我的43張表?yè)P(yáng)稿

　　周三下午第二節(jié)下課，我按慣例早早地來到五（3）班教室等候上課，班上一個(gè)叫劉家強(qiáng)的胖胖的小男孩走過來問我：“季老師，如果我期末考試得100分，你獎(jiǎng)勵(lì)我什么？”我說：“好啊，如果你考100分，我一定給你獎(jiǎng)勵(lì)，你想要什么呢？”他想了一想，搖著頭說：“老師，獎(jiǎng)勵(lì)我就不要了，您下學(xué)期還再教我們吧，好不好？”他連著問了我兩遍。望著孩子那雙期待的目光，我的眼睛濕潤(rùn)了，我一時(shí)說不出話來，竟然有一種心疼的感覺。
　　我曾經(jīng)讀過一篇短文《讓人們因我的存在而感到幸福》，內(nèi)容雖短卻很精彩。做一個(gè)“讓人們因我的存在而感到幸?！钡娜?，其實(shí)很簡(jiǎn)單：公共汽車上，你為一位老人讓座，這位老人就會(huì)因?yàn)槟愣械缴钤谶@樣一個(gè)文明的社會(huì)環(huán)境中是一種幸福；在街頭，你熱心地回答一位外地人的問路，他就會(huì)因?yàn)槟愣械侥軌虻玫揭晃凰夭幌嘧R(shí)的人的真誠(chéng)幫助是一種幸?！?br/>　　而我，也時(shí)常問自己：“我能做一個(gè)讓學(xué)生因我的存在而感到幸福的老師嗎？”作為一名有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師，如何做到讓學(xué)生喜歡我，這是我一直追求的目標(biāo)。我總結(jié)了三點(diǎn)：一是讓我的學(xué)生喜歡我這個(gè)人，二是讓我的學(xué)生喜歡我所教的學(xué)科，三是讓我的學(xué)生在我所教的學(xué)科中有成就感。多年來我始終朝著這個(gè)方向在努力。
　　2009學(xué)年第二學(xué)期，我接受了這個(gè)班的數(shù)學(xué)課教學(xué)任務(wù)，記得開學(xué)第一天，我讓孩子們做最基本的計(jì)算題，出乎我的意料，不合格的占一半，其中全錯(cuò)的有六人，無一人全對(duì)。第一周雙休日的作業(yè)竟有三分之一的學(xué)生沒有完成，其他同學(xué)雖然完成，但也錯(cuò)誤極多。班主任老師告訴我：孩子們不喜歡數(shù)學(xué)，害怕數(shù)學(xué)，成績(jī)可想而知。面對(duì)現(xiàn)狀，我一直保持著良好的心態(tài)，從最基本的計(jì)算補(bǔ)起，一邊上新課，一邊補(bǔ)習(xí)舊知，一段時(shí)間下來，孩子們對(duì)數(shù)學(xué)不再那么排斥，也不再有不完成作業(yè)的現(xiàn)象，錯(cuò)誤也明顯減少，單元測(cè)試一次比一次進(jìn)步，不合格人數(shù)也減少了，孩子們初步嘗試到了成功的快樂，開始喜歡數(shù)學(xué)了。
　　可是到了上五年級(jí)，由于計(jì)算的復(fù)雜性，面對(duì)小數(shù)乘除法，他們又無從著手，一堂計(jì)算課上下來，全班沒有一個(gè)同學(xué)全對(duì)，錯(cuò)一半以上的占班級(jí)三分之二，雙休日的作業(yè)更加沒法看，好多同學(xué)都是草草完成不管對(duì)錯(cuò)。甚至連口算都會(huì)全錯(cuò)，出現(xiàn)了嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，怎么辦？如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡可能地使每個(gè)學(xué)生保持一份學(xué)習(xí)的主動(dòng)和熱情呢？為此，我想了很多方法，也經(jīng)歷了彷徨，經(jīng)歷了猶豫，流了汗水，同時(shí)也伴隨了幾次悄然而落的淚水。
　　一次單元測(cè)試，班上一個(gè)叫王喆的女生考了滿分，這可是我任教這個(gè)班將近一年來的第一個(gè)滿分，多么珍貴的100分，我抓住這個(gè)契機(jī)，寫下了第一張表?yè)P(yáng)稿：
