改進教學(xué)設(shè)

　　教學(xué)設(shè)計是教師依據(jù)教育教學(xué)原理，運用系統(tǒng)方法確定教學(xué)目標、分析教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇教學(xué)策略、設(shè)計有效的教學(xué)程序、進行適時的教學(xué)評價。那么如何設(shè)計教學(xué)才能提高教學(xué)效率呢？我認為從以下幾點做起。
　　一、確定切實可行的教學(xué)目標，提高教學(xué)的有效性
　　教學(xué)目標是課堂教學(xué)的核心和靈魂，在教學(xué)活動中有導(dǎo)向、激勵和標準作用。因此要求是可以觀察和測量的，是具體可操作的。同時必須適合全體學(xué)生的實際情況，對于所有學(xué)生（至少絕大多數(shù)）來說是能夠達到的。目標設(shè)定太低或太高都不合適，應(yīng)以中下生是否能達到為依據(jù)。
　　新的課程標準要求“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度、價值觀”三方面目標的有機結(jié)合。教學(xué)目標在關(guān)注知識與技能的同時，還要關(guān)注過程與方法，情感、態(tài)度和價值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得知識和成功的體驗，最大限度地滿足每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。這樣才更有利于教學(xué)效率的提高。
　　二、采用新穎提趣的課堂導(dǎo)入，提高教學(xué)的有效性
　　課堂導(dǎo)入是整個課堂教學(xué)十分重要的環(huán)節(jié)。常言到“良好的開端是成功的一半”，因此，教師在導(dǎo)入新課時，要千方百計地激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提高課堂教學(xué)效率。下面淺談幾種常用的導(dǎo)入方法。
　　1.問題導(dǎo)入法
　　老師運用抑揚頓挫的聲音、豐富的面部表情，配上適度的動作、手勢，先簡單介紹一下教學(xué)內(nèi)容，然后根據(jù)講授的內(nèi)容，提出有價值的問題，以引起學(xué)生的好奇心和求知欲。
　　2.故事導(dǎo)入法
　　教師可以抓住學(xué)生好奇心強、求知欲旺盛，愛聽、愛讀有趣的故事這一特點，化學(xué)生的好奇心為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維活動建立在積極活躍的基礎(chǔ)上，這樣可以取得良好的課堂效果。
　　3.演講導(dǎo)入法
　　教師精心設(shè)計演講詞，用抑揚頓挫的語調(diào)、豐富淵博的知識吸引學(xué)生注意力，能把學(xué)生帶入一個特定的情境中。
　　4.表演導(dǎo)入法
　　為了活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，教師一邊介紹，一邊表演，通過老師的形體語言幫助學(xué)生領(lǐng)悟新授內(nèi)容。當(dāng)然，表演當(dāng)中也可以讓學(xué)生參與，這樣他們會更加情緒高漲。
　　5.游戲?qū)敕?br/>　　這種方法充分利用學(xué)生好勝心強、榮譽感強的特點，上課開始時，先以小組為單位組織學(xué)生做游戲，再導(dǎo)入對新知識的學(xué)習(xí)。
　　6.多媒體導(dǎo)入法
　　多媒體將形、聲、光、色、動、靜溶為一體，突破時空限制，具有直觀性和生動性?？墒箤W(xué)生獲得用語言難以代替的豐富的感性材料。
　　三、設(shè)計科學(xué)周密的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)的有效性
　　教學(xué)設(shè)計要關(guān)注知識的形成過程，注重細節(jié)教學(xué)。
　　在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計中，要設(shè)計生動有趣的教學(xué)操作實踐活動，讓學(xué)生“自主探究知識”，要設(shè)計形式多樣的練習(xí)題；讓學(xué)生“靈活運用知識”，要在知識的深度和廣度上設(shè)計變式、富有總結(jié)性的練習(xí)；讓學(xué)生“強化鞏固知識”。
　　在教學(xué)細節(jié)設(shè)計中，老師盡量少講，讓學(xué)生多思考、多發(fā)言、多動手，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)知識，而不是被動接受知識。
　　四、活用高效創(chuàng)新的教學(xué)方法，提高教學(xué)的有效性
　　教學(xué)方法是課堂教學(xué)這一系統(tǒng)中的重要組成部分，它和教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容等都是相互影響、相互體現(xiàn)的。因此，要根據(jù)特定的教學(xué)目標的實現(xiàn)來選擇特定的教學(xué)方法。同時，教學(xué)方法的選擇，還要從學(xué)生的實際出發(fā)，必須以人為本，因材施教。
　　在教學(xué)中要活用課程標準下自主、合作、探究的教學(xué)方法，這樣學(xué)生學(xué)起來就有興趣，易于接受，就會更快地提高課堂教學(xué)
　　效率。
　　五、運用多樣藝術(shù)的教學(xué)評價，提高教學(xué)的有效性
　　教學(xué)過程中教師要及時、適度、多元地評價學(xué)生。評價既要注重過程又要注重結(jié)果，要真正起到評價的激勵和引導(dǎo)作用。
　　教學(xué)評價語言的藝術(shù)在于激勵、喚醒和鼓舞學(xué)生。課堂教學(xué)中教師的評價語言要考慮到評價對象的不同需求，對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生，評價的側(cè)重點應(yīng)有所不同。從學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)信心等各方面做出針對學(xué)生個體實際情況的、具有激勵作用的評價，使每個學(xué)生都體會到成功的喜悅，產(chǎn)生樂于求知、積極向上的情感，形成主動、健康的學(xué)習(xí)心理。
　　六、優(yōu)化魅力精煉的教學(xué)語言，提高教學(xué)的有效性
　　在課堂教學(xué)中，語言是架起“教”與“學(xué)”的橋梁。教師的語言直接影響著教學(xué)的效果。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“同樣的教學(xué)方法，因為語言不同，效果就可能相差二十倍”。因此，教師必須追尋課堂教學(xué)語言的魅力和精煉。我認為課堂教學(xué)語言的魅力主要體現(xiàn)在三美：幽默之美、情境之美、嚴謹之美；課堂教學(xué)語言的精煉主要體現(xiàn)在語言表達的科學(xué)性、針對性、準確性、突出性和邏輯性。
　　總之，教學(xué)成功的關(guān)鍵是學(xué)生能夠積極主動地學(xué)習(xí)，能夠有效地吸收和運用。教學(xué)設(shè)計要研究學(xué)生的知識起點，能力水平，要考慮學(xué)生的可接受性，力求使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)水準適合學(xué)生的知識水平和心理特征，這樣才能有效地提高課堂效率。
　?。ㄗ髡邌挝?甘肅省華亭縣馬峽鎮(zhèn)中心小學(xué)）