談?wù)劤跞⒄Z總復(fù)習(xí)中的做法

　　近年來，中考英語試題的改革特點是其試題容量大、覆蓋面廣，要求愈來愈高，漸漸與高考試題接軌，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的能力考查。根據(jù)近幾年中考試題的特點及學(xué)生實際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為初三英語的總復(fù)習(xí)思路，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識并考出優(yōu)異成績。
　　一、第一輪復(fù)習(xí)階段針對學(xué)生基礎(chǔ)
　　知識
　　因時間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點，講透語言點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。
　　1.根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握單詞與詞組，在英語學(xué)習(xí)過程中，詞匯是最基礎(chǔ)的，是學(xué)好英語的前提。只有掌握一定的詞匯量，才能提高聽說讀寫的水平，才能運用所學(xué)語言進行交際。英語教學(xué)基本要求的詞匯表已經(jīng)列出了必須熟練掌握的1678個單詞和354個詞組。有了范圍，事情就好辦了。這里我特別提醒同學(xué)們，首先，一定要把所學(xué)教材的單詞詞組掌握好。另外，對于自己所學(xué)教材里沒有的單詞、詞組，不能簡單地死記硬背，一定要把單詞放到句子里去記，做到詞不離句；要經(jīng)常大聲朗讀，在理解的基礎(chǔ)上背誦這些句子，這樣，單詞就容易記住。還有，每年中考閱讀材料中有的生詞是不注釋的，這就要求同學(xué)們不斷擴大詞匯量。詞匯量的擴大要靠平時的積累。利用零星的時間，經(jīng)常看看、背背，與遺忘作斗爭。在背單詞的時候，可以耳聽、嘴讀、眼看、手記，調(diào)動多種感覺器官一起活動，這樣也能幫助記憶。一個單詞經(jīng)多次重復(fù)，就不大會忘記了。
　　2.循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
　　3.加強閱讀學(xué)習(xí)，隨著課改的深入，中考閱讀部分不僅分值逐年增加，而且語篇的長度、難度也逐年增加，再加上兩篇完型填空，這一部分的分值就占總分的三分之一。再加上中考的語篇題材豐富，體裁各異，這就要求考生具有較大的詞匯量，廣闊的閱讀面，較強的閱讀理解能力，較快的閱讀速度。怎樣才能達到這樣的要求呢？我認為補充閱讀，多讀課外讀物是最好的途徑。閱讀訓(xùn)練是一種綜合技能的訓(xùn)練。運用所學(xué)的語言知識，去理解別人書面表達的意思，同時，你也在擴大知識面，增加詞匯量，鞏固詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提高理解能力。將閱讀材料不斷地內(nèi)化成自己的積累，最終會受益匪淺。在語言的感悟能力、認知能力、對文字的理解能力以及理解的速度方面都是有差異的。同樣的閱讀量，對于基礎(chǔ)不一樣的學(xué)生來講，不一定能取得同樣的效果。
　　二、第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點，牢固掌握
　　在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分應(yīng)視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講—練—評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。
　　從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。今年聽力的考查分數(shù)增加到40分，因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進行適量的聽力強化練習(xí)，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽力能力的訓(xùn)練。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，完形填空，閱讀理解（增加到四篇）都是從短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用。因此針對這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達是一種新型的試題，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記或適當(dāng)對一些圖表進行寫作練習(xí)。
　　三、第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練
　　主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán)：知識—能力—知識。
　　總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí)，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強。
　?。ㄗ髡邌挝?河北省邯鄲市磁縣賈璧中學(xué)）