唯命是從，這不是我們能改變的。兒子現(xiàn)在變得唯唯諾諾，見到老師就害怕，我覺得我們有責(zé)任幫助兒子健康成長?！币环瑺巿?zhí)后，王陵說服了妻子。最終，夫妻倆商定：將房子賣掉，由王陵帶兒子去美國洛杉磯讀書，妻子暫時(shí)留在國內(nèi)。
　　2003年秋天，王陵辭去了電視臺(tái)的工作，帶著13歲的兒子登上了去洛杉磯的飛機(jī)。一路上，王陵滿腹豪情。可等到了洛杉磯之后，他才發(fā)現(xiàn)有許多現(xiàn)實(shí)問題得馬上解決：住哪里？兒子又該到哪所學(xué)校就讀呢？幸好，王陵略懂英文。他買來地圖，先在華人居住區(qū)找到了一處住所，然后開始奔波于各個(gè)學(xué)校之間。經(jīng)過觀察學(xué)生的言行和與當(dāng)?shù)丶议L交流，他得知洛杉磯有個(gè)帕薩迪納小城市，該市的拉克尼亞達(dá)中學(xué)是宇航局子弟學(xué)校，師資力量很好。于是，王陵費(fèi)盡周折，最終打動(dòng)了校領(lǐng)導(dǎo)，同意兒子進(jìn)入這所學(xué)校讀書。
　　在陪讀爸爸領(lǐng)航下，兒子快樂成長考入理想大學(xué)
　　最初，王金瀚是在混合班里上課?；旌习嗍菫樾律鷾?zhǔn)備的，要綜合成績達(dá)標(biāo)后才能分入不同年級。陌生的環(huán)境，加上語言障礙，讓他很不適應(yīng)。上課沒幾天，他就開始煩躁，哭喊著要回國，并以絕食來要挾爸爸。王陵鄭重其事地對兒子說：“為了你能接受更好的教育，我和你媽媽已經(jīng)孤注一擲，連房子都賣了。你要想好，如果真的決定回國，我明天就去買機(jī)票！”
　　一夜無眠，父子倆各懷心事。第二天，王金瀚起床后，沒再提回國的事，背著書包上學(xué)去了。此后，王陵見兒子真的用心學(xué)習(xí)了，放學(xué)后就背英文單詞，即使去超市，他也會(huì)仔細(xì)去聽別人的對話，并開始用蹩腳的英語和售貨員對話。王陵看在眼里，喜在心上。
　　更讓王陵欣喜的是，兒子的兩位老師都是心理學(xué)碩士，懂得如何培養(yǎng)孩子的興趣。為了培養(yǎng)王金瀚的興趣，英語老師時(shí)常以中國的歷史為題提問他，如：“兵馬俑在中國的哪個(gè)城市？”王金瀚會(huì)很開心地回答：“西安?！蓖瑫r(shí)他不忘補(bǔ)充道：“我爸爸就是西安人?！崩蠋熡謫枺骸澳暇┦菐壮哦?？”王金瀚不假思索地說：“六朝古都。先后有東吳，東晉，南朝的宋、齊、梁、陳在南京建都?！碑?dāng)老師用贊許的眼光看他時(shí)，他內(nèi)心的自豪感油然而生，學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚。
　　每次得到老師的表揚(yáng)，王金瀚回到家都會(huì)向爸爸報(bào)喜。借此機(jī)會(huì)，王陵鼓勵(lì)兒子道：“你覺得國內(nèi)和這里比，老師的授課方式有什么不同？”王金瀚回答道：“國內(nèi)采用的是填鴨式教育，老師不管學(xué)生懂不懂，先給他填進(jìn)去再說。這里采用的則是啟發(fā)式教育，學(xué)生學(xué)起來更有勁?！蓖趿挈c(diǎn)點(diǎn)頭，但不忘告誡兒子：“美國雖然在教育方式上比我們國家的略好，但我們中國有著五千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，這是很多美國人都向往和羨慕的，所以，你在學(xué)習(xí)美國文化的同時(shí)，也不要忘了自己是一個(gè)中國人！”王金瀚用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。沒多久，他就被分到了中學(xué)一班上課。
　　兒子能適應(yīng)學(xué)校的生活了，王陵就開始找工作。由于人生地不熟，他只好到一家公司做倉庫保管員。為了多掙些錢，他有時(shí)一天能扛60個(gè)包裝箱，這是一個(gè)當(dāng)?shù)厝?天才能做完的工作。他的拼命精神贏得了老板的贊賞，并把他的月工資漲到了1000美元。
