運(yùn)用現(xiàn)代教育技

　　現(xiàn)代教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)就是讓學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，全面提高各種能力，使每一個(gè)學(xué)生都獲得充分發(fā)展。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助自然教學(xué)，能使教師教懂、教準(zhǔn)、教活、教精，使學(xué)生達(dá)到樂學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)、活學(xué)，從而使教學(xué)進(jìn)入最佳狀態(tài)。下面，我就談一談現(xiàn)代教育技術(shù)在《壓縮空氣》一課中的運(yùn)用。
　　一、激發(fā)興趣，明確研究目標(biāo)
　　這是創(chuàng)新教育中培養(yǎng)創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新意識(shí)的階段，也是創(chuàng)新教育的啟蒙內(nèi)容。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，它決定著學(xué)生能否積極主動(dòng)、獨(dú)立自主地活動(dòng)。中學(xué)生易為內(nèi)容新穎、方式方法獨(dú)特、活動(dòng)變化多樣且變化激烈的事物所吸引，產(chǎn)生興趣，同時(shí)，自己也會(huì)因事物、環(huán)境的新奇而產(chǎn)生獨(dú)到的想法和見解。
　　《壓縮空氣》這一課中培養(yǎng)能力的知識(shí)載體有：（1）空氣可以被壓縮；（2）壓縮空氣具有彈性。這些知識(shí)點(diǎn)是新穎的，它與固體的壓縮與彈性有相似點(diǎn)，但更抽象，更能以理解。所以在教學(xué)引入的方式方法上，必須從他們喜聞樂見的現(xiàn)象出發(fā)，引出疑點(diǎn)，激發(fā)探究欲望。本課開頭，我利用錄像資料，播放一位叔叔騎癟輪胎的自行車，費(fèi)力而難以前行，然后叔叔用氣筒打氣，發(fā)出沖氣時(shí)“哧哧”的聲音，輪胎氣充足后，轉(zhuǎn)動(dòng)輕巧而有力，這樣通過熟悉的、直觀的輪胎形狀的變化以及充氣時(shí)形象的聲音，進(jìn)而讓學(xué)生聯(lián)想：日常生活中還有沒有這樣的現(xiàn)象呢？這時(shí)，同學(xué)們思維異?；钴S，紛紛想到了體育課上打籃球，氣充足時(shí)拍起來輕松、彈性好，而且落地有聲；當(dāng)沒有氣時(shí)，費(fèi)力而彈不起來。那么，這是什么原因呢？這里，錄像媒體以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，將日常生活中涉及的事物、情景、過程再現(xiàn)于課堂，發(fā)展了學(xué)生的想象力，整理了學(xué)生頭腦中原有的信息知識(shí)，進(jìn)而又明確了研究目標(biāo)，為教學(xué)創(chuàng)造了良好的探究氛圍，也為后文的創(chuàng)新活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
　　二、化解難點(diǎn)，形成知識(shí)體系
　　難點(diǎn)往往是關(guān)鍵性的知識(shí)，也往往是學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，如果難點(diǎn)不突破，學(xué)習(xí)不僅不能達(dá)到理解、掌握知識(shí)的目標(biāo)，而且也會(huì)影響學(xué)習(xí)信心，降低學(xué)習(xí)熱情。
　　在《壓縮空氣》教學(xué)中，看不見、摸不著的空氣是如何壓縮的，壓縮后是什么樣的，又如何會(huì)有彈性呢？這一系列問題學(xué)生在用實(shí)物進(jìn)行探究時(shí)是觀察不到的，為了使全體學(xué)習(xí)能夠理解這一抽象的知識(shí)點(diǎn)，為后文的實(shí)踐應(yīng)用、創(chuàng)新活動(dòng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，我制作了多媒體課件，把一個(gè)個(gè)空氣分子畫成形象可愛的小人頭，當(dāng)沒有壓縮時(shí)，它們自由自在地在空間中活動(dòng)、游戲；當(dāng)被壓縮后，它們滿臉愁容地被擠在一起，你擠我，我擠你，恨不得沖出去，由此一旦有空隙，它們就奮力往外沖，這也就是壓縮的空氣有彈性。當(dāng)學(xué)生通過媒體展示，見到這一形象的情景時(shí)，他們情不自禁地說：“哦！原來是這樣的，就像我們?nèi)藬D公共汽車一樣，許多人擠在一起很難受，當(dāng)?shù)秸鞠萝嚂r(shí)，便從車門中沖出去，感覺很寬敞……”多么精彩的比喻。以上活動(dòng)使同學(xué)們把實(shí)驗(yàn)、感性認(rèn)識(shí)與抽象認(rèn)識(shí)融為一體，切切實(shí)實(shí)從搜集、整理知識(shí)的過程中形成一套完整的知識(shí)框架體系，并從中享受到了各種不同學(xué)習(xí)方式的樂趣。
　　三、拋磚引玉，培養(yǎng)創(chuàng)新精神
　　當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷了科學(xué)過程的探討后，在他們頭腦中已有了一定的知識(shí)理論，雙手也有了一定的技術(shù)。所以，他們有開展各項(xiàng)活動(dòng)的需要，希望在活動(dòng)中展示自己的創(chuàng)新才能。
　　總之，科學(xué)是一門釋放學(xué)生的大腦、雙手、眼睛、嘴巴的學(xué)科，讓我們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起享受成功時(shí)的喜悅，一起鍛煉耐性、磨煉意志，一起享受探索的快樂，一起體會(huì)人與生命、人與自然的情感吧！
　?。ㄗ髡邌挝?吉林省松原市長嶺縣利發(fā)盛鎮(zhèn)中心校）