用愛呵護(hù)孩子

　　摘 要：高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！苯處煂?duì)孩子的愛是本文的核心，孩子在教師愛的沐浴下才會(huì)有健康的發(fā)展。教師還要有多方面的素質(zhì)，關(guān)注孩子的心靈，開拓孩子的視野，營(yíng)造良好的環(huán)境。讓孩子與孩子之間、孩子與老師之間、孩子與父母之間充滿愛的澆灌，讓孩子知道這世間處處有愛，時(shí)時(shí)有愛，愛更需要我們?nèi)?chuàng)造和經(jīng)營(yíng)。教育孩子要學(xué)會(huì)與他人交流，能夠與他人合作，教育我們的孩子既有獨(dú)特的個(gè)性，又有良好的道德準(zhǔn)則和行為習(xí)慣。
　　關(guān)鍵詞：關(guān)愛；傾聽；教育；發(fā)展
　　
　　孩子是一塊未經(jīng)雕琢的玉，天真無(wú)邪。每個(gè)孩子所處的環(huán)境不同，所感受的愛也不盡相同，所以每個(gè)孩子的個(gè)性有著一定的差異。當(dāng)今新的理念倡導(dǎo)要發(fā)展幼兒的個(gè)性，滿足幼兒的心理發(fā)展需要，讓孩子自由快樂地成長(zhǎng)。因此，幼兒教育不但要注意發(fā)揮幼兒的獨(dú)特個(gè)性，同時(shí)更要注意培養(yǎng)孩子良好的道德準(zhǔn)則和行為習(xí)慣。
　　幼兒園教育的對(duì)象都是3~7歲的孩子，而這個(gè)年齡段的孩子是最需要老師關(guān)心他、愛護(hù)他、教育他的，是最依賴?yán)蠋煹?，因此我們?yīng)竭盡所能去保護(hù)他。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！?br/>　　一、用愛去傾聽孩子
　　我們經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“要乖，要聽話，才是媽媽的好孩子，老師的好學(xué)生?！笨珊⒆拥奶煨允巧曰顫姡袨樾膽B(tài)具有不定性，對(duì)講過(guò)的話左耳進(jìn)右耳出，不會(huì)深究其中之意。以我們班上的秦家強(qiáng)為例，他生性活潑好動(dòng)，如果上課的時(shí)候老師要求他坐好聽課，他“正襟危坐”的樣子也不過(guò)能堅(jiān)持兩三秒，繼而又開始動(dòng)動(dòng)桌子，晃晃椅子，還不由自主地“打擾”別的小朋友，為此老師經(jīng)常提醒他，但是效果并不明顯。當(dāng)我叫過(guò)他來(lái)問(wèn)他時(shí)：
　　師：老師讓你坐好，你聽見了嗎？
　　幼：聽見了。
　　師：那你為什么還動(dòng)椅子，動(dòng)桌子，動(dòng)別的小朋友？
　　幼：（沉默不語(yǔ)）
　　師：你覺得這樣做對(duì)嗎？
　　幼：不對(duì)。
　　師：你喜歡向咱們班誰(shuí)學(xué)習(xí)？
　　幼：曹佩燁。
　　師：你為什么喜歡她？
　　幼：佩燁學(xué)習(xí)好，唱歌好、跳舞好，還幫助老師和小朋友，字也寫得好，佩燁什么都好。
　　由此看來(lái)，他并不是個(gè)壞孩子，他的心是上進(jìn)的，因此我覺得不應(yīng)該批評(píng)他，應(yīng)該想方設(shè)法進(jìn)行教育。
　　我就這樣要求他：上課時(shí)，坐在座位上安靜2分鐘就可以得到老師的表?yè)P(yáng)或者獎(jiǎng)勵(lì)，后來(lái)要求他5分鐘、10分鐘、15分鐘、20分鐘，堅(jiān)持了一個(gè)月，發(fā)現(xiàn)他比以前好多了。當(dāng)他管不住自己的時(shí)候，他就看我，這時(shí)我也看他，他就會(huì)收回自己的舉動(dòng)。他媽媽笑著對(duì)我說(shuō)孩子這一學(xué)期的成績(jī)比上學(xué)期進(jìn)步了很多。
　　我認(rèn)為，對(duì)于這樣的孩子老師要有耐心，不能一蹴而就，要用愛去關(guān)注他，給他機(jī)會(huì)，給他時(shí)間，真誠(chéng)地尊重他，幫助他。
　　二、用愛去教育孩子
　　幼兒教育包括保育和教育，保育包括照顧孩子的日常生活，教育是讓幼兒學(xué)到一些基礎(chǔ)知識(shí)。
　　孩子非常需要老師的愛，因此幼教要有愛，學(xué)會(huì)用愛去關(guān)心每一個(gè)孩子，為此，幼教必須兢兢業(yè)業(yè)，實(shí)實(shí)在在，勤勤懇懇，不厭其煩地幫助孩子去完成每一件事，讓孩子開心，讓孩子開口笑，只有他們笑了，我們心里才舒服，才覺得達(dá)到了教育目的。一次上美術(shù)課時(shí)，我們班里的陽(yáng)陽(yáng)小朋友畫畫很認(rèn)真，也很漂亮，可是在畫小雞時(shí)，他突然不高興了，一副愁眉不展的樣子，這時(shí)我過(guò)去關(guān)心地問(wèn)：“你為什么不高興?。俊彼桓吲d地說(shuō)：“我畫的畫不好看”。我仔細(xì)地分析了一下，原來(lái)是底色涂得太暗了，我蹲下來(lái)對(duì)陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“沒關(guān)系，你看天黑了，小雞正在走著去找媽媽呢?！边@時(shí)陽(yáng)陽(yáng)頓時(shí)笑了起來(lái)，他說(shuō)：“我找媽媽的時(shí)候是跑著找，我把小雞的腿畫長(zhǎng)點(diǎn)，讓小雞跑著找媽媽”。我也高興地笑了。
　　三、用愛去發(fā)展孩子
　　發(fā)展孩子，首先需要教師有發(fā)展的眼光，全方位教育孩子，關(guān)注孩子的心靈，開拓孩子的視野，營(yíng)造良好的環(huán)境。讓孩子與孩子之間有愛，孩子與老師之間有愛，孩子與父母之間有愛，讓孩子知道這世間充滿愛，愛更需要我們?nèi)?chuàng)造和發(fā)展。教育我們的孩子要善于與人交流，學(xué)會(huì)與人合作，教育我們的孩子既要養(yǎng)成獨(dú)特的個(gè)性與良好的行為習(xí)慣，又要滲透基本的道德準(zhǔn)則。
　　《幼兒園教育綱要》中提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社會(huì)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的條件?！庇變航處煵幌裨S多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌，會(huì)跳舞就可勝任，幼兒教師就像一個(gè)百寶箱，各種知識(shí)都要通曉一二，要具備較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)。作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心與責(zé)任心，幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
　　我國(guó)近代教育家夏丏尊所說(shuō)：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成其池塘，沒有情感沒有愛，也就沒有教育?！绷私庥變旱男睦恚P(guān)注每一個(gè)孩子，排解孩子心中的不快，及時(shí)解決孩子的身心問(wèn)題。我相信只要老師用心去做，功夫不負(fù)有心人，我們的孩子一定會(huì)茁壯健康地成長(zhǎng)起來(lái)。
　　參考文獻(xiàn)：
　　幼兒園教育指導(dǎo)綱要.
　　（作者單位 山西省長(zhǎng)治市郊區(qū)大辛莊鎮(zhèn)北寨幼兒園）