高考作文制勝之七種武器

　　武器一：巧擬標(biāo)題，魅力四射
　　
　　高考作文由于閱卷時(shí)間的限制，對于題目要求很高，甚至可以說是題好一半文。亮麗奪目的標(biāo)題既能扣住讀者心弦，為考生行文提供一個(gè)明確的中心點(diǎn)，又能迅速激發(fā)起閱卷者的好奇心。那么怎樣才能擬一個(gè)好的標(biāo)題呢？
　　一、引起懸念，一波三折。在標(biāo)題中設(shè)置懸念，把文章一波三折的情節(jié)含蓄地表達(dá)出來，既能緊緊抓住讀者的心，也會讓你有話可說。如2010年高考語文全國卷Ⅰ作文題，有的考生把題目擬為“我們忘卻的……”，這個(gè)題目就很典型，我們忘卻的是什么呢？讀者一看這個(gè)題目便有了很多疑問，自然會產(chǎn)生往下讀的強(qiáng)烈念頭。
　　二、逆向思維，引起好奇。對作文中的話題，考生可從正反兩個(gè)方面去思考，摒棄慣有的思維定式，對已成定論的事理反過來想一想，然后擬定標(biāo)題。如讀《愚公移山》后寫讀后感，考生可擬題為“移山不如搬家”；針對“近朱者赤，近墨者黑”，考生可擬題為“近朱者未必赤，近墨者未必黑”。這樣的擬題，能引起讀者的好奇，吸引讀者去閱讀。
　　三、運(yùn)用修辭，生動形象。1.比喻法，即用具體的事物比喻抽象的事物，用大家熟知的事物比喻大家陌生的事物，用淺顯的道理比喻深奧的道理，從而使描述對象或要說的道理顯得形象、生動、含蓄，讓人產(chǎn)生聯(lián)想。如“微笑是一把神奇的鑰匙”這個(gè)標(biāo)題就用了比喻的修辭手法，生動形象地點(diǎn)明了主旨。2.引用、化用法。在擬寫作文標(biāo)題時(shí)，可引用、化用一些詩詞文章、流行歌詞、廣告語、熟語、成語等來增添文章的詩意、哲理，從而令人回味，讓人深思。如“大家好，才是真的好”就直接引用了廣告詞，道出了雙贏的好處，可謂是恰到好處。3.對稱法（對偶法）。用兩個(gè)結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)相等的語句來表達(dá)一個(gè)內(nèi)容相對稱的意思，這樣的修辭手法就叫對偶。使用對偶法的好處是使標(biāo)題結(jié)構(gòu)勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)。如“明鏡照人，混鏡照己”，這個(gè)標(biāo)題結(jié)構(gòu)對稱，內(nèi)容對比鮮明，顯示了文章的批判風(fēng)格。
　　當(dāng)然，還可用對比、夸張、反問法等來擬標(biāo)題，增強(qiáng)文章的吸引力，在此不再贅述。
　　四、經(jīng)典改編，印象難忘?？忌梢越栌脤ξ膶W(xué)經(jīng)典作品的改編，讓自己的文章給人留下難忘的印象。通常，此類作文的題目便明示了這一特點(diǎn)。如“琵琶行之父母有情”這個(gè)標(biāo)題即化用白居易的作品《琵琶行》，表達(dá)了自己對父母的感激之情。
　　五、活用文體，顯現(xiàn)特征。這種方法主要是基于文體創(chuàng)新的基礎(chǔ)上的，在題目中直接顯現(xiàn)文體特征，使文題“樸”中見“新”，別具一格。如“致法官大人的一封信”“游滄浪亭記”“慈禧太后的一次記者招待會”等。
　　
　　武器二：開頭亮眼，新穎別致
　　
　　開頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。因?yàn)殚_頭位于文章的醒目處，成功與否直接影響考場作文的得分。筆者在此簡單介紹三種開頭方法：
　　一、開門見山，揭示中心。即作文一開頭就把話題或中心直截了當(dāng)?shù)馗嬖V讀者。如2010年高考語文北京一考生作文《仰望星空與腳踏實(shí)地》開頭寫道：“有人說，人應(yīng)該懂得仰望星空，否則便會目光短淺；有人說，人必須要腳踏實(shí)地，否則就一事無成。而我認(rèn)為，我們既不能忘記仰望星空，也不能忘記腳踏實(shí)地，否則，我們要么缺少夢想，要么缺少把夢想付諸實(shí)踐的力量?！遍_篇即擺出中心，觀點(diǎn)明確。
