如何使單詞教學(xué)更加有趣

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)習(xí)英語是必不可少的，掌握一定數(shù)量的詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，否則，閱讀、翻譯、交流都無法順利進(jìn)行。單詞的學(xué)習(xí)是在不斷操練和積累中發(fā)展起來的，反復(fù)機(jī)械的朗讀操練只會(huì)降低學(xué)習(xí)者的熱情。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)趣？本人經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為，以下幾種教學(xué)法對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的興趣有很好的效果。
　　一、巧妙呈現(xiàn)單詞，激發(fā)興趣
　　對(duì)語言材料的感知和理解程度，在很大程度上取決于呈現(xiàn)材料的方式。教師根據(jù)需要，以不同形式呈現(xiàn)單詞，抓住學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的注意力，給學(xué)生留下深刻的第一印象，可以為單詞學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。直觀形象呈現(xiàn)：蘇霍姆林斯基說過：“小學(xué)生往往用形象、色彩、聲音來進(jìn)行思維?！苯虇卧~時(shí)，我盡量運(yùn)用直觀形象的實(shí)物展示給學(xué)生。猜謎形式呈現(xiàn)：謎語趣味濃厚，深受孩子們喜愛。因此，利用謎語來呈現(xiàn)單詞，能給學(xué)生一個(gè)極為深刻的印象，便于記憶。
　　二、多種活動(dòng)鞏固單詞，培養(yǎng)興趣
　　單詞的鞏固操練是單詞教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，通過這一環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生自主能動(dòng)性地說單詞，喜歡開口，樂于開口，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。
　　兒歌詞句簡單、內(nèi)容形象、韻律優(yōu)美，深受孩子們的喜愛。生動(dòng)有趣的游戲形式，能為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。也容易使他們獲得成就感，因此也就特別受學(xué)生的喜愛，百玩不厭。要讓學(xué)生自主能動(dòng)性地說單詞，而不是被迫機(jī)械地模仿單詞讀音，就必須用多種富于變化的練習(xí)讓他們喜歡開口，樂于開口，從而變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
　　三、傳授巧記單詞方法，維持興趣
　　“授之以魚，不如授之以漁?！苯處煈?yīng)該教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，讓學(xué)生們不再覺得背誦記憶單詞是一件令人頭疼的事。隨著學(xué)生知識(shí)面的不斷拓展，學(xué)生們會(huì)碰到許多與已學(xué)過單詞類似的一些新單詞，通過舊單詞來更快地掌握新單詞的方法也是很實(shí)用的一種學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在學(xué)生所學(xué)的單詞量多，有些單詞還很長，難以記憶，這個(gè)時(shí)候如果教會(huì)學(xué)生劃分音節(jié)去記憶單詞，那么記單詞的難度就可以相對(duì)降低。
　　英語詞匯浩如煙海，而學(xué)生的詞匯量再大也是有限的。在閱讀中遇到生詞是一種常見的現(xiàn)象。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生利用語境信息來準(zhǔn)確地理解生詞的詞義。在一定的語境中生詞與其他詞語之間存在著密切的語義關(guān)系。生詞的詞義隱含在語境中，語境以不同的方式揭示生詞的詞義。
　　從本質(zhì)上說，詞匯教學(xué)應(yīng)當(dāng)是從語境到語境的教學(xué)。學(xué)生從具體的上下文中領(lǐng)悟一個(gè)詞，最終能將這一詞置于新的語境中去。教師不僅應(yīng)將詞語與其語境聯(lián)系起來，而且應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造新的、豐富有趣的語境，幫助學(xué)生領(lǐng)悟一個(gè)詞語的涵義。
　　我們要想出種種方法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生和詞匯交朋友，與詞匯做游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生一定的語言綜合運(yùn)用能力?？傊?，英語單詞教學(xué)方法有很多，只要讓學(xué)生能把單詞記得住，記得牢的就是最好的教學(xué)法。
　　（作者單位 吉林省通化縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）