《家》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材簡析：
　　《家》是蘇教版第一冊第三單元的課文。本課是一首兒童詩，主題單純，內(nèi)容淺顯，語言凝練，韻律和諧，富有童趣，貼近學(xué)生的生活，很受學(xué)生的喜愛。通過淺顯的事物入手，用學(xué)生熟悉的事物作比，幫助學(xué)生初步理解事物之間相互依存的關(guān)系，進(jìn)而深一步聯(lián)系自己的生活，讓學(xué)生體會(huì)為什么說“祖國就是我們的家”。
　　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
　　2．學(xué)會(huì)本課生字，綠色通道中的字只識不寫；理解由生字組成的詞語。
　　3．練習(xí)仿說，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
　　4．理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛祖國的感情。
　　
　　教學(xué)重難點(diǎn)：
　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
　　2．理解課文第二句，激發(fā)熱愛祖國的感情。
　　
　　教學(xué)過程：
　　一、聽音樂，導(dǎo)入新課
　　1．小朋友們，今天老師給你們帶來了一首歌，想聽嗎？（播放歌曲《讓愛住我家》），剛才歌里唱了什么呀？（板書：家）
　　2．過渡：我們都有自己的家，家里有爸爸媽媽，家對于我們每個(gè)人都很重要。（出示課前預(yù)習(xí)要求）課前老師讓大家回去用手中的畫筆畫出你的家，畫好了嗎？拿出來向大家介紹一下。
　　3．聽了小朋友的介紹，老師知道了每個(gè)小朋友都有一個(gè)溫暖，幸福的家?？捎兴膫€(gè)小伙伴很貪玩，直到太陽落山才想回家，走著走著迷路了，找不到自己的家了，又著急又傷心，他們是誰呢？（出示：白云、小鳥、魚兒、種子的圖）你們愿意幫幫他們嗎？
　　過渡：真是一群樂于助人的好孩子
　　［設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生自己的生活照片入手，通過語言交匯、心靈交流，感受家的溫馨，激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，感受了學(xué)生在家庭中的幸?？鞓?，為學(xué)習(xí)課文創(chuàng)設(shè)良好氛圍。］
　　
　　二、初讀課文
　　1．想幫助朋友首先要過了老師這兩關(guān)，有信心嗎?課前老師讓大家自己認(rèn)一認(rèn)、讀一讀兩條綠線和田字格里的生字，你們都會(huì)讀了嗎？
　　（1）帶拼音的詞語。
　　（2）去拼音的詞語。
　　2．順利過關(guān)！現(xiàn)在就讓我們趕快讀讀課文，幫小伙伴們找家吧！請聽清老師的要求：
　　（1）自由大聲地讀課文。
　?。?）讀完后，用筆圈出他們的家。
　　
　　三、想象朗讀，深入理解
　　1．小朋友們讀得真好，這篇課文一共有兩句，我們先來看第一句，一共有幾行？伸出小手和老師一起數(shù)一數(shù)，四行，自己輕聲讀一讀，能讀懂嗎？
　　2．讀懂了就要告訴別人，怎樣把自己讀懂的告訴別人呢？老師告訴你們，可以讀給別人聽，也可以演給別人看。今天啊，我們就采用演的方法告訴別人，會(huì)嗎？老師先演第一行，給你們做個(gè)樣子，想不想看，請小朋友們睜大眼睛仔細(xì)看，豎起小耳朵認(rèn)真聽。
　　3．（拿出白云頭飾）這是什么？（白云）
　　現(xiàn)在我就是白云，在藍(lán)天上快樂地飄來飄去，我離不開藍(lán)天，藍(lán)天就是我的家。
　　會(huì)了嗎？哪個(gè)小朋友學(xué)著老師的樣子再來表演一下？可以和老師演的不一樣。（指名表演）
　　你在藍(lán)天上自由地飄來飄去，你快樂嗎？請你讀出快樂吧！
　　誰也來讀？
　　讓我們一起讀出白云的快樂吧！
　　點(diǎn)擊課件：現(xiàn)在字寶寶藏起來了，你還會(huì)說嗎？指名說，想說的小朋友一起說一說。
　　4．第2、3、4行請小朋友們自己演，（拿出頭飾）想演嗎？聽清老師要求：請大家選擇自己喜歡的句子讀一讀，演一演，你可以選擇一行，也可以選擇兩行、三行。開始吧！
　　A演小鳥
　?。?）生演（如）：我是一只快樂的小鳥，在樹林里飛來飛去，把窩也搭在樹林里，樹林就是我的家………
　?。?）演得真好！還有誰想演小鳥？指名演。小朋友們，你們看他們在樹林里飛來飛去多快樂啊！把你們的快樂讀出來吧！指名讀。
　?。?）能看著圖說出來嗎？（去掉文字說，男女分說。）
　　B演魚兒
　　（1）生演：我是一