開展信息技術(shù)課外活動(dòng)培養(yǎng)中專生創(chuàng)新思維能力

　　摘要：創(chuàng)造性思維就是發(fā)散性思維，運(yùn)用這種思維方式，當(dāng)遇到問題時(shí)，人們能從多角度、多側(cè)面、多層次、多結(jié)構(gòu)去思考，去尋找答案。既不受現(xiàn)有知識(shí)的限制，也不受傳統(tǒng)方法的束縛，思維路線是開放性、擴(kuò)散性的。它解決問題的方法不是單一的，而是在多種方案、多種途徑中去探索、去選擇。這種思維的目的不是著力尋找陳舊的知識(shí)，也不是去重走別人走過的老路，而是把注意力引向發(fā)現(xiàn)新的事物、新的規(guī)律、新的理論、新的觀點(diǎn)、促進(jìn)人們向更高、更新、更復(fù)雜、廣闊的方向開拓前進(jìn)。
　　關(guān)鍵詞：信息技術(shù)課外活動(dòng)；創(chuàng)新思維能力；素質(zhì)教育
　　開展課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的有效途徑，尤其信息技術(shù)課外活動(dòng)。目前的職業(yè)中專學(xué)校信息技術(shù)課教材所含內(nèi)容僅僅局限于一些系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，或是針對(duì)考證內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，但這種課堂教學(xué)已不能適應(yīng)當(dāng)代教育的發(fā)展，沒有課外活動(dòng)的信息技術(shù)教育，不但剝奪了學(xué)生自我成長的機(jī)會(huì)和空間，而且對(duì)職業(yè)中學(xué)的學(xué)生來說缺乏足夠的吸引力，培養(yǎng)出來的學(xué)生只有接受信息的能力，卻沒有駕馭信息的能力，走上社會(huì)后難以適應(yīng)崗位的要求。開展信息技術(shù)課外活動(dòng)能激發(fā)興趣、培養(yǎng)意志、活躍思維、陶冶情操。
　　一、擴(kuò)展豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)．培養(yǎng)中專生的創(chuàng)新思維能力
　　從某種意義上說，創(chuàng)新思維是一種創(chuàng)造性地組織知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。事實(shí)上，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，觀察、分析、聯(lián)想、類比領(lǐng)域就越廣，從而產(chǎn)生出新思想、新BhY0HYPzx8dQTUfk/UeofA==觀念、新方法和新理論的機(jī)會(huì)就可能越多；相反，離開豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)搫?chuàng)新思維的培養(yǎng)就成了無水之源、無本之木了。
　　為了使學(xué)生掌握豐富的知識(shí)，教師應(yīng)準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生研究探索，融會(huì)貫通，大膽進(jìn)行知識(shí)的聯(lián)系、延展、擴(kuò)充、綜合、拼拆和組合，使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練真正落到實(shí)處，形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)和生活實(shí)踐積累，引發(fā)創(chuàng)新思維動(dòng)機(jī)，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。
　　二、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、好奇心和求知欲．培養(yǎng)中專生的創(chuàng)新思維能力
　　動(dòng)機(jī)和好奇心、求知欲能促進(jìn)思維的進(jìn)行，能促進(jìn)學(xué)生對(duì)問題的解決，從而促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展。所以教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況安排自學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)進(jìn)度，由淺人深，循序漸進(jìn)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要、對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求，及時(shí)給予幫助，喚起初學(xué)者強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生在“好學(xué)”的情境中展開思考、進(jìn)行判斷，開展學(xué)生間的交流活動(dòng)。而教師由“授之以魚”轉(zhuǎn)向“授之以漁”，使學(xué)生在活動(dòng)過程中掌握知識(shí)遷移、信息處理和編程的技能，最后達(dá)到對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和理解。學(xué)生由學(xué)有興趣變?yōu)閷W(xué)會(huì)新知，由學(xué)會(huì)新知變?yōu)閷W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的成功又進(jìn)一步激發(fā)其樂學(xué)精神。如此周而復(fù)始、循環(huán)重復(fù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和主體意識(shí)不斷提高。“我要學(xué)”“我愛學(xué)”“我會(huì)學(xué)”的愛學(xué)、樂學(xué)心態(tài)，使學(xué)生克服困難，磨煉意志，保持長久的學(xué)習(xí)熱情。
　　三、發(fā)展非智力因素。培養(yǎng)中專生的創(chuàng)新思維能力
　　在教育過程中，非智力因素的培養(yǎng)和智力因素的培養(yǎng)同等重要，教育既要“解惑”更要“授道”，注重的應(yīng)是學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而不僅僅是智力水平。同時(shí)，在未來社會(huì)中，有創(chuàng)造力的人往往并不單純地表現(xiàn)在會(huì)考高分上，培養(yǎng)創(chuàng)造性比培養(yǎng)學(xué)生考高分要重要得多，充分發(fā)掘?qū)W生的非智力因素，學(xué)會(huì)期待，學(xué)會(huì)欣賞他們潛在的價(jià)值。課外活動(dòng)可以利用豐富多彩的教學(xué)方法，擺脫教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的局限性，從各個(gè)方面向?qū)W生提供實(shí)踐和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。根據(jù)職業(yè)中專學(xué)生即將走上工作崗位的特征，組織形式多樣的課外活動(dòng)：打字比賽、制作圖文并茂的宣傳冊(cè)、網(wǎng)頁制作、青少年信息學(xué)競賽、以“信息技術(shù)在現(xiàn)代生活中的作用”為主題的社會(huì)調(diào)查等。
　　四、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)葉專生的創(chuàng)新思維能力。鍛煉各種才干
　　在活動(dòng)中，用Word進(jìn)行作文、板報(bào)、校刊的編排；用Excel進(jìn)行班級(jí)成績的整理、學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)分析、班級(jí)通訊錄的制作等。通過對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)不同方向、不同側(cè)重點(diǎn)的多次重現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維與創(chuàng)新意識(shí)。在潛移默化的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。課外活動(dòng)對(duì)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神，引導(dǎo)學(xué)生鍛煉各種才干創(chuàng)造了極好的機(jī)會(huì)。例如，組織一次PowerPoint演示文稿的制作大賽，要求參賽選手在賽前反復(fù)練習(xí)，熟練掌握制作及播放演示文稿的技巧，并準(zhǔn)備好素材。為了開展好這次活動(dòng)，應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間去練習(xí)，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)安排上，要以一種新的思路去引導(dǎo)學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生的思索之火，鼓勵(lì)學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，進(jìn)行創(chuàng)新思維，大膽提出自己的設(shè)想，對(duì)同一問題必須從多方面、多渠道去獲得解決問題的途徑，像文稿的背景可以從網(wǎng)上、書籍、資料、新聞報(bào)紙等多收集、編排。動(dòng)畫、圖案的配制，色彩的協(xié)調(diào)，字體的設(shè)置到演示文稿的播放等方面鍛煉了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、反應(yīng)能力，無形中挖掘出了學(xué)生的創(chuàng)新潛能，拓寬了學(xué)生創(chuàng)新的空間，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的才能。
　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維絕非朝夕之功，我們將在信息技術(shù)課外活動(dòng)中真正實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，相信一定能取得顯著成績。
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