一位教育工作者的教育隨感

　　1.老師，我想對(duì)你說(shuō)
　　小學(xué)期中考試早已結(jié)束，小女的考試成績(jī)?cè)鯓樱缫驯晃覓佊谠葡?，但其期中考試的作文?nèi)容卻深深烙印在我的腦海里，揮之不去。
　　2007年4月26日12時(shí)29分，本人收到一短信，其內(nèi)容如下：“××的家長(zhǎng)：您好！您的孩子這幾天的作業(yè)[第一單元、期中試卷（注，去年的）]都沒(méi)有帶來(lái)，她說(shuō)是放在輔導(dǎo)園，請(qǐng)抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)?！痢晾蠋?。”
　　當(dāng)天晚上，與小女聊天，得知小女的作業(yè)的確是放在輔導(dǎo)園。據(jù)小女自己所言：當(dāng)××老師發(fā)現(xiàn)她真的沒(méi)有帶作業(yè)時(shí)，怒不可遏，從其書(shū)桌的抽屜里面“搶”出書(shū)包并對(duì)其說(shuō)：書(shū)包扔到哪里你就到哪里蹲著……我溫柔敦厚地問(wèn)小女蹲著時(shí)的味道如何？“我恨她！”小女咬牙切齒云。
　　4月28日、29日，學(xué)校舉行期中考試。
　　4月30日晚，天氣格外涼爽，用完晚餐，又與小女在自家的前陽(yáng)臺(tái)賞月、聊天。
　　“期中考試作文的題目是什么？”
　　“老師，我想對(duì)您說(shuō)?！?br/>　　我心里不禁一顫：糟了！
　　“那你寫(xiě)什么？”
　　“除了寫(xiě)好聽(tīng)的話，我還能寫(xiě)什么？”
　　小女似乎有點(diǎn)憤怒。
　　“你前幾天不是說(shuō)‘恨’老師嗎？”
　　“我敢寫(xiě)恨老師的話嗎？”
　　“為什么不敢？”
　　“那樣，作文不零分才怪呢！”
　　……
　　“××（小女的名字），該你洗澡啦！”小女的媽媽大聲喊道。
　　小女跳下陽(yáng)臺(tái)，徑直走向浴室，望著小女的背影，我陷入了深深的思索之中：小小的年紀(jì)，竟然如此老于世故，的確讓人心寒。
　　無(wú)獨(dú)有偶。一位高三老師問(wèn)一位高三畢業(yè)生：“高考作文說(shuō)假話往往能得到高分，說(shuō)真話的反而常常會(huì)被判成不合格，如果遇到這種情況，你將會(huì)怎樣做？”高三畢業(yè)生不假思索便答道：“說(shuō)真話不行，說(shuō)假話我也不愿意，所以我只好說(shuō)目前允許說(shuō)的真話。”
　　重慶市綦江大橋倒塌前夕，有一名小學(xué)生已注意到并如實(shí)地描寫(xiě)在其作文里面，但作文尚未送到老師手中，就已經(jīng)被其母親判為不合格而胎死腹中，改成雄偉壯觀的綦江大橋……
　　1999年的高考作文，許多考生為取得高分不惜以“父母雙亡”作為代價(jià)……
　　“老于世故，讓人心寒?！笔莻€(gè)人問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題抑或文化問(wèn)題？
　　中國(guó)五千年的文化，似乎缺少那種敢想敢講的靈性。胡適在《南通張季直先生傳說(shuō)序》云：“我們中國(guó)文人卻最缺乏講老實(shí)話的習(xí)慣。”美國(guó)前總統(tǒng)西奧多·羅斯福曾在一次演講中公然要求美國(guó)人不要學(xué)習(xí)中國(guó)人。
　　人生活在什么樣的土地上，吸入什么樣的空氣，就會(huì)呼出什么樣的氣味。國(guó)人“老于世故，讓人心寒”的問(wèn)題，用農(nóng)民的言語(yǔ)來(lái)說(shuō)，問(wèn)題不在“種子”，而在“地氣”。對(duì)于植物而言，地氣是指土壤、水分、空氣、陽(yáng)光等；對(duì)于一個(gè)民族而言，地氣就是環(huán)境，包括人性的習(xí)俗。到目前為止，我們沒(méi)有良好的種植是一個(gè)事實(shí)，如果原因不在種子，那么我們一定要承認(rèn)，我們的地氣環(huán)境中，至少有一部分不適宜于種子的生長(zhǎng)……中國(guó)五千年來(lái)的文化和習(xí)俗中一部分使一粒粒良好的種子不能健康生長(zhǎng)。
　　
　　2.“一件小事”引發(fā)的思考
　　9月