讓孩子學(xué)會(huì)接受批評(píng)

　　女兒是個(gè)活潑的孩子，有她在的屋里總是縈繞著快樂(lè)的笑聲，同樣女兒也是個(gè)調(diào)皮的孩子，總有時(shí)候讓你忍不住說(shuō)她兩句。每每此時(shí)她的態(tài)度就會(huì)來(lái)個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)變，開(kāi)始低頭不語(yǔ)表示抗議，要是你再多說(shuō)幾句，她就會(huì)大聲哭泣，但是行動(dòng)上一點(diǎn)也不肯承認(rèn)錯(cuò)誤。她的哭泣不是表示認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而是表示抗議。這時(shí)候?qū)λv道理是講不通的，如果用嚴(yán)厲的批評(píng)則會(huì)讓她哭得更厲害。該怎樣讓她學(xué)會(huì)接受批評(píng)，并愿意改正自己的錯(cuò)誤呢？我開(kāi)始了讓女兒接受批評(píng)的征程。
　　一、讓孩子正確認(rèn)識(shí)與對(duì)待批評(píng)
　　1.讓孩子認(rèn)識(shí)到批評(píng)不表示不喜歡
　　我在觀察了多次后發(fā)現(xiàn)，我們?cè)谂u(píng)孩子時(shí)，面部表情往往比較嚴(yán)肅，聲音也會(huì)變得嚴(yán)厲，孩子就會(huì)認(rèn)為你不喜歡她了，開(kāi)始跟你發(fā)脾氣。其實(shí)這不表示她不接受批評(píng)，而是感到?jīng)]有安全感了，所以她會(huì)一直哭鬧，直到你重新安慰她，讓她感覺(jué)到你仍然是愛(ài)她的為止。發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況后，首先要從思想上讓女兒認(rèn)識(shí)到爸爸媽媽批評(píng)她不是因?yàn)椴幌矚g她，而是想讓她變得更好。
　　2.允許孩子有不同意見(jiàn)時(shí)可以大膽提出抗議
　　當(dāng)批評(píng)不符合事實(shí)，也應(yīng)允許孩子作出解釋?zhuān)驗(yàn)樽尯⒆犹摷俚乇硎窘邮芘u(píng)，但心里大感委屈實(shí)際上不僅于事無(wú)補(bǔ)，還可能引發(fā)種種弊端。與此同時(shí)也要讓孩子明白一個(gè)道理，解釋的目的并不是推卸本來(lái)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，還應(yīng)要求孩子保持解釋時(shí)心平氣和、實(shí)事求是的態(tài)度。
　　3.幫助孩子一視同仁地對(duì)待批評(píng)者
　　我發(fā)現(xiàn)女兒在接受父母的批評(píng)時(shí)比較容易接受，可是在小伙伴們面前總是不愿意接受，通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)有不少孩子可以做到認(rèn)真傾聽(tīng)并虛心接受來(lái)自老師或父母的批評(píng)，但對(duì)來(lái)自同齡人的批評(píng)卻拒之門(mén)外。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得父母這時(shí)應(yīng)該教育孩子：只要批評(píng)有道理，即便這批評(píng)來(lái)自小伙伴，也應(yīng)虛心接受。這樣才能交到更多的知心朋友，好朋友之間也是可以互相批評(píng)的。
　　4.讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣
　　不論批評(píng)有多尖銳、多不中聽(tīng)，你都應(yīng)該要求孩子認(rèn)真傾聽(tīng)。因?yàn)橹挥姓J(rèn)真傾聽(tīng)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)其中也許確實(shí)有幾分道理，最后才能虛心予以接受。從而讓孩子漸漸明白：對(duì)他人的批評(píng)認(rèn)真傾聽(tīng)，不僅是一種文明的表現(xiàn)，而且也是完善自我的必要方法。
　　二、父母要合理巧妙地運(yùn)用批評(píng)
　　1.有意識(shí)地早早“引進(jìn)”批評(píng)
　　現(xiàn)在教育孩子，當(dāng)然應(yīng)該堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主，但可以有意識(shí)地讓孩子既聽(tīng)到正面的肯定，也聽(tīng)到反面的批評(píng)。此時(shí)，需注意批評(píng)一定要語(yǔ)氣溫和，分析中肯，且以更多的表?yè)P(yáng)為前提，有意識(shí)地早早“引進(jìn)”批評(píng)可以幫他下意識(shí)體會(huì)到：批評(píng)和表?yè)P(yáng)同樣常見(jiàn)！事實(shí)上，在幼兒時(shí)期就能適應(yīng)批評(píng)的孩子，長(zhǎng)大后往往也較能適應(yīng)社會(huì)，其中也包括擁有正確對(duì)待來(lái)自他人的批評(píng)乃至非議的平和心態(tài)，以及較強(qiáng)的承受挫折能力。
　　2.少奉承孩子，用公平客觀的態(tài)度對(duì)待孩子
　　許多孩子是在充滿奉承的環(huán)境中長(zhǎng)大的。即使孩子做了一件他該做的事，周?chē)娜耍òㄋ麄兊母改福┮部傎澆唤^口；孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)不敢說(shuō)個(gè)“不”字，還怕“刺激”了孩子千方百計(jì)地幫其尋找借口。這使孩子處處以自我為中心，任性、虛榮，常常因一些小事而大吵大鬧。很難想象，這樣的孩子能經(jīng)得住人生道路的上困難與挫折嗎？誠(chéng)然，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等都是極重要的教育措施，但不論什么樣的措施，都應(yīng)客觀、公正。不奉承孩子，就是不單純地去討孩子的歡心，就是善于讓孩子去承擔(dān)他應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)，就是讓孩子清楚什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的；什么該做，什么不該做，從小就正視自己遇到的每個(gè)問(wèn)題。
　　3.傳授冷靜處理的技巧
　　父母應(yīng)教育孩子對(duì)批評(píng)的合理成分虛心接受，甚至列出改進(jìn)的辦法或措施。當(dāng)然，對(duì)批評(píng)者的感謝更能體現(xiàn)出接受批評(píng)的誠(chéng)意。要求孩子掌握的“冷處理”技巧包括：不要對(duì)批評(píng)者反唇相譏，不要“自衛(wèi)還擊”，不要夸張等。相反，應(yīng)在認(rèn)真傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上冷靜地分析出盡可能多的合理成分。
　　當(dāng)然誰(shuí)都喜歡聽(tīng)到贊美，而不愿接受批評(píng)。實(shí)際上，在孩子成長(zhǎng)的道路上總會(huì)要遇到問(wèn)題，只要孩子學(xué)會(huì)善待批評(píng)，那么批評(píng)完全可以如同表?yè)P(yáng)一樣，成為鼓勵(lì)孩子前進(jìn)的動(dòng)力，而且還能起到表?yè)P(yáng)難以起到的警示作用。在幼兒時(shí)期就能適應(yīng)批評(píng)的孩子，長(zhǎng)大后往往也較能適應(yīng)社會(huì)，其中也包括擁有正確對(duì)待來(lái)自他人的批評(píng)乃至非議的平和的心態(tài)，以及較強(qiáng)的承受挫折的能力。
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