游戲教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)踐與思考

　　摘 要：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是中職學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課程，它的教學(xué)看似輕松，但要上出高水平、教出高質(zhì)量卻不是件容易的事，許多學(xué)生不會(huì)活學(xué)活用學(xué)到的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，更有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。面對(duì)這種現(xiàn)狀，教師應(yīng)如何改進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)方法，全面提高中職學(xué)生的職業(yè)能力呢？就游戲教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)踐做了一些探討。
　　關(guān)鍵詞：游戲；教學(xué)法；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；寓教于樂(lè)
　　
　　一、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題
　　目前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在著以下問(wèn)題：（１）理論課?！敖處熤v—學(xué)生聽(tīng)—做練習(xí)”，學(xué)生上課的熱情很低；（２）上機(jī)課。學(xué)生像一臺(tái)“復(fù)印機(jī)”，在操作了幾分鐘后就沒(méi)有興趣，開(kāi)始玩游戲，認(rèn)為上機(jī)課就是“打游戲、聊天課”；（３）教師為了應(yīng)付計(jì)算機(jī)等級(jí)考試而機(jī)械地講解題目，學(xué)生只會(huì)單純地答題而不會(huì)靈活運(yùn)用軟件設(shè)計(jì)自己的作品。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)生的特點(diǎn)，合理科學(xué)地選擇教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這是我們教師面臨的一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。
　　二、游戲教學(xué)法的意義
　　既然學(xué)生因?yàn)閷?duì)游戲迷戀，而對(duì)計(jì)算機(jī)課失去興趣，那么“游戲教學(xué)法”就應(yīng)運(yùn)而生了。顧名思義，游戲教學(xué)法就是讓學(xué)生在游戲的形式中掌握計(jì)算機(jī)技巧，不知不覺(jué)地學(xué)到知識(shí)并在游戲中鞏固，或者以游戲的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以飽滿的情緒完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！坝螒蚪虒W(xué)法”是“游戲”和“教學(xué)”二者的巧妙結(jié)合體，是一種全新的且收效顯著的教學(xué)方法。
　　三、游戲教學(xué)法在課堂中的實(shí)踐
　　1.利用游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
　　談起計(jì)算機(jī)教學(xué)，很多人甚至一些老師認(rèn)為它應(yīng)該是活潑多樣的，但是殊不知其中同樣要與大量枯燥無(wú)味的理論概念打交道，同樣存在著如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題。那么，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能呢？把游戲寓于新課的開(kāi)始不失為一個(gè)好辦法，以新穎的游戲?qū)?，直接引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了他們的求知欲望。
　　2.利用游戲訓(xùn)練，娛樂(lè)練習(xí)相得益彰
　　在進(jìn)行漢字錄入訓(xùn)練時(shí)，如果教師一直以傳統(tǒng)的方式來(lái)講解手指的擺放、指法的要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)得累，而且很不愿學(xué)，這時(shí)教師再?gòu)?qiáng)迫其練習(xí)，那效果就可想而知了。針對(duì)這一現(xiàn)象我在教學(xué)中就采取了游戲訓(xùn)練法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》中的打字游戲。學(xué)生在游戲中會(huì)發(fā)現(xiàn)，要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法，這時(shí)學(xué)生在指法訓(xùn)練中就會(huì)學(xué)得很認(rèn)真，主動(dòng)地要求去練習(xí)。當(dāng)然在訓(xùn)練時(shí)，我要求他們必須盲打，并提出循序漸進(jìn)的訓(xùn)練要求，這樣枯燥累人的指法課就變得生動(dòng)有趣，學(xué)生在不知不覺(jué)中鍛煉了手指的靈活性，讓學(xué)生娛樂(lè)學(xué)習(xí)兩適宜。
　　3.利用游戲進(jìn)行鞏固練習(xí)，提高學(xué)生的基本技能
　　雖然計(jì)算機(jī)課程重在操作技能，但是對(duì)枯燥無(wú)味的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)卻是掌握基本操作技能的前提。如果只是“教師演示—學(xué)生模仿”，學(xué)生是不會(huì)把這些操作技能靈活運(yùn)用的。而我在教學(xué)中，嘗試把這些操作精心包裝成游戲，如小魔術(shù)、趣味小游戲、小制作等，讓學(xué)生在完成游戲時(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)而不是純粹的做操作題。例如，我在講解Excel公式的構(gòu)成時(shí)，為了鞏固學(xué)生練習(xí)，就設(shè)計(jì)了“大家來(lái)找茬”的游戲，讓學(xué)生找出公式錯(cuò)在哪里？通過(guò)這樣幾個(gè)的“找茬”，學(xué)生就牢牢地把公式構(gòu)成中的幾個(gè)注意點(diǎn)記住了，并且為以后的靈活使用公式打下基礎(chǔ)，這也充分體現(xiàn)了“寓教于樂(lè)”的基本原則。
　　四、關(guān)于游戲教學(xué)法的幾點(diǎn)思考
　　1.有選擇地進(jìn)行游戲教學(xué)
　　游戲教學(xué)法并不是對(duì)于任何教學(xué)內(nèi)容都適合的，它一般適用于知識(shí)點(diǎn)比較多、雜，任務(wù)與任務(wù)之間有內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)。游戲教學(xué)法不是在教學(xué)過(guò)程中單純地使用游戲，而要使它為我們的教學(xué)目的服務(wù)，這是采用游戲教學(xué)的一個(gè)重要原則。我們?cè)谡n堂教學(xué)中運(yùn)用游戲的同時(shí)也必須考慮到它是一把雙刃劍，運(yùn)用得當(dāng)可以幫助我們提高教學(xué)效果，運(yùn)用失當(dāng)反而可能會(huì)適得其反，事倍功半，所以選擇的時(shí)候一定要慎重。
　　2.成功地運(yùn)用游戲教學(xué)法為教學(xué)服務(wù)，教師在其中起著至關(guān)重要的作用
　　游戲教學(xué)法是一種新型的教學(xué)手段，它正處于不斷地完善中，成功地運(yùn)用它為教學(xué)服務(wù)，教師在其中起著至關(guān)重要的作用。首先，要求教師教學(xué)基本功扎實(shí)，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，能準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容，找到教學(xué)內(nèi)容與游戲教學(xué)之間的切入點(diǎn)，懂得如何把握契機(jī)在教學(xué)中滲透德育教育，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生不要走入游戲的誤區(qū)。
　　3.游戲教學(xué)法中的游戲要精心設(shè)計(jì)
　　教師設(shè)計(jì)的游戲應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大學(xué)生視野，這樣才能最大限度地幫助學(xué)生豐富知識(shí)、增強(qiáng)技能，從而達(dá)到三維教學(xué)目標(biāo)中的情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　（作者單位 江蘇省海門中等專業(yè)學(xué)校）