開口說英

　　英語是一門語言，是日常交際的工具，口語表達(dá)是交際最主要的途徑。因而，讓每一個學(xué)生開口說話，是英語教學(xué)的首要任務(wù)。但是，長期受應(yīng)試教育的影響，我們的英語課堂往往是老師說，學(xué)生聽；老師講，學(xué)生記。很多的日常用語都被忽視，取而代之的是大量的題型操練，造成了學(xué)生只會做題應(yīng)付考試，而不能用英語進(jìn)行交流的窘境。所以，這就要求我們教師注重口語表達(dá)的重要性，將口語訓(xùn)練落到實處，讓學(xué)生告別啞巴英語。
　　一、營造氛圍，鼓勵學(xué)生開口說
　　1.營造輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍
　　英語口語水平的提高需要良好的語言環(huán)境。平時我們的語言環(huán)境都是漢語。除了英語課外，學(xué)生使用英語的機會很少。所以這就要求教師創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生盡可能參與進(jìn)來。
　　平時我們會發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不敢開口說，其實就是擔(dān)心自己會說錯，會受到老師的批評和同學(xué)的嘲笑。懼怕心理才導(dǎo)致學(xué)生不敢開口。這時教師就要發(fā)揮其引導(dǎo)作用。俗話說：“親其師，信其道”，只有學(xué)生喜歡這個教師，才會喜歡上他的課，學(xué)習(xí)效率才能提高。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的前提，教師要努力成為學(xué)生的良師益友。
　　2.捕捉學(xué)生的閃光點，增強自信心
　　每個學(xué)生都是一個單獨的個體，都存在差異性。作為教師不能只用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求每一個學(xué)生?？赡苡袝r學(xué)生的發(fā)言會不盡如人意，這時教師不能給予批評，而是應(yīng)該想辦法進(jìn)行引導(dǎo)，同時可以在言語方面給予鼓勵。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢所在，教師應(yīng)更多地挖掘出學(xué)生的閃光點。只要我們對學(xué)生滿懷著期待，總能從每個學(xué)生身上找到值得表揚和鼓勵的地方。課堂上讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)自我的機會，有施展才華的平臺，讓學(xué)生明白老師對他的器重，讓每位學(xué)生都能體驗到成功的喜悅以及自身的價值，讓每位學(xué)生都能在任何一個機會中得到鍛煉，得到提高，讓他們在課堂上找到自信。
　　3.給予肯定的評價，提高學(xué)習(xí)的積極性
　　學(xué)生是希望被肯定的，課堂上，老師和同學(xué)們鼓勵的話語，肯定的眼神，贊同的點頭，都能使學(xué)生體驗到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的積極性。有一個學(xué)生性格很內(nèi)向，在班上是“默默無聞”的，很難參與到教學(xué)活動中。但老師發(fā)現(xiàn)他的聲音很好聽，于是讓他參加了一次配音比賽，得到了所有同學(xué)的肯定。這次成功使他的成長邁出了第一步，慢慢地，他的表現(xiàn)越來越活躍，參與課堂活動的積極性越來越高了。
　　二、創(chuàng)設(shè)語言情境，提供口語表達(dá)的平臺
　　語言總是在一定的情境中使用的。如果學(xué)生能在相對完整的、真實的情境中接觸、體驗、理解和學(xué)習(xí)語言，那么他們就能更好地理解語言的意義和用法，也能更好地掌握語言的形式。
　　1．用實物創(chuàng)設(shè)情境
　　在英語教學(xué)中，有時利用實物進(jìn)行教學(xué)，免去各種花哨的修飾，既能豐富學(xué)生的思維，又能強化學(xué)生的記憶，從而提高了學(xué)生從熟悉的實物中學(xué)習(xí)陌生語言的能力。例如在進(jìn)行牛津小學(xué)英語4A 第六單元教學(xué)中，有“It’s too…”“They are too…”的教學(xué)，其中big 、small、 long和short 這些形容詞是學(xué)生以前就學(xué)過的。在課堂上，教師拿出一件成年人的衣服，讓幾個學(xué)生穿一穿，由于衣服太大，學(xué)生脫口而出“It’s too big.”教師又拿出一雙嬰兒穿的鞋子讓學(xué)生試試，很自然就引出了“They are too small.”教師通過生活中很常見的衣服和鞋子，把知識與學(xué)生生活聯(lián)系起來，經(jīng)過學(xué)生試穿這一環(huán)節(jié)，帶給了學(xué)生很新奇的感覺，也留下深刻的印象，以后在日常生活中，只要有類似“大”與“小”懸殊的情景出現(xiàn)，學(xué)生就會脫口而出：“It’s too big.” “They are too small.”
