信息技術(shù)新課程 在創(chuàng)新中前進

　　江蘇省推行信息技術(shù)新課程改革已經(jīng)整整六年，這六年的教學(xué)實踐使我深刻認識到到這個“新”字的含義：“新”，體現(xiàn)了改革的精神，就是求變，向全面培養(yǎng)和提升學(xué)生的信息素養(yǎng)方向來變；“新”，就是要求教師頭腦中的知識是全新的，信息技術(shù)本來就是日新月異的，信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該緊跟時代和科技進步的步伐，這就要求教師不斷充實自己，不斷提高自身的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)水平；“新”，是對教師提出了更高的要求，教師要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計，每一個地方都要有創(chuàng)新的舉措；“新”，也是對學(xué)生的要求，只有去探索、去創(chuàng)新，才能成為全面發(fā)展的人。
　　一、新課程：新目標(biāo)
　　新課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生“具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法”。普通高中技術(shù)課程的培養(yǎng)目標(biāo)是“以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)、促進學(xué)生全面而又富有個性的發(fā)展為基本目標(biāo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和一定的人生規(guī)劃能力”。新課程把培養(yǎng)創(chuàng)新精神提高到一個新的高度，這是黨和國家為了實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興、為了國家建設(shè)后繼有人而作出的重大決策，作為一線教師，我們感到一種神圣的責(zé)任感和使命感，同時也對教師提出了更高的要求。
　　二、新課程：新的教學(xué)內(nèi)容
　　我們這門課從原先的計算機課到信息技術(shù)課，名稱變了，教學(xué)內(nèi)容也發(fā)生了變化。過去教學(xué)內(nèi)容是定死的，不分必修選修，而現(xiàn)在的新課程中，高中信息技術(shù)課程包括必修與選修兩個部分，必修部分只有“信息技術(shù)基礎(chǔ)”一個模塊，選修部分包括“算法與程序設(shè)計”“多媒體技術(shù)應(yīng)用”“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”“數(shù)據(jù)管理技術(shù)”和“人工智能初步”五個模塊，總共六個模塊，總學(xué)分為2＋2＋（x），其中必修2學(xué)分，科目內(nèi)選修2學(xué)分，跨領(lǐng)域選修x學(xué)分。
　　必修模塊當(dāng)中添加了“信息資源管理”和“信息與社會”兩塊過去沒有的內(nèi)容，拿我?，F(xiàn)在使用的地圖版教材來說，第三單元《科學(xué)管理信息》和第五單元《融入信息社會》是新增加的內(nèi)容，前者涉及數(shù)據(jù)庫知識，后者注重學(xué)生對信息技術(shù)的人文因素的感悟與理解，其他各個單元內(nèi)容設(shè)置也從單純工具軟件的技能講授，增加了培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容。例如一個作品，可以用Word來做，也可以用Powerpoint、Frontpage、Photoshop、Flash等軟件來做，關(guān)鍵不是你會用哪種軟件，而是你是否能用它來完整清楚的表達你心中的想法，使人們很好的理解與欣賞。作品的表達方式可以多種多樣，但最終呈現(xiàn)的內(nèi)容和組織結(jié)構(gòu)是最重要的?，F(xiàn)在的軟件越來越智能化，越來越“傻瓜化”，學(xué)會使用不是目的，能夠有效地整合加工及表達信息才是最重要的，這里面就有一個創(chuàng)新的過程，雜亂無章的信息經(jīng)過人們智慧的處理，最后表達出來的就是一件件藝術(shù)品。
