淺議如何提高中學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性已是眾所皆知。隨著社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)生活的全球化，我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的進(jìn)程日益加快。學(xué)習(xí)和掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)，開(kāi)展對(duì)外交流是對(duì)21世紀(jì)國(guó)民素質(zhì)的基本要求。當(dāng)然，在實(shí)際生活中，由于平常對(duì)口語(yǔ)的訓(xùn)練不夠，大部分學(xué)生口語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)，說(shuō)話不流利且聽(tīng)力較差，很多學(xué)生怕用英語(yǔ)進(jìn)行交流，使他們所學(xué)英語(yǔ)成了“啞巴英語(yǔ)”。那么怎么才能解決學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)中存在的問(wèn)題呢？
　　一、改變“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)狀
　?。?教材必須與生活接軌。教學(xué)活動(dòng)必須滿足學(xué)生的需要，教材內(nèi)容必須與學(xué)生生活緊密聯(lián)系起來(lái)，如日常禮儀、日常用語(yǔ)、口語(yǔ)交際、閱讀材料必須有鮮活的時(shí)代氣息和鮮明的民族特色，符合學(xué)習(xí)者的民族習(xí)慣。
　　２.教學(xué)必須有濃郁的生活氣息。語(yǔ)言存在的意義是表情達(dá)意，相互交流，教學(xué)活動(dòng)中必須重視學(xué)生氛圍的營(yíng)造，學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)、用英語(yǔ)，邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，以用促學(xué)，學(xué)以致用。
　?。?要重視語(yǔ)言的積累。每天一句漂亮的英語(yǔ)，可以是諺語(yǔ)、名人名言，也可以是一句英語(yǔ)笑話或是學(xué)生自己的精彩表達(dá)。由學(xué)生自己抄寫(xiě)在黑板上，供大家交流欣賞。每周一歌，發(fā)動(dòng)學(xué)生每周學(xué)唱一首英語(yǔ)歌曲。日積月累，學(xué)生就能學(xué)會(huì)不少英文歌曲。每月閱讀、欣賞一篇美文，要求學(xué)生根據(jù)自己的英語(yǔ)水平選讀至少一篇精短美妙的文章。為了使每一位學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)，每天課前進(jìn)行3分鐘演講，用英語(yǔ)說(shuō)出當(dāng)天的日期、星期、天氣、出勤、新聞等情況。它既可以營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，起到課前“熱身”的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，有效地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。
　　二、保護(hù)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話的信心
　　一個(gè)自由寬容的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)刺激語(yǔ)言學(xué)習(xí)者開(kāi)口意識(shí)具有重要作用。而反觀在平時(shí)傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中，常常是教師一言堂，不斷提出簡(jiǎn)短問(wèn)題，學(xué)生一起大聲說(shuō)YES或者NO，或者干脆給出兩個(gè)選擇性的答案，強(qiáng)迫學(xué)生回答。教師在課堂上隨時(shí)準(zhǔn)備為學(xué)生糾正錯(cuò)誤，用命令形式強(qiáng)化課堂紀(jì)律。針對(duì)學(xué)生交際中的語(yǔ)言錯(cuò)誤，教師應(yīng)該開(kāi)始注意策略，以不使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，不挫傷其積極性為原則，盡量忽略學(xué)生的錯(cuò)誤，采取鼓勵(lì)、肯定的態(tài)度糾正其錯(cuò)誤，消除學(xué)生怕犯錯(cuò)誤而不敢開(kāi)口的心理焦慮，使學(xué)生經(jīng)常地不斷地獲得成功的愉快的體驗(yàn)，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的自信心和愿望。對(duì)于學(xué)生的一些包含有錯(cuò)誤語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法的回答，教師一般可以首先給予肯定的態(tài)度，然后再用正確的語(yǔ)言反復(fù)強(qiáng)化語(yǔ)言規(guī)范，讓學(xué)生在聽(tīng)教師說(shuō)的過(guò)程中獲得正確的語(yǔ)言積累。
　　三、培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)的興趣
　　我國(guó)古代教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”就說(shuō)明了興趣的重要性。只有激發(fā)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)表達(dá)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使教師的教學(xué)與訓(xùn)練有所起色。為此，教師應(yīng)該特別注意在日常生活、課堂教學(xué)中有意培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)的興趣。一首好聽(tīng)的英語(yǔ)歌曲可以是學(xué)習(xí)生單詞等等內(nèi)容的活教材。一段當(dāng)下明星的英文簡(jiǎn)介能刺激學(xué)生開(kāi)展討論的欲望。這樣學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，教師教得舒心。教學(xué)中要不斷給學(xué)生以表達(dá)的機(jī)會(huì)，不斷給學(xué)生以新的刺激，培養(yǎng)他們對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的濃厚興趣。
　　四、以聽(tīng)為基礎(chǔ)，養(yǎng)成聽(tīng)的習(xí)慣
　　以聽(tīng)為基礎(chǔ)，養(yǎng)成聽(tīng)的習(xí)慣。因?yàn)檎Z(yǔ)言的吸收是語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)。在聽(tīng)英語(yǔ)的基礎(chǔ)上練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)，才能保證后者的訓(xùn)練順利進(jìn)行。具體地說(shuō)，因?yàn)椋海ǎ保┩ㄟ^(guò)聽(tīng)，可以獲得表達(dá)思想所需要的大量語(yǔ)言材料，這樣的材料簡(jiǎn)短、明快、實(shí)用，也易學(xué)、易用；（２）通過(guò)聽(tīng)，特別是聽(tīng)英美人講話的錄音，可以學(xué)到地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。學(xué)生除了認(rèn)真聽(tīng)老師、同學(xué)們講英語(yǔ)外，還應(yīng)多聽(tīng)英語(yǔ)錄音磁帶，多看英語(yǔ)電視節(jié)目，以提高聽(tīng)力，掌握正確的聲調(diào)；（３）由聽(tīng)英語(yǔ)到說(shuō)英語(yǔ)，這就創(chuàng)造了必要的實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境，能啟發(fā)學(xué)生說(shuō)的強(qiáng)烈欲望，并有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。另外教學(xué)實(shí)踐表明，有時(shí)在學(xué)生“卡殼”，即發(fā)生表達(dá)障礙時(shí)，如果馬上救助，常常會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生依賴心理，導(dǎo)致注意力不集中，難以獨(dú)立完整地表達(dá)。教師要培養(yǎng)學(xué)生自我完整表達(dá)，首先應(yīng)了解學(xué)生，熟悉學(xué)生的知識(shí)水平，輕易不要開(kāi)口相救；可以多檢查、提問(wèn)，隨時(shí)引導(dǎo)他們集中注意力，漸漸養(yǎng)成獨(dú)立完整表達(dá)的習(xí)慣。
　　總之，英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)給中學(xué)英語(yǔ)的口語(yǔ)教學(xué)提出更高的要求，也給我們廣大英語(yǔ)教師帶來(lái)了更大的壓力，需要教師付出更多的時(shí)間和汗水。要迎接這種挑戰(zhàn)，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索、不斷探究、不斷反思。
　　（作者單位 江蘇省淮安市西宋集鎮(zhèn)湯集九年制學(xué)校）