作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生感悟生活的能力

　　摘要：在職高作文教學(xué)中，教師應(yīng)從細(xì)節(jié)抓起，培養(yǎng)學(xué)生感受、思考、提煉生活的能力。以課文為范例，培養(yǎng)學(xué)生用審美直覺對生活做深層理解的能力。
　　關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；感悟生活；能力
　　作文教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)，當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生寫作水平差，學(xué)生視寫作為畏途。每當(dāng)看到老師在黑板上寫下作文題目時(shí)，學(xué)生總是叫苦不迭，兩節(jié)課下來，學(xué)生要么抄一篇作文上來，要么榨出一篇文句不通、內(nèi)容空洞的文章交差了事。
　　在這樣的現(xiàn)狀下，如何提高學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，是擺在我們每一位職中語文教師面前的難題。要使作文有新意，就要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力，這種能力也就是對生活的感悟能力。
　　一、從細(xì)節(jié)抓起。培養(yǎng)學(xué)生感受、思考、提煉生活的能力
　　發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，是離不開細(xì)致人微的觀察；感悟人生，就更需要用自己的眼睛去關(guān)注生活中的每—個角落，而培養(yǎng)觀察能力又是提高作文水平的第一步。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生去觀察體驗(yàn)生活呢?
　　1．激發(fā)學(xué)生觀察興趣
　　俗話說：興趣是最好的老師。對于作文教學(xué)，我們教師要善于激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，調(diào)動他們的寫作積極性，變被動為主動。學(xué)生對自己非常熟悉的人、事、物、景熟視無睹，不去觀察，于是我就此人手，讓學(xué)生在對自己的代課老師認(rèn)真觀察之后，寫文章《我的老師》，可采用群像式的描寫。學(xué)生一聽，非常感興趣。這次，不但沒有學(xué)生交白卷，而且大部分學(xué)生寫出了每位老師的特點(diǎn)：知識淵博的語文老師，活潑可愛的英語老師，嗓門高又敬業(yè)的數(shù)學(xué)老師，幽默風(fēng)趣的政治老師——由于激發(fā)了同學(xué)們的觀察興趣，所以這次作文非常成功。
　　2．觀察事物要全面、多角度
　　所謂“全面、多角度”就是要對事物的全部內(nèi)涵做各個方面、各個角度的觀察。如觀察人物時(shí)，不僅要從人物的外貌、舉止、動作、語言、興趣愛好、生活習(xí)慣等等各個方面去觀察、體驗(yàn)，還要從不同階段、時(shí)期、環(huán)境去觀察。我在指導(dǎo)學(xué)生作文中，把《紅樓夢》的第三回《林黛玉進(jìn)賈府》帶給了學(xué)生，讓學(xué)生通讀全文，看一下作者是如何捕寫林黛玉的?學(xué)生讀后發(fā)現(xiàn)，本回描寫林黛玉的第一次出場，通過黛玉的感受：步步留心，時(shí)時(shí)在意，眾人眼中的黛玉，賈母對外孫女的疼愛，王熙風(fēng)眼中的黛玉，賈寶玉眼中的黛玉等多方面把黛玉的小心謹(jǐn)慎、體弱多病、貌美多情等特點(diǎn)恰如其分地展現(xiàn)在讀者面前，為以后人物性格的發(fā)展及悲劇命運(yùn)奠定了良好的基礎(chǔ)。這樣從不同風(fēng)格、方面、角度的觀察才能對人物有全面的體驗(yàn)了解；否則，單就一方面去觀察，只能是表面的、膚淺的。
　　3．觀察事物要做到細(xì)致、深入
　　許多學(xué)生的觀察非常單純，往往只能看到一些具體的個別事物或現(xiàn)象。細(xì)致、深入的觀察，不是煩瑣、不分主次的觀察，而是要發(fā)現(xiàn)、把握與眾不同的差異。觀察“人”，就是要把握住人物內(nèi)在的本質(zhì)特征。如對林黛玉的描寫著重突出其精神氣質(zhì)；而對王熙風(fēng)的描寫卻突出她的珠光寶氣，從而表現(xiàn)其庸俗、貪婪的本質(zhì)。觀察“物”，就要抓住其各個構(gòu)成部分的特點(diǎn)和總體本質(zhì)特征。在平時(shí)的訓(xùn)練中，要求學(xué)生反復(fù)觀察、全面細(xì)致地認(rèn)識事物的整體，通過思考發(fā)現(xiàn)事物的主要方面和揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會在觀察中思考。不僅要做到“知其然”。更要“知其所以然”
　　二、以課本為范例，培養(yǎng)學(xué)生用審美直覺對生活做深層的理解
　　1．從廣泛閱讀中去積累豐富的生活素材和語言素材，去感悟其中的真、善、美
　　精讀教材，在以提高文章理解能力的基礎(chǔ)上提高鑒賞能力，深層剖析，寫出心得。
　　2．保證課外閱讀時(shí)間
　　每周選出兩節(jié)閱讀課，向?qū)W生推薦一些內(nèi)容豐富、充滿理性而又深入淺出的文章、書報(bào)，讓學(xué)生針對所讀文章的某一方面。聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)、思想情感進(jìn)行思考，或評或感，或議或敘，只要寫成一段完整的話即可。在不斷的訓(xùn)練中，同學(xué)們一致認(rèn)為“書上得來終覺淺，心中悟出始知深”。這正反應(yīng)了學(xué)生通過閱讀與生活實(shí)際接軌，親身感受，思考生活對拓寬并豐富其心靈疆域的巨大作用。在教學(xué)中，我還以課文為例給學(xué)生剖析了這種感悟。蘇軾在《赤壁賦》中，通過主客問答的形式，寫出了他戰(zhàn)勝逆境，寄情山水，從而變得樂觀曠達(dá)的感悟；茅盾在《白楊禮贊》中通過描寫白楊樹的偉岸、正直、質(zhì)樸、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈，贊美了“象征北方農(nóng)民，象征用血寫出中國歷史的那種精神和意志”。這些都是作者對生活的感悟，可以說，感悟就是一種對生活的深層理解。
　　對生活感悟，正是一個人蘊(yùn)藏在內(nèi)心世界的真實(shí)感情的流露，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活，感悟生命，他們不再是用眼看，用耳聽，更重要的是用心去思考，經(jīng)過不斷的訓(xùn)練，學(xué)生不再是用煩瑣的、干巴巴的語言看待事物，而是用發(fā)現(xiàn)的眼光去挖掘生活的真諦。
　　我相信，只要教師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力，他們將會拿起自信的筆，譜寫出生活最動人的篇