讓初中思想品德課應(yīng)有的魅力得到充分展示

　　摘 要：初中的思想品德課，既是馬克思主義常識課，又是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣的課程。它在提高學(xué)生素質(zhì)的過程中具有獨特的功能和魅力。它要求教師在教學(xué)中要講究藝術(shù)，首先要尊重學(xué)生，即尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的見解，尊重學(xué)生的主體地位；其次，要理解和關(guān)愛學(xué)生，注意與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，悉心培養(yǎng)學(xué)生的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
　　關(guān)鍵詞：初中；政治課；教學(xué)藝術(shù)
　　
　　初中的思想品德課，既是馬克思主義常識課，又是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣的課程。要充分發(fā)揮思想品德課在提高學(xué)生素質(zhì)中的獨特功能和魅力，政治教師就要在教學(xué)中講究藝術(shù)，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，時時處處為學(xué)生的進(jìn)步和成長著想。
　　一、要尊重學(xué)生
　　1.尊重學(xué)生的人格
　　學(xué)生的人格是平等的。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)平等對待每個學(xué)生。誠然，有的學(xué)生在課堂上往往表現(xiàn)出某些不合常規(guī)的行為，如隨便講話、打瞌睡、看課外書等，對此，教師不能采取質(zhì)罵、體罰等極端的教學(xué)行為。否則，就會造成師生之間的對立，既窒息了課堂氣氛、降低了教學(xué)效率，又傷害了學(xué)生的自尊，不利于學(xué)生心理的健康成長。教師要設(shè)法營造寬松和諧的教學(xué)氛圍，努力使課堂出現(xiàn)師生之間、生生之間的良性互動局面。
　　2.尊重學(xué)生的主體地位
　　在課堂教學(xué)中，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，是主角。教師在發(fā)揮自己主導(dǎo)作用的同時，要尊重學(xué)生的主體作用。否則，教師如果視課堂為講堂，把學(xué)生當(dāng)成接受知識的“容器”，采取注入式教學(xué)模式，搞“一言堂”“滿堂灌”，進(jìn)行單一的信息交流，這樣，勢必忽視了學(xué)生的主體地位，忽視了學(xué)生的主觀能動性。這種違背教學(xué)規(guī)律的做法，只能導(dǎo)致事倍功半的結(jié)果。
　　3.尊重學(xué)生的見解
　　學(xué)生是有差異的，對同一問題的看法也往往不同。思想政治課的非選擇題的解答主觀性很強(qiáng)，解題思路往往迥然不同，即使是同樣的解題思路，表述方法也往往有所不同。教師對學(xué)生新鮮的解題思路和表述方法要予以充分的肯定，對其不合理之處也要耐心細(xì)致地加以引導(dǎo)，或者提出更加合理的解題方法，讓學(xué)生自己去比較，哪一種更加科學(xué)，更加恰當(dāng)。這樣，不僅有利于學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
　　二、提高理解學(xué)生的藝術(shù)
　　1.情感投資藝術(shù)
　　在課堂上，教師應(yīng)從高高的講臺上走下來，深入學(xué)生中間，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對每一個學(xué)生，讓學(xué)生感到老師平易近人，和諧可親，從而樂于和教師交往，主動地參與學(xué)習(xí)。在課外，教師要舍得感情投資，多接觸學(xué)生，主動找學(xué)生談心，詢問其學(xué)習(xí)、生活情況，拉近師生之間的距離。
　　2.語言激勵藝術(shù)
　　語言是溝通情感的橋梁。有了合適的語言，才能相互理解和默契。教學(xué)中，教師要少用責(zé)備性的語言。在評價學(xué)生時，教師要多幾把尺子衡量，經(jīng)常運用一些激勵性的語言。如：“你真聰明”“你真行”“我為你感到驕傲”“你雖然說錯了，但很勇敢”等等。一次次的表揚和鼓勵，會使學(xué)生感到老師對自己的信任和期望，會使學(xué)生情不自禁地要求自己以課堂上高質(zhì)量的應(yīng)答來回報老師。
　　因為責(zé)備性的語言會在不知不覺中扼殺學(xué)生的上進(jìn)心，傷害學(xué)生的自尊。你要教給學(xué)生知識，你就得講究語言的藝術(shù)，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
　　總之，要發(fā)揮初中思想品德應(yīng)有的功能，就要講究教學(xué)藝術(shù)，尊重、理解和關(guān)心學(xué)生，要設(shè)身處地為學(xué)生的進(jìn)步成長著想，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，并有所收獲。這樣，師生之間才能有心靈上的理解和溝通，政治教師才能贏得學(xué)生的尊重和信任，政治課應(yīng)有的魅力才能得到充分的展示。
　　（作者單位 江蘇江都育才中學(xué)）