　　2．用圖畫豐富情境
　　看圖說話是一種很有效的訓(xùn)練口語表達(dá)的方式。通常，我采取讓學(xué)生自己說，老師多鼓勵，多表揚的方式。例如，在教牛津小學(xué)英語1A Unit 3 This is my mum 的時候，我布置的作業(yè)是讓學(xué)生回家自己畫一幅畫，其中可以包括教材中的單詞dad，mum和teacher 以及其他人或者物，并且自己組織好介紹的語句，這就用到了文中的句型This is my...上課的時候，孩子們爭先恐后都要上講臺來展示他們的圖畫，同時也鍛煉了他們的口語水平。
　　3．用游戲烘托情境
　　小學(xué)生活潑好動，愛唱愛跳。教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的這些特點組織游戲活動，讓他們在喜聞樂見的形式中充分發(fā)展自己的口語表達(dá)能力和交際能力。
　　如在學(xué)完了時間的表達(dá)法后，教師就可設(shè)計“老狼，老狼，幾點鐘？”的游戲，讓一個學(xué)生戴著頭飾扮演老狼，其余同學(xué)問：“Wolf！Wolf！ What’s the time？老狼回答：“It’s one o’clock. I’m sleepy.”從一點問到十二點，在十二點的時候，老狼醒了，發(fā)現(xiàn)肚子餓，開始抓小動物吃了，這種新鮮、好玩的游戲方式是學(xué)生樂于接受的，而且還有效地復(fù)習(xí)了時間的表達(dá)方法，讓每一個學(xué)生都有開口講英語的機會。
　　“造句接龍”是一種不僅考驗學(xué)生記憶力，更考驗學(xué)生口語表達(dá)能力的游戲。例如在練習(xí)第三人稱動詞變化時，教師安排：第一個學(xué)生A說：I like apples. 第二個學(xué)生B說：I like watermelons. 第三個學(xué)生C說：A likes apples. B likes watermelons. I like grapes.以此類推，每個學(xué)生復(fù)述前面各學(xué)生的內(nèi)容，同時表達(dá)自己的觀點。這樣不僅強化了知識點，更增強了口語表達(dá)能力。
　　可以說這些游戲的趣味性極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到了學(xué)以致用和培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力的目的。
　　4.用模仿表演再現(xiàn)情境
　　模仿表演對于語言知識的積累有其獨到之處，不僅可以再現(xiàn)對話內(nèi)容，而且可以強化語言表達(dá)能力。如《牛津小學(xué)英語》5B Unit 3有這樣一段對話：
　　Doctor：What’s wrong with you？
　　Jane：I’ve got fever.
　　Doctor：Anything else？
　　Jane：I’ve got a bad cough，too.
　　Doctor：Open your mouth and say‘Ah’.
　　Jane：Ahhh.
　　Doctor：You’ve got a cold. Take some medicine and have a lot of rest.
　　Jane：OK.Thank you，doctor.
　　這是一段極其生活化的對話，所以我就要求學(xué)生在復(fù)述的基礎(chǔ)上，分角色扮演doctor和patient，讓學(xué)生上臺表演，看看誰是最佳演員。在整個過程中，學(xué)生們各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在輕松愉快的氛圍中掌握了這段對話，進(jìn)一步提高了口語能力。
　　三、拓展課外資源，提高口語能力
　　提高學(xué)生的口語能力除以上談到的幾點外，還有許多方法。我們可以搜集“生活中的英語”，要求學(xué)生關(guān)注身邊的英語，用手中的彩色筆設(shè)計到本子上積累起來，并輪流在課前把自己學(xué)到的英語知識告訴其他同學(xué)，拓展學(xué)生的知識面，同時提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。
　　“英語長廊”是我們學(xué)校的一大特色，學(xué)生在英語長廊里可以翻閱各類英語書籍，還可以購物，當(dāng)然，整個過程都是用英語進(jìn)行交流的。另外，我們學(xué)校每年都會舉辦雙語節(jié)，其中有英語歌曲比賽、英語故事會、英語詩歌朗誦等各種形式的活動。這些活動不僅激發(fā)了學(xué)生的求知欲，而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
　　加強學(xué)生的口語訓(xùn)練，在提倡素質(zhì)教育的今天尤為重要。但是，學(xué)生的口語表達(dá)能力并非一朝一夕就能提高的，所以我們要注重平時，立足今天，關(guān)注點滴。相信通過各種切實有效的手段，學(xué)生的口語表達(dá)能力定能有所提高。
　?。ㄗ髡邌挝?江蘇省蘇州高新區(qū)東渚實驗小學(xué)）