淺析書(shū)法在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用

　　摘 要:書(shū)法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化之精髓，一直以來(lái)備受人們推崇，它更是文人雅士借以表達(dá)心聲的一門(mén)獨(dú)特的以漢字為載體的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)。而漢字作為中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最基本的符號(hào)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范與否，好壞與否，直接影響到學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)能否真正提高。書(shū)法與語(yǔ)文同屬于國(guó)學(xué)范疇，二者關(guān)系密不可分，然而，現(xiàn)在中學(xué)雖設(shè)有書(shū)法課程，但大多形同虛設(shè)，沒(méi)納入實(shí)際教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，為此，書(shū)法學(xué)習(xí)的重任便落到了語(yǔ)文教師身上。
　　關(guān)鍵詞:書(shū)法；中學(xué)生；語(yǔ)文；學(xué)習(xí)；作用
　　
　　一、學(xué)習(xí)書(shū)法有利于提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性
　　書(shū)法是書(shū)寫(xiě)的法度，其次是以線條為表現(xiàn)形式的藝術(shù)，它具有很大的實(shí)用價(jià)值和美學(xué)價(jià)值。書(shū)法學(xué)習(xí)不僅可以讓人把字寫(xiě)得準(zhǔn)確、清楚、美觀，實(shí)現(xiàn)正常的表達(dá)，同時(shí)還能令人賞心悅目。在運(yùn)用漢字?jǐn)?shù)量較多的考試中，比如政治、歷史、語(yǔ)文考試，如果學(xué)生試卷字跡潦草、模糊不清，必然會(huì)給閱卷老師留下不好的印象，直接影響學(xué)生的綜合分?jǐn)?shù)。所以學(xué)生要想得到高分，首先書(shū)寫(xiě)就必須準(zhǔn)確規(guī)范，這樣會(huì)給閱卷老師留下良好的印象。并且，現(xiàn)在中、高考開(kāi)始逐步實(shí)行網(wǎng)上閱卷，這就對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)提出了更高的要求。筆者從事多年的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，且參加過(guò)中考的閱卷工作，深知書(shū)寫(xiě)不規(guī)范帶來(lái)的危害，追根溯源，主要是因?yàn)閷W(xué)生不注意書(shū)寫(xiě)，這直接影響文字表達(dá)的準(zhǔn)確性。
　　二、學(xué)習(xí)書(shū)法有利于提高中學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)
　　書(shū)法學(xué)習(xí)者為熟練掌握書(shū)寫(xiě)技巧，必須反復(fù)臨摹名碑名帖，我國(guó)有很多著名的書(shū)法杰作，同時(shí)也是膾炙人口的錦繡文章。例如唐著名書(shū)法家顏真卿的代表作《祭侄文稿》，運(yùn)用圓轉(zhuǎn)遒勁的篆籀筆法，筋骨凝練；同時(shí)章法結(jié)體自然，墨法渴澀生動(dòng)、字間行氣、不計(jì)工拙，作者在悲憤的揮寫(xiě)中，無(wú)意間創(chuàng)作了人間書(shū)法精品。學(xué)書(shū)者在臨寫(xiě)此帖時(shí)，既是學(xué)習(xí)書(shū)法技巧，同時(shí)對(duì)作者的了解認(rèn)識(shí)也是學(xué)習(xí)為人處世的典范；并且文章內(nèi)容健康，用詞自然生動(dòng)，這也是提高中學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)的一個(gè)重要途徑。此外中學(xué)語(yǔ)文教師還應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)博采眾長(zhǎng)，多渠道去欣賞書(shū)法精品，吸收別人的藝術(shù)精華以便提升自我。這樣既可以體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的翰墨風(fēng)情，又能夠增進(jìn)文學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)書(shū)法與語(yǔ)文學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的兩相境地。
　　三、學(xué)習(xí)書(shū)法有利于提高學(xué)生的觀察能力
　　中國(guó)書(shū)法作為一門(mén)以漢字為載體的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)，它的美是通過(guò)線條處理，表現(xiàn)出各種思想情趣的藝術(shù)形式，從中可以使人聯(lián)想到文人雅士創(chuàng)作時(shí)的心情，更會(huì)聯(lián)想到作者所處的時(shí)代和生活背景。中國(guó)書(shū)法是象形文字，過(guò)去很多著名的書(shū)法家從各種自然和人文現(xiàn)象的觀察中都能提煉美的情趣，將其融進(jìn)自己的書(shū)法藝術(shù)中，最終獲得成功。語(yǔ)文教師如果在書(shū)法教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，有意識(shí)地教導(dǎo)學(xué)生感悟生活，其書(shū)法也會(huì)因此而不斷提升。創(chuàng)作不論是書(shū)寫(xiě)人生，還是書(shū)寫(xiě)自然，作者如果有意識(shí)去觀察體驗(yàn)生活，那么他一定可以從現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)美的真諦。所以如果中學(xué)生在書(shū)法學(xué)習(xí)中能認(rèn)真觀察體驗(yàn)生活，那么他們的觀察能力必然會(huì)有所提高，這對(duì)激發(fā)中小學(xué)生的創(chuàng)作靈感必然會(huì)有所啟發(fā)。
　　四、學(xué)習(xí)書(shū)法有利于平靜學(xué)生的心態(tài)
　　琴、棋、書(shū)、畫(huà)自古以來(lái)就是文人雅士修身養(yǎng)性的最好依托，學(xué)習(xí)書(shū)法可以使人平心靜氣、凝氣養(yǎng)神?，F(xiàn)代是一個(gè)充滿輕浮、物質(zhì)欲極強(qiáng)的社會(huì)，整個(gè)社會(huì)都處于躁動(dòng)之中。中小學(xué)生更是處于青春悸動(dòng)的年齡，加之校外的社會(huì)人文環(huán)境就不好，很難靜下心來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)。因此，中小學(xué)生如果能夠長(zhǎng)期學(xué)習(xí)書(shū)法，必定能夠在書(shū)法學(xué)習(xí)中不斷提高自己的修養(yǎng)，平靜學(xué)習(xí)心態(tài)。
　　五、小結(jié)
　　書(shū)法和語(yǔ)文都屬于國(guó)學(xué)范疇，兩者之間存在互補(bǔ)關(guān)系。書(shū)法學(xué)習(xí)對(duì)提高中小學(xué)語(yǔ)文的書(shū)面表達(dá)、文學(xué)修養(yǎng)和觀察能力等具有較大的促進(jìn)作用。筆者多年參加中小學(xué)教育工作，深刻感受到，現(xiàn)在很多學(xué)校仍舊沒(méi)有跳出應(yīng)試教育的怪圈，許多語(yǔ)文教師在教學(xué)中只追求成績(jī)、注重分?jǐn)?shù)，書(shū)法學(xué)習(xí)普遍不被重視，大多數(shù)中學(xué)沒(méi)有開(kāi)設(shè)書(shū)法課，也較少開(kāi)展與書(shū)法相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。作為一個(gè)語(yǔ)文教師，雖然面對(duì)當(dāng)前應(yīng)試教育環(huán)境不得不重視學(xué)生的分?jǐn)?shù)，但筆者認(rèn)為，中小學(xué)語(yǔ)文教師如果能在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)開(kāi)展書(shū)法教學(xué)，不僅可以使學(xué)生寫(xiě)出一手好字，令人賞心悅目，同時(shí)還可以提高中小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。筆者認(rèn)為目前的中小學(xué)校應(yīng)該而且有必要加強(qiáng)書(shū)法教育。
　?。ㄗ髡邌挝?廣東省河源市東源縣仙塘中學(xué)）