　　就在王陵以為可以穩(wěn)定下來時(shí)，兒子在學(xué)校又出了問題。原來，分班后，當(dāng)?shù)貙W(xué)生對外國人有歧視，這讓王金瀚感到特別苦惱。為此，王陵教導(dǎo)兒子：“在西方，這的確是一種不好的現(xiàn)象。但他們還有個(gè)共性優(yōu)點(diǎn)，如果被歧視者后來各方面都很優(yōu)秀，那這些人不僅會(huì)改變看法，還會(huì)非常敬佩你?！苯又?，王陵向兒子講述了當(dāng)年李小龍闖蕩美國的故事，王金瀚聽得入了迷，感到非常振奮。
　　此后，王金瀚再面對當(dāng)?shù)貙W(xué)生的刁難時(shí)，都不會(huì)放在心上，而是用優(yōu)異的成績證明自己。同時(shí)，他還積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，遇到需要幫助的同學(xué)時(shí)，他會(huì)真誠地伸出友愛之手。3年下來，班里的學(xué)生都和王金瀚成了好朋友，他向同學(xué)們介紹中國的長城、兵馬俑等名勝古跡，同學(xué)們則會(huì)帶他到家里做客。因?yàn)檫@些學(xué)生多數(shù)是美國宇航局工作人員的孩子，家里的飛機(jī)模型非常多，這使得王金瀚對機(jī)械產(chǎn)生了興趣。
　　升入高中后，王金瀚參加了學(xué)校的科學(xué)興趣小組，經(jīng)常到世界各地參加比賽。高二時(shí)，科學(xué)興趣小組要到華盛頓參加比賽，考慮到費(fèi)用較高，王金瀚就不想去了。王陵得知后，對兒子說：“爸爸一個(gè)月工資足夠你參加比賽的費(fèi)用了，這個(gè)機(jī)會(huì)很難得，你一定要去。另外，不要有什么壓力，比賽名次不重要，長見識(shí)最重要。我相信這次經(jīng)歷對你以后的人生會(huì)有所幫助?！惫怀鏊?，王金瀚參加完比賽回來后，徹底迷上了科技發(fā)明，他決定將來報(bào)考大學(xué)時(shí)選擇機(jī)械制造專業(yè)。
　　
　　此后，王金瀚不僅成績大幅提升，人也變得樂觀自信起來。王陵也為當(dāng)初帶兒子到美國求學(xué)的決定感到自豪，同時(shí)，他又利用自己的攝影特長進(jìn)入好萊塢做攝影助理，隨后又應(yīng)聘到鳳凰衛(wèi)視做洛杉磯的駐站記者。
　　2009年，高考在即，很多華裔家長都不惜代價(jià)讓孩子報(bào)考各種培訓(xùn)班，希望孩子能考上哈佛之類的世界名校。而王陵卻不這樣。他教導(dǎo)兒子說：“考入名校固然是好事，但如果不顧一切地只為考名校，不利于健康成長。工夫要下在平時(shí)，你已經(jīng)是成年人了，有自己的理想，爸爸會(huì)尊重你的想法?！卑职值膶捜莺屠斫庾屚踅疱浅８袆?dòng)，他輕裝上陣，最終以優(yōu)異的成績考入了加州大學(xué)，讀機(jī)械制造專業(yè)。
　　怎樣才算成功？拍紀(jì)錄片回國引發(fā)教育大討論
　　兒子考入理想大學(xué)，自己的工作也很不錯(cuò)，王陵感到十分欣慰。正在這時(shí)，他卻又遭遇了一件讓他感到驚訝的事情，再次引發(fā)他對中西方基礎(chǔ)教育差異的思考。
　　2009年下半年，王陵參加了兒子中學(xué)畢業(yè)暨升入大學(xué)典禮。其中一位華裔男生聲淚俱下地講述道：“我爸爸背井離鄉(xiāng)在美國做搬運(yùn)工，拼命工作賺錢送我讀各種學(xué)習(xí)班，可就在我接到哈佛大學(xué)通知書的那天，他卻因勞累過度猝死了……”臺(tái)下很多家長都嘆息不已。王陵的心被震撼了：“究竟怎樣才算成功？中國的家長為何和西方家長的理念不同呢？”王陵和兒子交流這個(gè)問題，王金瀚說：“美國的家長很重視孩子的個(gè)性發(fā)展和社會(huì)實(shí)踐，而我們國內(nèi)的家長普遍追求名校，似乎分?jǐn)?shù)決定人生，可孩子畢業(yè)后不一定高分就有高能力。重要的是，孩子還并不一定快樂……”兒子的看法和王陵的看法不謀而合。想想兒子的成長經(jīng)歷，加上當(dāng)陪讀爸爸這幾年的經(jīng)歷，一種責(zé)任感和使命感讓王陵決定要為中國的國民教育做些事情。他決定拍攝一部專題片，以旅美華人博士為采訪對象，談?wù)勚形鞣交A(chǔ)教育的差異。
