提高初中英語課堂效率之我見

　　摘 要：課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場，是學(xué)生獲得知識、發(fā)展能力的主渠道?！跋蛘n堂四十分鐘要質(zhì)量”的意義和重要性是每個教育工作者都明白的。要提高教學(xué)質(zhì)量，就要改進(jìn)課堂教學(xué)，真正提高課堂教學(xué)效率。
　　關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；課堂效率；課堂模式1+2+1
　　
　　根據(jù)《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
　　在《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》下，為了貫徹國家的素質(zhì)教育，教師必然要留出大量的課外活動的時間，發(fā)展學(xué)生的特長和興趣愛好。
　　在以往的教學(xué)中，幾乎所有的老師都恨不得把一節(jié)課四十分鐘講成五十分鐘。老師們都想盡可能地把自己所知道的傳授給學(xué)生，希望通過不停的講解達(dá)到這個目的。但是，對于初中生來說，英語就是一個老大難的學(xué)科，學(xué)生注意力集中的時間也就是二十分鐘左右。
　　課堂模式的改變，不是單純的、簡單的將一節(jié)課劃分成三個板塊那么簡單。在課堂之外，老師需要花費更多的時間和精力做好充足的準(zhǔn)備。
　　一、備課
　　備課是否適當(dāng)，直接影響到課堂效率。備課就像設(shè)計劇本，如果不重視備課，上課就好像沒有劇本就開始拍電影一樣，其結(jié)果可想而知。備課要準(zhǔn)備的內(nèi)容很多，教學(xué)目標(biāo)的制訂尤為關(guān)鍵。搞清楚哪里是本課核心和重點內(nèi)容，哪里是難點、易錯點，如何突破，一定要仔細(xì)考慮。目標(biāo)確定了才可能實現(xiàn)目標(biāo)，否則就像司機(jī)出門沒有目的地，那只能是胡亂走，早晚要出事。
　　二、“三題”的準(zhǔn)備
　　何謂“三題”？即課前預(yù)習(xí)題、課堂練習(xí)題和課后復(fù)習(xí)題的簡稱。
　　在大力提倡給學(xué)生“減負(fù)”的今天，學(xué)生們沒有訂購任何的課外輔導(dǎo)資料。但是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，光“學(xué)”不“習(xí)”（練習(xí)），學(xué)生的成績是沒有辦法得到保障的。面對這樣兩難的境地，就需要老師多付出。老師需要根據(jù)所教學(xué)生的實際情況，根據(jù)本課的重難點，根據(jù)當(dāng)?shù)氐闹锌贾改虾徒甑闹锌碱}，出適量的適合本課教學(xué)的練習(xí)題，將一個單元的內(nèi)容按課時合理的劃分。每一個課時要制訂出符合本課時教學(xué)的預(yù)習(xí)題、課堂練習(xí)題和課后復(fù)習(xí)題。甚至在課堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)中，重點題型可以反復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生反復(fù)操練，達(dá)到熟能生巧。
　　在制訂三題的過程中，要考慮到大多數(shù)學(xué)生，重基礎(chǔ)，不要出偏題、難題，要讓學(xué)生從簡單、重點的題中做出信心來。
　　二、課堂教學(xué)
　　備課和三題的準(zhǔn)備都是臺下功，真正重要的就是課堂教學(xué)的過程。
　　1.開始十分鐘
　　雖然只是短短的十分鐘，但是可以做的事情還是很多。由于取消了早讀課，這對英語這種語言學(xué)科的殺傷力可謂不小，正所謂“一天不念口生，三日不練手生”。為了避免這樣的后果出現(xiàn)，前十分鐘先讓學(xué)生讀單詞、讀重點句子。讀完了，再對上節(jié)課的內(nèi)容用提問的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生在回答問題的過程中，既鍛煉了聽說能力，也鍛煉了膽量。接下來就是聽寫。每次不必多，五個單詞至十個單詞左右即可。最后就是講解預(yù)習(xí)題，根據(jù)學(xué)生的回答情況，老師可以了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
　　2.中間二十分鐘
　　中間二十分鐘，老師開始授課。這個時候老師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員。老師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，講解本課的內(nèi)容，并完成課堂聽和說的練習(xí)。
　　3.最后十分鐘
　　后十分鐘，要求學(xué)生立刻在課堂上完成課堂練習(xí)題。課堂練習(xí)題都是針對本節(jié)課內(nèi)容制訂的。就是要學(xué)生“熱炒熱賣”，趁著剛剛學(xué)完，記憶猶新，趕緊進(jìn)行鞏固練習(xí)，當(dāng)場做講評。對于易錯的地方要反復(fù)講解，在課后的家庭作業(yè)中還要再次進(jìn)行練習(xí)。
　　通過這樣的教學(xué)模式，讓學(xué)生的注意力能夠更長時間的集中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。在學(xué)習(xí)的過程中，不僅鍛煉了聽、說、寫的能力。更重要的是，在學(xué)生回答問題和口頭練習(xí)的過程中，鍛煉了他們當(dāng)眾說話的膽量，增強(qiáng)了他們的自信。最重要的是，課堂效率的提高，為學(xué)生節(jié)省下了寶貴的“第二課堂”的時間，可以讓學(xué)生從各方面全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。
　　參考文獻(xiàn)：
　?。?］http://blog.sina.com.cn/s/blog_517fca390100dxsy.html.
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　?。ㄗ髡邌挝?四川省米易縣第二初級中學(xué)）