美術(shù)課中的故事匯

　　小學(xué)生都非常喜歡聽(tīng)故事。故事能培養(yǎng)兒童的想象力。我常常將一個(gè)又一個(gè)故事帶入美術(shù)課堂，孩子們因?yàn)橄矚g就常常盼望著上美術(shù)課，在校園中遇見(jiàn)我的時(shí)候，常常提醒我什么時(shí)間該給他們班上美術(shù)課了。下面就簡(jiǎn)單介紹一下我是如何將小故事與美術(shù)課堂完美結(jié)合的，個(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出來(lái)與大家探討。
　　一、以課本內(nèi)容，編成導(dǎo)入型的小故事
　　將課本中的內(nèi)容巧妙地編成小故事，并運(yùn)用電教手段做成幻燈片，用故事把他們不知不覺(jué)地引入到所學(xué)的內(nèi)容上來(lái)。例如：我在講授小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)（魯教版）《魚兒游游》一課，該課是讓學(xué)生畫出不同動(dòng)態(tài)的魚兒來(lái)，我聯(lián)系著名的好萊塢電影《海底總動(dòng)員》編了一個(gè)小故事，并且按照故事情節(jié)繪制幾幅幻燈片：孩子是如何跑丟的？我一邊將截取的視頻放給孩子們，一邊進(jìn)行講解。學(xué)生看得入神，聽(tīng)得認(rèn)真，課堂上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。接著，我又制造懸念，魚兒出來(lái)看到外面的世界非常新奇，它們盡情地追逐、游戲，可是不知不覺(jué)地都迷失了方向，再也找不到爸爸了。這時(shí)，我又演示了一幅活動(dòng)的幻燈片，是爸爸尋找孩子的情境。無(wú)論爸爸怎樣呼喊、如何尋找他親愛(ài)的孩子，一向堅(jiān)強(qiáng)的爸爸急得都哭了。同學(xué)們個(gè)個(gè)屏住呼吸，進(jìn)入情境，有的人眼淚還在眼眶里打轉(zhuǎn)，替爸爸著急。抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，我問(wèn)同學(xué)們：“我們?cè)撛趺崔k呢？”有的同學(xué)說(shuō)：“爸爸別傷心了，我們幫你把小寶寶找回來(lái)?！庇械恼f(shuō)：“我們畫出他的孩子送給爸爸?！蔽艺f(shuō)：“好！現(xiàn)在海底的魚兒們都跑到咱們班同學(xué)的心里去了，你們?cè)敢獍涯銈冃睦锏聂~兒畫出來(lái)還給爸爸嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答：“愿意！”
　　二、以教材內(nèi)容，編成一個(gè)完整的故事
　　如果將一節(jié)課整理成一個(gè)大故事，讓孩子在喜愛(ài)的整個(gè)故事中探討、分析、學(xué)習(xí)，并最終完成作品，那真是一件何樂(lè)不為的事??！完整的故事更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，集中學(xué)生的注意力，使他們能根據(jù)故事的情節(jié)進(jìn)行作業(yè)，輕松愉快地感知和接受知識(shí)。比如小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)《走進(jìn)大自然》一課，我編一個(gè)小鳥(niǎo)歷險(xiǎn)記的故事。我制作的幻燈片呈現(xiàn)出一顆大樹(shù)上的小鳥(niǎo)們?cè)邙B(niǎo)的天堂自由自在的生活的畫面。突然“砰”的一聲，一個(gè)不懂得愛(ài)鳥(niǎo)的人用槍把小鳥(niǎo)們驚飛了，小鳥(niǎo)們無(wú)家可歸了。我邊講故事，邊滲透保護(hù)自然環(huán)境的知識(shí)，引導(dǎo)孩子們?cè)诖笞匀恢袑⒏鞣N自然材料找出來(lái)，進(jìn)行巧妙的擺放。孩子們的興趣很濃，紛紛摩拳擦掌，躍躍欲試。
　　三、借用故事激發(fā)興趣，進(jìn)行教育
　　生動(dòng)的故事情節(jié)可以滿足小學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。故事中有生動(dòng)的情節(jié)，豐富的感情，不僅能吸引學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境，也符合學(xué)生形象記憶的特點(diǎn)，容易激發(fā)他們解決“見(jiàn)賢思齊”的情感。不管是導(dǎo)入新課時(shí)根據(jù)枯燥無(wú)味的知識(shí)內(nèi)容融合于生動(dòng)有趣的故事中，還是在講故事的過(guò)程中誘發(fā)學(xué)生向隨意想象發(fā)展，歸根結(jié)底都是要服務(wù)于美術(shù)課的教學(xué)目的。我在給孩子講述一年級(jí)上冊(cè)《繁忙的交通》的時(shí)候，在課堂中編故事，讓孩子在故事中進(jìn)行游戲。把課堂變成了繁忙的十字路口，有孩子扮紅綠燈，有孩子扮汽車，有的扮行人。孩子們?cè)谙矚g的游戲中自然地了解了應(yīng)該遵循的交通規(guī)則。我還借機(jī)告訴孩子們一些交通法規(guī)，向?qū)W生傳達(dá)出淺顯易懂的法律思想：規(guī)則可以方便人們的行為，有利于我們正常的生活秩序。
　　在十多年的實(shí)際教學(xué)中，我將小故事結(jié)合現(xiàn)代教育手段運(yùn)用其中，有時(shí)真的會(huì)讓課堂生動(dòng)活潑，課堂效果更是事半功倍。學(xué)生喜歡的就是我們老師應(yīng)該用心去做的，我將和孩子們?cè)谝黄饘懞盟麄兊摹靶W(xué)故事”。
　?。ㄗ髡邌挝?河南省濮陽(yáng)市昆吾小學(xué)）