　　“王喆同學(xué)單元測(cè)試獲滿分100分，這是季老師擔(dān)任你們數(shù)學(xué)教學(xué)后看到的第一個(gè)滿分，希望同學(xué)們向她學(xué)習(xí)。”我把它貼在教室顯眼的地方。
　　接下來的日子里，我抓住孩子們的閃光點(diǎn)基本上每天都會(huì)在教室里貼一張表?yè)P(yáng)稿：
　　“許伊寧，吳星宇……同學(xué)今天上課發(fā)言積極，特此表?yè)P(yáng)?！?br/>　　“胡崇源，王婷，徐佳雯……同學(xué)本次測(cè)試90分以上，希望繼續(xù)努力?！?br/>　　“今天全班同學(xué)表現(xiàn)特別好，老師相信你們明天會(huì)更棒?！?br/>　　“表?yè)P(yáng)雙休日作業(yè)特別認(rèn)真的同學(xué)?！?br/>　　……
　　班上一個(gè)聰明的男孩，由于靜不下心來學(xué)習(xí)，成績(jī)很不穩(wěn)定，我給他寫了這樣一段話：“××，你是老師最喜歡的學(xué)生之一，你聰明機(jī)靈，做作業(yè)動(dòng)作特別快，可是你求快不求質(zhì)量，失去了許多次得高分的機(jī)會(huì)，多可惜呀！老師希望你靜下心來，仔細(xì)算，你一定很棒！”果然這個(gè)孩子在以后的測(cè)試中，數(shù)學(xué)成績(jī)均優(yōu)秀。
　　表?yè)P(yáng)的作用是神奇的?？旖谀┝耍瑢W(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭越來越足了，期待得到更多的表?yè)P(yáng)。周末放假前我貼出這樣一張表?yè)P(yáng)稿：
　　“同學(xué)們：這段時(shí)間你們都很認(rèn)真，很努力，表現(xiàn)在：聽課更專心了，雙休日作業(yè)認(rèn)真了，書寫端正了，錯(cuò)誤少了，計(jì)算的正確率大大提高了，90分以上的同學(xué)也越來越多了。老師看到了你們的付出和努力。
　　我們要向表?yè)P(yáng)次數(shù)最多的王喆，陳永豪，許伊寧……同學(xué)學(xué)習(xí)，還要向近來進(jìn)步特別明顯的余爾嫻，王楚楚，……同學(xué)學(xué)習(xí)。
　　季老師贈(zèng)語(yǔ)：‘把握住今天，勝過兩個(gè)明天。’相信你們一定會(huì)越來越喜歡數(shù)學(xué)?！?br/>　　漸漸地孩子們幾乎每天期待著我的表?yè)P(yáng)稿，而我的表?yè)P(yáng)稿確實(shí)起到了神奇的作用：書寫端正了，計(jì)算正確率提高了，聽課也更專心了，優(yōu)秀的學(xué)生越來越多了，孩子們真的喜歡數(shù)學(xué)了，每天不停地?cái)?shù)著表?yè)P(yáng)稿上的名字?！袄蠋?，我已經(jīng)有10個(gè)表?yè)P(yáng)了”“老師，我的名字在表?yè)P(yáng)欄里是最多的”……喜悅的神情洋溢在他們的臉上，慢慢的，孩子們贊美的聲音，敬佩的表情，我看見了，家長(zhǎng)喜悅的心情，放心的眼神，我感覺到了。
　　現(xiàn)在每當(dāng)我聽到孩子對(duì)我說：
　　“老師，我從你的課中學(xué)會(huì)了自信，我比以前更喜歡數(shù)學(xué)了！”
　　“老師，我已經(jīng)有好幾年沒有90幾分了，我會(huì)更加用功的……”
　　聽到這些，感受著孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉快，我感受到了一種淡淡的但又特別甜蜜的幸福。一個(gè)學(xué)期過去了，數(shù)數(shù)墻上的整整43張表?yè)P(yáng)稿，我開始快樂，我心開始無悔。和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆永?，我找到了自身的價(jià)值，體驗(yàn)到了人生中最大的幸福。
　?。ㄗ髡邌挝?杭州實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部）