　　三、新課程：新的教學(xué)方式
　　踐行新課程，讓我理解了什么是素質(zhì)教育。就信息技術(shù)課來說，素質(zhì)教育就是學(xué)生畢業(yè)后不能僅僅是打字員、電腦操作員，而要成為工程師、分析師、藝術(shù)家，素質(zhì)教育是要教會學(xué)生創(chuàng)造、創(chuàng)新的生活工作，而不是僅僅教會他們生存。過去我們老師上課好比做好了一頓飯端到學(xué)生面前，對學(xué)生說“你們都要把飯吃完”，也不去管他們是哪個地方人，喜歡不喜歡這種飯菜的口味，甚至連他們是否已經(jīng)吃過了也不管；現(xiàn)在呢，我們這些大廚不光要提高飯菜的品質(zhì)，而且要根據(jù)學(xué)生的特點、愛好、接受程度來燒他們愛吃的飯菜，讓學(xué)生認識到各種飯菜的營養(yǎng)所在，讓他們自己學(xué)會選擇適合自己口味的食物，接下來還要教會他們自己做飯菜，自己來養(yǎng)活自己，甚至教會他們和同學(xué)合作完成一道“滿漢全席”的烹制。
　　新的理念帶來對教育新的理解，我們的教學(xué)方式也要隨之進行新的改變。
　　以前，我們的教學(xué)總是一種填鴨式教學(xué)，學(xué)生不能通過動手實踐來學(xué)習(xí)新知，幾年前我們在講授“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”選修模塊中的雙機互聯(lián)時，就想給學(xué)生一個親自動手實踐的機會，讓他們能真正理解網(wǎng)絡(luò)，讓理論聯(lián)系實際。于是我們購買了網(wǎng)線、水晶頭、夾線鉗、測線儀等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，老師上課前按兩人一組分好小組，給每組準(zhǔn)備好一根一米長的網(wǎng)線、兩只水晶頭、一個夾線鉗，八組準(zhǔn)備一個測線儀，同時備好了若干網(wǎng)線和水晶頭。課堂上學(xué)生們興趣很高，排序、剪線、打水晶頭、測試，每個人都做的非常認真，連女同學(xué)都沉浸在這個動手實踐的過程之中，整堂課取得了非常好的教學(xué)效果。看到他們在實驗成功時的那種喜悅，我深刻感受到“實踐是最好的老師”“成就感是最強大的動力”。
　　四、新課程：新的學(xué)習(xí)方法
　　新課程，對于學(xué)生也要有新的學(xué)習(xí)方法，他們要把課本中的新知識應(yīng)用到日常的生活中，也要讓生活中的新問題用課本中的知識方法去尋求到答案。課堂學(xué)習(xí)中要學(xué)會小組互助學(xué)習(xí)，一個班只有一個老師，卻會有許多個“小老師”，那些學(xué)的快、接收能力強的同學(xué)就是一個個小老師，其他同學(xué)從他們那里需求答案會更快捷、更有效、更明白。同時，在別人不明白的時候，你去幫一幫他，也會讓你把知識掌握的更加牢固，因為你又把知識在頭腦里面提取、理解、表達了一遍，說不定在一問一答之間，就會產(chǎn)生新的“頭腦風(fēng)暴”，再出現(xiàn)新的難題也會不攻自破。
　　學(xué)習(xí)的目的不是為了復(fù)述，而是為了創(chuàng)新，新時代最需要的是創(chuàng)新人才，因此我國的新課標(biāo)把創(chuàng)新精神放在了很重要的位置，所以學(xué)生平時在練習(xí)做小報、網(wǎng)頁、圖片、視頻時，我們一定不要逼迫他們做的必須和老師一模一樣，要充分肯定和努力開發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們把創(chuàng)新精神和青春激情在信息作品中盡情地展現(xiàn)。
　　我們教師其實都是畫家，我們的畫布就是我們可愛的學(xué)生，他們是國家未來的建設(shè)者，使他們都成為具備高素養(yǎng)的接班人是我們的歷史使命，新課程是一次新的挑戰(zhàn)，為了實現(xiàn)我們的教育目標(biāo)，讓我們在創(chuàng)新中前進吧！
　?。ㄗ髡邌挝?江蘇南京航天航空大學(xué)附中微機房）