　　二、點(diǎn)化名言，引語入題。這類開頭或以格言，或以俗語，或以詩文，或以故事，或設(shè)比喻，然后以此為核心生發(fā)開去，增強(qiáng)文章的藝術(shù)魅力，從而使文章一開始就能吸引讀者。如2010年高考語文廣東一考生作文《與你為鄰》開頭寫道：“當(dāng)你吃著別人的面包，穿著別人的衣裳，你還能說自己與任何人無關(guān)嗎？”本文以紀(jì)伯倫的名言開頭，點(diǎn)明題旨。
　　三、提出問題，引人入勝。開頭就提出問題，或引起讀者注意，或激發(fā)讀者思考，或造成懸念引人入勝。如2010年高考語文遼寧一考生作文《舍得的哲學(xué)》開頭寫道：“舍得是一種境界，是一種高度，是在經(jīng)歷紅塵瑣事之后，由心底頓悟的一種感覺。正如諸葛亮的那句話‘非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)’。舍不得功名利祿，何以明志？放不下燈紅酒綠，又何以致遠(yuǎn)？”這篇作文以反問開頭，既強(qiáng)化了中心論點(diǎn)，又增強(qiáng)了論證的力量。
　　
　　武器三：結(jié)構(gòu)完整，天衣無縫
　　
　　不同的文體有不同的結(jié)構(gòu)模式，這里筆者簡單介紹幾種不同文體的結(jié)構(gòu)方法。
　　一、片段連綴，一線串珠。高考中，有的考生利用蒙太奇手法來寫文章，將那些時(shí)間或空間跨度大、線索或頭緒紛繁的材料組織穿插起來，靈活成文，顯示出其才氣和應(yīng)變能力。這在記敘性散文中運(yùn)用較多。如2010年高考語文安徽一考生作文《水中三境》運(yùn)用分鏡頭的蒙太奇手法，篇首開宗明義：“我們站在不同的溪中，演繹不同的角色?！敝虚g部分以物喻人，物與人相對照，三個(gè)畫面，相互獨(dú)立，而又相互關(guān)聯(lián)。結(jié)尾再一次呼應(yīng)開頭，升華主題。
　　二、一語領(lǐng)起，引人入勝。“一語領(lǐng)起”，就是用一句話領(lǐng)起全段?！耙徽Z領(lǐng)起”在內(nèi)容上，可以緊扣文題，緊扣主旨，緊扣作品的描述對象；在形式上，可以醒人耳目；在作用上，能起到“片言居要，統(tǒng)領(lǐng)全文”的作用。如2010年高考語文湖南一考生作文《早》，全篇緊緊圍繞著首段“選擇一個(gè)‘早’的時(shí)間，就是選擇一種生活”來組織材料，以時(shí)間逆推的方法向我們描繪了三幅圖景，分別展示了三種不同的生活姿態(tài)，很好地詮釋了中心。
　　三、總分結(jié)構(gòu)，效果明顯?？偂帧偸浇Y(jié)構(gòu)，能收到首尾照應(yīng)的效果，考生也可以把這種結(jié)構(gòu)變換成總—分式結(jié)構(gòu)或分—總式結(jié)構(gòu)。如2010年高考語文江蘇一考生作文《綠色生活》，全文就采用了總—分—總式結(jié)構(gòu)。開頭點(diǎn)出主題，總說：綠色的生活是詩意的生活；主體部分從三個(gè)方面展開分說：“綠色生活是健康的生活”“綠色生活是和諧的生活”“綠色生活是簡潔的生活”；最后再次總結(jié)：詩意、健康、和諧、簡潔的生活就是綠色生活?？偂帧偸浇Y(jié)構(gòu)，讓文章思路一目了然。
　　
　　武器四：語如行云，文如流水
　　
　　一篇文章的審題立意、結(jié)構(gòu)布局確定后，就要開始行文。行文過程最能體現(xiàn)考生運(yùn)用語言文字的能力。那么，在行文中考生應(yīng)達(dá)到哪些方面的要求呢？
　　一、語言要規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫。語言表達(dá)規(guī)范，即用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。語言準(zhǔn)確，即要求語言表達(dá)恰如其分，能切合文意。語言連貫，指句子之間語意貫通，順序合理，注意前后照應(yīng)和銜接。如2010年高考語文重慶一考生作文《難題》中寫道：“找回青年的壯志已成為難題。我們還在‘此情不關(guān)風(fēng)和月’的柔媚中摸爬滾打，我們非主流的自拍，我們的哈韓裝，我們的爆炸頭，我們的黑眼圈……聚光燈已鎖定了我們太多的負(fù)面新聞。難道這只是青春的流感。不!我們已病得太重，我們要呼喚‘窮且益堅(jiān)，不墜青云之志’的熱血青年?！边@段文字，沒有生造詞語，“找回青年的壯志已成為難題”一句說得很準(zhǔn)確，下面的內(nèi)容都是圍繞這一中心句展開，很集中。
