把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子

　　“現(xiàn)在的學(xué)生，任性、嬌慣、懶惰、不守規(guī)矩、聽(tīng)不進(jìn)老師的批評(píng)……總之，書(shū)是越來(lái)越難教了。”這是課改前幾乎所有老師的同感。
　　在感慨之余，我們不妨冷靜下來(lái)想一想，為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況呢？我們?cè)?jīng)又做了些什么呢？想當(dāng)初我們面對(duì)學(xué)生不盡如人意的成績(jī)時(shí)，總一味責(zé)怪他們貪玩不愛(ài)思考，責(zé)怪他們把本屬于自己的學(xué)習(xí)看成是老師家長(zhǎng)強(qiáng)加給他們的負(fù)擔(dān)。但我們又是否想過(guò)賜給過(guò)他品嘗學(xué)習(xí)快樂(lè)的機(jī)會(huì)呢？是否讓學(xué)生在輕松愉快中獲取過(guò)知識(shí)呢？也許我們老師的回答并不是那么肯定。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“幾乎從來(lái)沒(méi)有過(guò)孩子不愿學(xué)習(xí)的情況，他愿意學(xué)習(xí)，只是他不會(huì)，他還沒(méi)有能力集中注意力，沒(méi)有能力迫使自己工作?！币虼耍覀円探o學(xué)生方法，提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中
　　快樂(lè)。
　　蘇翁曾坦誠(chéng)相告：教學(xué)素養(yǎng)最主要的表現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)是理解每一個(gè)孩子的精神世界，能給每個(gè)孩子以必要的關(guān)心，并付出一定的精力，使孩子感到大人沒(méi)有忘記他，并能分擔(dān)他的傷心、委屈和痛苦。這學(xué)期我校推行課改后，老師和學(xué)生相處的時(shí)間多了：談
　　話、家訪、主題班會(huì)等等，使得學(xué)生與老師的距離感沒(méi)有了，關(guān)系親近了，使得老師和學(xué)生的關(guān)系和諧了。通過(guò)課改，老師們少了對(duì)差生的抱怨、體罰、挖苦、諷刺，取而代之的是激勵(lì)、鼓舞，老師們總是留有充足的時(shí)間讓學(xué)生去思考、討論、合作探究；總是先把機(jī)會(huì)讓給基礎(chǔ)較差或中等的同學(xué)，這樣一來(lái)，許多原來(lái)沉默的基礎(chǔ)較差的同學(xué)通過(guò)多次成功的體驗(yàn)，激發(fā)了他們的自豪感、自尊心和榮譽(yù)感。的確，面對(duì)差生，我們應(yīng)給他們的心靈送上一片溫暖，幫他們揚(yáng)起自信的遠(yuǎn)航風(fēng)帆。讓每一位學(xué)生都沐浴陽(yáng)光雨露。讓每一位學(xué)生都有“世界因我更美好”的信念。
　　蘇翁曾說(shuō)“如果學(xué)生沒(méi)有了學(xué)習(xí)的愿望，那么我們的全部計(jì)劃、探索、理論都將化為灰燼，化為死氣沉沉的木乃伊?！钡拇_，學(xué)生不僅僅是一個(gè)個(gè)的教育對(duì)象，乖巧聽(tīng)話的盲從者，他們更是一個(gè)個(gè)活生生的人，既然生命賦予他們自尊和五彩的心靈，那么我們得用溫言軟語(yǔ)去溝通，用溫和的眼光去欣賞，用潤(rùn)滑的雙手去呵護(hù)，用細(xì)膩的柔情去撫慰。因?yàn)?，教學(xué)——并不是機(jī)械地把知識(shí)從教師那兒傳授到學(xué)生那兒，它首先是人與人之間的關(guān)系，離開(kāi)了人與人心靈間的溝通，教學(xué)就成了陳腐的一潭死水。
　　正因?yàn)檎n改中老師和同學(xué)之間加強(qiáng)了心靈的溝通，都能互換角色進(jìn)行思考，使得我們的教與學(xué)，不再是一種枯燥的程序，而充滿了生機(jī)與活力。學(xué)生在合作探究中不時(shí)迸出創(chuàng)新的思維火花，不斷感受成功的喜
　　悅。也正因如此，學(xué)生中原有的厭學(xué)情緒沒(méi)有了，師生對(duì)抗的事情沒(méi)有了，整個(gè)校園呈現(xiàn)的是一派和諧上進(jìn)朝氣勃勃的喜人景象。
　　有人說(shuō)：“你面對(duì)高山喊‘我愛(ài)你’，對(duì)面的回音也是‘我愛(ài)你’，面對(duì)高山喊‘我喜歡你’，對(duì)面的回音也是‘我喜歡你’，但你對(duì)高山喊‘我恨你’，對(duì)面的回音絕不是‘我愛(ài)你’?！笔聦?shí)說(shuō)明我們只有用心靈喚醒心靈，用感情贏得感情，才不會(huì)有奉獻(xiàn)愛(ài)心的枯竭和燃燒激情的泯滅。
　?。ㄗ髡邌挝?湖南省漣源市伏口鎮(zhèn)中心學(xué)校）