　　王陵為自己采訪的博士定了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：改革開放后赴美留學(xué)；在自身領(lǐng)域取得突出成績，獲得美國主流社會(huì)認(rèn)可；對中美兩種教育感受深刻，從事過一線教育工作。
　　隨后，王陵辭去工作，買了一部二手車，開始了他的采訪之旅。他的第一個(gè)采訪對象是美國芝加哥市某大學(xué)終身教授汪興無。汪教授說：“很多中國家長認(rèn)為一代要比一代強(qiáng)，要求孩子做他們并不一定喜歡做的事情，卻忽略了孩子自己的意愿。這樣的例子不在少數(shù)?！苯又v了一個(gè)真實(shí)的故事：一位在美國的華裔家長，千辛萬苦把女兒送進(jìn)斯坦福大學(xué)，畢業(yè)時(shí)的家長會(huì)上，女兒把畢業(yè)證書拿給父親，說：“爸爸，你交給我的任務(wù)完成了，我是為你上的這所學(xué)校，這并不是我的選擇。從此以后，我想過我自己想過的生活?！彼职致犃四康煽诖?。接下來，那個(gè)女孩選擇了去酒吧做女招待。她認(rèn)為這對她來說很神奇，因?yàn)榈讓拥纳钏涣私狻?br/>　　在芝加哥，一個(gè)具有博士學(xué)位的中國母親向王陵講述了她們母女之間的分歧和轉(zhuǎn)變：“我女兒讀小學(xué)二年級時(shí)，美國學(xué)校并不要求背乘法口訣表，但是我要求她必須背。我很嚴(yán)肅地告訴她，如果背不出來，媽媽不會(huì)原諒你，后果可能會(huì)是罰站。在高壓下，女兒極不情愿地背誦了。但過了一段時(shí)間YerSSJJXsZXcCH5Hx2r+fw==，女兒高興地跑來感謝我。原來她通過熟背乘法口訣，成了班里做題最快最準(zhǔn)確的人，老師夸獎(jiǎng)，同學(xué)欽佩?！边@是一個(gè)非常典型的教育上的“東西方?jīng)_突”。但更多的父母提出：“為什么中國的孩子背誦乘法口訣這么厲害卻出不了諾貝爾獎(jiǎng)獲得者？”在采訪中，王陵還發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)受訪者感受最深的都是美式教育對人的天性、差異性的高度尊重，以及對實(shí)踐能力的重視。
　　歷經(jīng)一年時(shí)間，王陵采訪了112個(gè)旅美博士，并從受訪者那里獲得了教育理念上的共鳴：“教育最重要的是培養(yǎng)人的獨(dú)立精神和對自身及他人的尊重?！边@也激勵(lì)他啟動(dòng)了一個(gè)更大的計(jì)劃——完整拍攝美國中學(xué)的課堂。王陵想通過這個(gè)教育體制中最重要的環(huán)節(jié)，讓視“未經(jīng)同意不得發(fā)言，不能質(zhì)疑老師”為天經(jīng)地義的中國師生，感受美國課堂的那種自由和對人的好奇心的尊重。幾經(jīng)周折，王陵取得了芝加哥一所公立中學(xué)的拍攝授權(quán)，他將老師開放、啟發(fā)性的教育和師生互動(dòng)的場面一一拍攝下來。
　　2011年春天，王陵帶著他的作品——《百位旅美博士訪談錄》回到中國。在認(rèn)真剪輯處理后，8月，一家媒體對其事跡進(jìn)行了報(bào)道。一石擊起千層浪，王陵成了教育界討論的焦點(diǎn)，信件和電話紛至沓來。目前，他正在與幾家電視臺(tái)洽談專題片播出事宜。采訪結(jié)束時(shí)，王陵說：“美式教育有其先進(jìn)、優(yōu)秀的地方，但不是完美無缺的，比如對自由的無限崇尚造成一些青少年的過度放縱。我希望我拍攝的專題片能引起國內(nèi)家長和師生們的思考，這樣才能使這部專題片發(fā)揮最大的作用?！?br/>　　【編輯：劉波】