政治課教學成功的關鍵是激發(fā)學生的學習興趣

　　摘 要：一項調查顯示，有高達60%的學生“最不喜歡”政治課。造成這種局面的原因是多種多樣的，但究其原因，主要還是傳統(tǒng)的教學模式和教學方法不能激發(fā)學生學習政治的興趣。因此，要想提高學習政治課的效率和效果，要求教師積極改進政治課教學方法和手段，激發(fā)學生學習政治的興趣，這是政治課教學成功的關鍵。
　　關鍵詞：政治課；教學；學習興趣
　　
　　思想政治課作為基礎教育中非常重要的一門學科，“它對學生逐步確立正確的政治方向，培養(yǎng)良好的道德品質，養(yǎng)成文明的行為習慣，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，起著重要的作用?！保ā镀胀ǜ咧兴枷胝握n課程標準》）然而，一項調查卻顯示，有高達60%的學生“最不喜歡”政治課，政治課教學的現(xiàn)狀非常嚴峻。造成這種局面的原因是多種多樣的，但究其原因，主要還是我們傳統(tǒng)的教學模式和教學方法不能激發(fā)學生上政治課的興趣。
　　托爾斯泰認為：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣。”因此，要想提高學習政治課的效率和效果，就要求政治課教師積極改進教學方法和手段，通過形式多樣的教學方式和教學方法充分激發(fā)學生的學習興趣，在生動活潑的氛圍中實現(xiàn)既讓學生學到了知識，又在實現(xiàn)政治課對青少年進行思想道德教育的重要作用。
　　下面，筆者結合平時的教學實踐，就老師該如何在政治課教學中有效激發(fā)學生的學習興趣談談自己的幾點看法。
　　一、要激發(fā)學生的學習興趣，必須實行情感教育，讓師生之間在課堂內外均建立起平等和諧的師生關系
　　和諧的師生關系對學生的學習情緒有很大的影響，要想提高教學效率，必須改進師生的關系。也就是說要想激發(fā)學生的學習興趣，必須在教學中培養(yǎng)學生對老師的親切感，創(chuàng)造一個師生心理相容的良好環(huán)境。當然，教師儀表端莊、親切和藹、教學語言生動、條理清楚，講清本節(jié)課學習的重要性和必要性，也會引起學生的注意和興趣。
　　實行情感教育，在課堂內外均建立起平等和諧的師生關系，不僅是政治課教學成功的關鍵，也是所有學科教學成功的關鍵。教育是一門溝通情感的藝術，它是最應該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識的，學生對政治課興趣和積極性的高低，常常受他們與老師是否有感情這一因素的影響，所謂“愛屋及烏”，不論什么課程，如果學生對老師有著良好的感情，就會就對老師講的課感興趣。如果學生一犯錯老師就嚴加批評，這既不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，也不利于學生整體素質的提高，更不可能在潛移默化中實現(xiàn)思想道德教育的目的。
　　我們都知道，對于包括政治課在內的任何一門學科的教學既是一種認知活動，也是一種情感活動，教師在向學生傳授知識的過程中，言行必須富有感情色彩，進而感染學生，使師生之間發(fā)生“情感共振”。因此，作為老師，不僅要有令學生敬佩的人格魅力外，在教學中，還要以一顆火熱的心愛護學生、真誠地對待學生，在生活上關心他們，在學習上幫助他們；要有寬廣的心胸，即使學生做得不是那么盡如人意，也要多給學生肯定和鼓勵，少一些批評和說教，不要只盯著學生的錯誤看；要經(jīng)常走到他們的中間，與他們做朋友，和他們談心，參加他們的活動，為他們服務，這樣才能成為他們的知心朋友，尤其是對學習困難的學生更應多給他們關愛，多找出其閃光點并培養(yǎng)他們的自信心。
　　二、要激發(fā)學生的學習興趣，必須廣泛運用現(xiàn)代信息化教學手段，創(chuàng)設新奇的教學情境，盡可能地豐富課堂教學，提高學生的學習興趣
　　創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，是我國新課程改革的一大要求。所謂情境教學，是指在教學過程中，教師有目的地創(chuàng)設或引入一個相關問題的情境，使學生產生身臨其境之感，以引起學生的積極心態(tài)和情感體驗，擴大學生的知識視野，刺激學生思考的積極性，從而啟發(fā)、幫助學生掌握、理解知識，提高分析問題、探求問題和解決問題的能力。
　　生活中，人們的認識能力是否能快速提高，與社會給他們提供的外在條件密切相關，同樣地，學生在課堂上的認識能力能否有長足的進步，也取決于我們能否給他們提供一個良好的外部輔助條件。我們以前傳統(tǒng)的教學多是照本宣科和填鴨式的教學，老師只管講講寫寫，學生只管聽聽記記，對知識理解和認識很多都是抽象和模糊的，而現(xiàn)代多媒體信息化教學手段的廣泛應用則彌補了這一不足。隨著科學技術的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教學媒介不斷被運用于教學中，促進了新的現(xiàn)代化的教學手段的產生，電影、電視、尤其是多媒體計算機輔助教學，彌補了過去只能依靠黑板、粉筆這些單一教具進行教學的不足。政治課教師要充分利用網(wǎng)絡資源為教學服務，通過信息化教學手段的廣泛應用把動畫、圖像、立體聲融合起來，做到“圖文并茂”“聲情并茂”，生動形象地把學生帶入一種心曠神怡的境界，讓他們在賞心悅目的欣賞過程中產生身臨其境的感覺，從而把理論知識巧妙地轉化為更容易讓他們接受的感性認知，這樣既可以提高他們的認識能力，還可以提高他們的學習興趣，并可以引導他們進入最佳的學習境界，在輕松有趣中提高課堂的教學質量。
　　三、要激發(fā)學生的學習興趣，必須充分發(fā)揮學生的主體作用，為他們搭建展現(xiàn)自我的舞臺和空間
　　政治課不是坐而論道，一味大談空洞的理論和道理，而應該是將理論知識具體化和形象化。新課程的理念告訴我們，要提高學生的思想道德素質和學習成績，就必須充分發(fā)揮學生的主體性作用，用學生感興趣的內容吸引學生的學習興趣，讓政治課貼近他們的生活，為他們搭建展現(xiàn)自我的舞臺和空間，讓他們有話可說，敢于發(fā)表自己真實的想法和見解，否則政治課教學將喪失生機與活力，也難以得到學生的喜愛。例如，為了使枯燥的政治知識變得生動形象，老師就要根據(jù)學生的學習心理和發(fā)展特點，要用形象生動的教學來引導學生，讓學生在實踐中自己收集生活中的政治故事，收集媒體中的相關政治新聞，然后用講故事、說新聞的形式來學習政治知識。同時老師要把學生收集來的政治故事和新聞從正反兩方面進行分析，把這些內容與教材中的政治知識結合起來學習，使學生認識到，政治與國家、社會、個人息息相關，它不僅能影響家庭、社會、國家的發(fā)展，更能影響個人的發(fā)展。
　　總之，政治教學是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷進步的過程，我們政治教師要在教學中充分調動學生的學習興趣和主動性，要不斷實踐、不斷總結，在遵循認知規(guī)律的前提下，輔之恰當?shù)膭?chuàng)新方法來調動學生上政治課的積極性和主動性，激發(fā)學生的學習興趣，從而達到提高課堂教學效率、啟迪學生智能的目的。
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　　作者簡介：黃磊，（1976.8-），男，貴州省貴陽市人，大學本科學歷，中級講師，研究方向：政治。
　?。ㄗ髡邌挝?貴陽幼兒師范學校）