在體育課游戲中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

　　能夠使學(xué)生在體育課教學(xué)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的方法有很多，但是：游戲是最好的一個(gè)方式。在這里，我就側(cè)重來(lái)談?wù)勼w育課中利用游：戲來(lái)促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。
　　
　　一、加強(qiáng)游戲中的合作意識(shí)
　　游戲是一種促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的活動(dòng)，是學(xué)生之間交往：的重要手段。游戲的集體性表現(xiàn)在人們?cè)谶@種集體活動(dòng)中，既是個(gè)：人休閑、身心松弛、個(gè)人情緒的流露和宣泄，也在客觀上促進(jìn)了群一體的團(tuán)結(jié)和諧，增強(qiáng)群體的感情交流和凝聚力。因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展從工：業(yè)時(shí)代進(jìn)入信息時(shí)代，經(jīng)濟(jì)運(yùn)作的模式發(fā)生根本性變化，社會(huì)分工日益細(xì)化。社會(huì)需要的人才是：每個(gè)個(gè)體都有特長(zhǎng)，并有主動(dòng)與他人融合的動(dòng)機(jī)和行動(dòng)，形成一種對(duì)同伴充分信任、平等交流、容忍失敗、立志創(chuàng)新的精神。合作能力和合作精神是現(xiàn)在人不可缺少的基本素質(zhì)，為了學(xué)生的生存和發(fā)展我們必須讓學(xué)生——學(xué)會(huì)合作。然而我們的學(xué)生中獨(dú)生子女居多，自我中心傾向突出，尤其是在小學(xué)低、中階段(1－4年級(jí))，這個(gè)時(shí)期他們的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)就是自我意識(shí)強(qiáng)烈。所以，要通過(guò)體育加強(qiáng)合作意識(shí)的提高。
　　二、開(kāi)展各種豐富多彩的游戲活動(dòng)
　　集體游戲可分為比賽力量的拔河，技巧為主的跳繩、踢毽子，力量與技巧相結(jié)合的疊羅漢等，比靈敏的《老鷹抓小雞》與《打野鴨》等等。進(jìn)行這類(lèi)富有競(jìng)賽性的游戲，群體內(nèi)各成員相互配合和協(xié)同的狀態(tài)如何，往往是游戲競(jìng)賽成敗的關(guān)鍵。即使是旁觀者也都難以作為局外人冷眼相看，他們會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地進(jìn)入某個(gè)群體成員的角色，為某個(gè)群體的競(jìng)賽或競(jìng)技?xì)g呼雀躍或嘆息沮喪。這種將個(gè)人榮譽(yù)和集體榮譽(yù)融為一體的游戲活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生合作精神起著積極的促進(jìn)作用。
　　三、游戲的規(guī)則要體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
　　游戲內(nèi)容具有集體性質(zhì)，游戲動(dòng)作不宜復(fù)雜，規(guī)則要比較簡(jiǎn)單。在進(jìn)行游戲時(shí)，要教育學(xué)生正確對(duì)待自己的同伴和對(duì)手，應(yīng)該提出必須遵守的體育道德規(guī)范。教師在游戲中，不應(yīng)該只看到個(gè)別人的表現(xiàn)，而要看整個(gè)小組的表現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài)，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至“動(dòng)武”；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生自責(zé)心理而退出比賽。這樣一來(lái)，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí)，教師要抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。比賽時(shí)，必須教育學(xué)生把集體利益置于個(gè)人利益之上，教育隊(duì)員不僅尊重隊(duì)友，而且也要尊重對(duì)手，發(fā)揚(yáng)重在參與、友誼第一的體育精神。
　　總之，游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆至?，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體