　　二、行文時(shí)要用清晰的思路組織安排寫作的內(nèi)容。這要求考生將文章開頭結(jié)尾的起合，中間過渡的轉(zhuǎn)承，段落的合理劃分和安排，都要做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，條理清楚。如2010年高考語文重慶一考生作文《難題》的第二自然段就直接從人類行進(jìn)的步伐，人類生命的意識這個(gè)層面去解讀難題。接下來感懷：我們找不到內(nèi)心的堅(jiān)持，找不到崇高與道德，更找不到內(nèi)心的精神家園，這便是我們所生活的時(shí)代。最后，以“誰來告訴我該如何解答這個(gè)時(shí)代的難題”設(shè)疑啟下，進(jìn)入結(jié)尾部分。事、理、情相映成趣，搖曳生姿，發(fā)人深思。
　　
　　
　　武器五：文句多變，高人一籌
　　
　　文章要有文采，語句除了要通順外，還應(yīng)該做到生動形象，長短句變化，錯(cuò)落有致。因此，考生寫作時(shí)應(yīng)力求做到使抽象材料形象化，形象材料具體化，具體事理哲理化。同時(shí)，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N修辭手法，使用各種特殊句式。為了不使文章顯得單調(diào)乏味，在句式的選用上還應(yīng)該做到整散結(jié)合，長短變化，雅俗共賞。此外，在寫作中恰到好處地引用名人名言，也能使自己的文章高人一籌。如2010年高考語文安徽一考生作文《和諧之美》大量運(yùn)用比喻、擬人、排比、引用等修辭手法，將和諧之美闡釋得頗具詩情畫意。全文長短句變化，整散句結(jié)合，意境優(yōu)美，是一篇優(yōu)秀的文采飛揚(yáng)的考場作文。
　　武器六：結(jié)尾精彩，含蓄深遠(yuǎn)
　　好的文章結(jié)尾或巧，或俏，或翹。巧者，精警凝練；俏者，生動形象；翹者，含蓄深遠(yuǎn)?？忌_(dá)到“巧、俏、翹”，可從以下三方面著手：
　　一、自然收束式。這種結(jié)尾方法就是按一定的順序把事情敘述完，文章也就結(jié)束了，不再作其他的敘述。一般來說，事情的結(jié)果也就是文章的結(jié)尾。如2010年高考語文江西一考生作文《找回童年》的結(jié)尾寫道：“假期很快結(jié)束了，我又背起書包回到了學(xué)校，重新扎根于書叢之中。但在那里，已不再只有無窮無形的壓力，更多的是我那久違的童年的歡笑，童年的心。”這一結(jié)尾水到渠成，自然流暢。
　　二、名言警句式。用名言、警名、詩句收尾，致力于引申文章主旨，揭示某種人生真諦。這種方式往往運(yùn)用在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語表達(dá)出含意深刻、耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，收到“言已盡，意無窮”的效果。如2010年高考語文福建一考生作文《換個(gè)角度會很美》的結(jié)尾：“‘黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！?dāng)你為錯(cuò)過太陽流淚時(shí)，那么你也將錯(cuò)過群星?！堄媚愕闹腔叟c勇氣，選擇一個(gè)新視角。記住吧，換個(gè)角度會很美?！币卯?dāng)代詩人顧城和印度詩人泰戈?duì)柕脑娋?，既增添了文采，又加深了文章的意境?br/>　　三、歐·亨利式。文章的結(jié)尾不是按故事情節(jié)的一般邏輯來處理，而是用意想不到的結(jié)局來安排人物的最終命運(yùn)，從而使文章既驚奇又有力。這種結(jié)尾方式通常稱為“歐·亨利式”。
　　武器七：卷面整潔，字跡漂亮
　　卷面是考場作文的臉面，不容忽視?？忌枰龅絻牲c(diǎn)：一是給作文留足時(shí)間（一般是考試時(shí)間的45%～50%）；二是要對卷面予以足夠的重視，每寫一個(gè)字都應(yīng)想到這是作文的臉面，力爭把每一個(gè)字寫得易認(rèn)，工整，漂亮。