關(guān)于初中物理課堂教學(xué)改革的思考

　　摘 要：注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究思想、精神和能力，是這場中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)改革區(qū)別與傳統(tǒng)課程改革的一個重要創(chuàng)新，是體現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)，體現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新能力，使中華民族朝著成為一個“創(chuàng)新民族”的方向邁進(jìn)的戰(zhàn)略性步驟，有著深遠(yuǎn)的意義。在課程改革的背景下，物理課堂教學(xué)將進(jìn)行怎樣的改革才能適應(yīng)當(dāng)前的課程改革形式，從而提高物理教學(xué)質(zhì)量呢？
　　關(guān)鍵詞：物理趣味；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；強(qiáng)化訓(xùn)練
　　
　　初中物理課堂教學(xué)形式有多種多樣，那么怎樣把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)由教師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”上來，從而更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，突出學(xué)生的主體作用呢？筆者認(rèn)為要抓好以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。
　　一、抓好入門教育
　　物理是初二年級的一門新學(xué)科，這對剛接觸這門課的學(xué)生來說，往往有一種新鮮感。許多學(xué)生對此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化，“熱”的時間是短暫的。這就要求教師在上序言課時，要認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，上好第一堂課。比如，像通過演示“紙盒燒開水”“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會流出來”等操作簡單、現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)，容易引起學(xué)生的疑問，激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象，如：“插入水中的筷子會彎折”、用兩只手指分別按住削好的鉛筆的兩端會感覺到按在尖的一端會更痛等等，使學(xué)生一接觸物理就感覺到學(xué)物理有趣，為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
　　二、展示物理趣味
　　中學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的水平大致處在直接興趣階段，他們對自然現(xiàn)象的解釋和日常生活中實(shí)際問題的處理等都具有濃厚的興趣。如：學(xué)習(xí)“測量”后問：你怎樣測一張紙的厚度？學(xué)“大氣壓”后，問：為什么鋼筆能吸入墨水？學(xué)習(xí)“物態(tài)變化”后，問：自然現(xiàn)象中的“霧”，“露”是怎樣形成的？由于這些都是在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常遇到或發(fā)生的物理現(xiàn)象，所以既滿足了學(xué)生的好奇心，又穩(wěn)定了學(xué)生對物理學(xué)的濃厚興趣，同時還加深了學(xué)生對物理現(xiàn)象的理解，可謂是一舉多得。
　　三、培養(yǎng)師生情感
　　興趣是最好的老師，因此，教師要深入學(xué)生中去，與他們同歡樂，共憂患，熱愛自己的學(xué)生，尊重每位學(xué)生的人格，和學(xué)生打成一片。我和我的學(xué)生之間的關(guān)系就比較好，他們都把我當(dāng)成他們的朋友，我是他們傾訴的對象，他們稱我為知心姐姐。建立良好的師生關(guān)系，利用一切手段激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的熱愛之情。
　　四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
　　由于中學(xué)生的身心特點(diǎn)決定了他們好動，喜歡實(shí)際操作。因此，課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，多給學(xué)生動手的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而增強(qiáng)對物理學(xué)的興趣。如“長度的測量”教學(xué)中，讓四位同學(xué)用同一米尺分別上臺測量教師講桌的長度，學(xué)生各自測量的結(jié)果暫時不說，當(dāng)四位同學(xué)都測量完以后，讓他們四人同時上臺在黑板上寫出自己的測量結(jié)果，由于四人的結(jié)果各不相同，必然會使學(xué)生感到驚奇。
　　五、注重學(xué)用結(jié)合
　　不少學(xué)生對物理這門學(xué)科感興趣，覺得很好玩，但要他們用所學(xué)的知識去解釋日常生活中的現(xiàn)象，他們便會感到不知所措，這是因?yàn)槔碚撆c實(shí)踐脫節(jié)的緣故。因此，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用結(jié)合的能力，把物理學(xué)活學(xué)透。每當(dāng)向?qū)W生傳授新的物理知識時，都應(yīng)聯(lián)系它在實(shí)際生產(chǎn)或生活中的某些應(yīng)用，同時要求學(xué)生細(xì)心觀察周圍的世界，找出與所學(xué)知識相關(guān)的事例。
　　總之，初中物理課堂教學(xué)改革的核心問題，是如何把教師的教和學(xué)生的學(xué)、傳授知識、激發(fā)興趣和提高能力有機(jī)地結(jié)合起來。教改的關(guān)鍵是充分調(diào)動主體——學(xué)生的主觀能動性，使他們愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。作為主導(dǎo)的教師，在整個物理教學(xué)過程中要把自己的教法和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法有機(jī)統(tǒng)一起來，同步進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化，才能收到事半功倍的效果。
　?。ㄗ髡邌挝?江西省贛州市贛縣陽埠中學(xué)）