淺議面向新時(shí)期的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革方案

　　摘 要：計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展對技工學(xué)校學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力提出了越來越高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容加以分析與闡述，提出了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的幾項(xiàng)措施，其中主要包括：按專業(yè)進(jìn)行分層教學(xué)，促進(jìn)理論課與實(shí)驗(yàn)課的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的結(jié)合，提升計(jì)算機(jī)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)等，進(jìn)而全面提升計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的效率和質(zhì)量。
　　關(guān)鍵詞：新時(shí)期；計(jì)算機(jī)；基礎(chǔ)教學(xué)；改革方案
　　
　　21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展、電腦逐漸普及的信息時(shí)代，新的科學(xué)技術(shù)正在對計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行著沖擊，如生物技術(shù)、信息技術(shù)新材料技術(shù)等科技群都需要得到計(jì)算機(jī)的輔助和配合。計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展也對技工學(xué)校學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
　　一、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容的改革
　　計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論是學(xué)生必須掌握的基本知識(shí)之一，作為技工院校的學(xué)生，一定要通過不斷的學(xué)習(xí)，對于計(jì)算機(jī)的基本工作原理、組成知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、多媒體基礎(chǔ)知識(shí)以及計(jì)算機(jī)病毒等深入地了解和掌握。在操作方面，也就是實(shí)踐部分，是學(xué)生必須對其進(jìn)行掌握的基本技能。這些技能恰恰是學(xué)生學(xué)習(xí)其他技能的基礎(chǔ)，如基本的Windows XP系統(tǒng)使用方法、Word文字處理技術(shù)、Excel表格處理技術(shù)、中英文錄入技術(shù)、圖像處理技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等，這些內(nèi)容都應(yīng)該是技工院校學(xué)生應(yīng)該掌握的基本技術(shù)。
　　二、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的措施
　　1.按專業(yè)進(jìn)行分層教學(xué)
　　根據(jù)不同專業(yè)對于學(xué)生計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力的不同要求，教師在進(jìn)行不同教學(xué)內(nèi)容的講授時(shí)，要加以嚴(yán)格的區(qū)分。也就是說，對于不同專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該對其區(qū)別對待，進(jìn)行有區(qū)別的專項(xiàng)教學(xué)，根據(jù)每個(gè)專業(yè)的要求和特點(diǎn)來對相應(yīng)的計(jì)算機(jī)課程進(jìn)行安排。這種區(qū)別于專業(yè)的教學(xué)方式，并不是一味地對特性加以強(qiáng)調(diào)從而忽略共性，各專業(yè)在第一學(xué)期仍然需要對基礎(chǔ)知識(shí)以及基礎(chǔ)操作的學(xué)習(xí)，其中包括辦公軟件、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用以及操作系統(tǒng)等；第二學(xué)期的教學(xué)可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行安排，分別是計(jì)算機(jī)控制、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)以及多媒體課件制作等教學(xué)內(nèi)容模塊，對學(xué)生的自主選擇權(quán)要充分給予，學(xué)生也可根據(jù)自己專業(yè)的要求和特點(diǎn)以及自己的興趣和愛好，從里面選擇模塊來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
　　2.促進(jìn)理論課與實(shí)驗(yàn)課的有機(jī)結(jié)合
　　在現(xiàn)代社會(huì)信息化程度日益發(fā)展的時(shí)代背景下，各行業(yè)的發(fā)展都離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持和保障，否則將只有面臨發(fā)展滯后，甚至被時(shí)代所淘汰的命運(yùn)。隨著現(xiàn)代教育理念的不斷創(chuàng)新以及整個(gè)社會(huì)對人才素質(zhì)要求的不斷提高，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)在國內(nèi)各層次教育中的地位和作用愈來愈突出。作為培養(yǎng)人才的教師，必須具備過硬的操作能力才能更好地勝任教學(xué)工作。計(jì)算機(jī)教師應(yīng)堅(jiān)持以過硬的理論知識(shí)作為基礎(chǔ)，將實(shí)踐作為手段，應(yīng)用作為目的。另外，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，教學(xué)對于實(shí)驗(yàn)課和理論課之間內(nèi)在聯(lián)系的研究也是必不可少的，并且同步強(qiáng)化學(xué)生的理論知識(shí)掌握和實(shí)踐應(yīng)用能力。為了有效地解決理論和實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象，教師對于一周兩個(gè)實(shí)驗(yàn)課時(shí)以及一周兩個(gè)理論課時(shí)這種理論與實(shí)驗(yàn)分家的古老教學(xué)模式必須進(jìn)行改革。
　　3.強(qiáng)化多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的結(jié)合
　　多媒體技術(shù)是通過計(jì)算機(jī)來實(shí)現(xiàn)和應(yīng)用的，也就是說多媒體技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)的支持，而計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)活動(dòng)也是圍繞計(jì)算機(jī)理論知識(shí)和操作技巧來展開和進(jìn)行的。因此，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師一定要注意強(qiáng)化多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的結(jié)合。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師可以聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)卮┎搴吞砑右恍┒嗝襟w技術(shù)的理論和應(yīng)用知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的同時(shí)，也間接地掌握和熟悉部分多媒體技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，這樣不但可以強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，也客觀促進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)的深化進(jìn)行。在現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)中，相關(guān)學(xué)科知識(shí)的灌輸與講解是對于教師的基本工作要求之一，也是素質(zhì)教育重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的教學(xué)理念與方針。
　　4.提升計(jì)算機(jī)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
　　在我國現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作中，教學(xué)效果是否能夠達(dá)到理想的目標(biāo)，其關(guān)鍵在于教師。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，為了有效提升教學(xué)效率和質(zhì)量，適時(shí)強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)是十分必要的，因此，在教學(xué)活動(dòng)中逐步培養(yǎng)教師能操作、懂設(shè)計(jì)、會(huì)維修等基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)教學(xué)能力已刻不容緩。另外，隨著計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的重要性日漸凸顯，革除傳統(tǒng)教育的弊端、探索適合素質(zhì)教育的創(chuàng)新教學(xué)模式已成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。廣大計(jì)算機(jī)教師只有跟上時(shí)代的步伐，提高自身計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用水平，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。
　　三、結(jié)束語
　　本文針對目前計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展對技工學(xué)校學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力提出了越來越高的標(biāo)準(zhǔn)和要求這一問題，對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容加以分析與闡述，同時(shí)提出了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的幾項(xiàng)措施。
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