怎樣使議論文論證嚴(yán)密

　　【技法講解】
　　議論文一般分為引論、本論和結(jié)論三部分，文章先說什么，后說什么，哪個多說，哪個少說，這是謀篇布局問題。很多考生寫作時，往往不假思索，拿起筆就寫，結(jié)果是“腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”。這樣一來，全文很可能就是雜亂的一堆文字，讀者不知文章重點議論什么，用什么來進(jìn)行論證，如何論證等。一句話，就是文章缺少較為嚴(yán)密的邏輯性。如何使議論文的論證嚴(yán)密，筆者在此介紹以下幾種方法：
　　一、嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)使論證嚴(yán)密
　　議論文要求邏輯嚴(yán)密、辯證有力，體現(xiàn)在形式上，就是文章要講究謀篇布局，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)來使論證嚴(yán)密。議論文結(jié)構(gòu)大致有四種：
　　1.并列式。即將文章的中心論點分解成幾個平行的、并列的分論點，或是把論據(jù)并列起來，論證的幾個層次或段落之間的關(guān)系是平行的。
　　2.對照式。即把兩種事物（或意見）加以對比，或者是用另外一種事物（或意見）來烘托某一種事物（或意見）。對照式對比鮮明，孰是孰非，一目了然。
　　3.遞進(jìn)式。即由淺入深，層層深入，步步推進(jìn)。遞進(jìn)式的特點是各層的先后順序有嚴(yán)格要求，不可隨意變動。一般論說文所采取的先提出問題，再分析問題，然后解決問題的思路，便是典型的層進(jìn)式結(jié)構(gòu)。層層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)能使說理深刻，從而透徹地揭示問題的實質(zhì)。
　　4.總分式。這是文章運用最多的一種方式。在論證中，有的先總說后分說，有的先分說后總說，有的則是先總說后分說再總說。
　　二、分解論點使論證嚴(yán)密
　　要想使議論文論證嚴(yán)密，常用的一種基本方法是分解中心論點，然后用幾個分論點依次對中心論點進(jìn)行論證或闡述。提煉分論點并不難，因為這是對現(xiàn)實生活分析的結(jié)果，一般來說，分解論點是對生活材料進(jìn)行分析、綜合后抽象出來的，它能揭示論據(jù)和中心論點的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，是個需要正確使用概念、恰當(dāng)運用判斷、合理進(jìn)行推理的復(fù)雜的思維過程。其中證明性的議論文是一個以果（中心論點）推因（分論點）的思維過程。
　　三、恰當(dāng)論證使論證嚴(yán)密
　　如果只是提煉分論點，而沒有對所引述的材料進(jìn)行分析，很可能造成整篇文章只是材料的堆砌，而不能揭示層次內(nèi)材料與分論點的內(nèi)在邏輯關(guān)系。這就要求考生運用恰當(dāng)?shù)姆椒▽Σ牧线M(jìn)行分析和論證。常見的論證方法有例證法、引證法、喻證法、比較法、歸謬法、歸納法和演繹法等七種，最常用的論證方法有如下四種：
　　1.例證法，也就是事例論證，是用令人信服的典型事例來證明自己論點正確的一種最常用的方法。要用好例證法，必須注意事例要典型恰當(dāng)，敘述要簡明扼要，事例切忌單一狹隘以及舉例之后要作簡短的分析。
　　2.引證法，也就是道理論證，是通過引用名人名言，古詩文名句，反映科學(xué)規(guī)律的俗語、諺語、警句等來證明自己觀點正確可信的一種論證方法。要注意引用的名言警句等針對性要強、要簡潔，注意直接引用和間接引用的語言處理。
　　3.喻證法，也就是用設(shè)喻來論證論點的方法。在議論文中，喻證法能化抽象為具體、化深奧為淺顯、化枯燥為生動，從而使論點更易懂，更風(fēng)趣，更容易獲得讀者的認(rèn)同。
　　4.比較法，分類比與對比兩種。所謂類比，就是借助某個或某幾個類似的故事、事例或情境，進(jìn)行由此及彼的推理。所謂對比，就是把正反兩方面的論點和論據(jù)加以剖析對照，達(dá)到否定錯誤觀點，肯定正確觀點的目的。
　　四、規(guī)范語言使論證嚴(yán)密
　　議論文語言的嚴(yán)密性主要體現(xiàn)在三個方面：準(zhǔn)確鮮明、邏輯性強、形象生動。在平時的議論文寫作中，考生要注意以下幾個方面：
　　1.注意副詞使用的準(zhǔn)確性。副詞可表示時間、地點、程度、范圍、語氣等，它們在議論文中對動詞和形容詞的修飾、限制與補充，很大程度上影響著議論的力度。
　　2.注意關(guān)聯(lián)詞語使用的準(zhǔn)確性。根據(jù)各個分句所表達(dá)的意思，認(rèn)真分析論證的邏輯關(guān)系，選用與之最貼切的關(guān)聯(lián)詞語。
　　3.注意近義詞選擇的準(zhǔn)確性。不少詞都有近義詞，要注意它們之間的細(xì)微差別，捕捉到文字背后的含意，這樣就能準(zhǔn)確表達(dá)自己的態(tài)度和主張。
　　4.注意議論過程中的語言氣勢。議論文要把道理說透，讓人折服，語言必須有一定的氣勢?？忌梢越柚‘?dāng)?shù)男揶o手法，如反問、排比、對比等來形成這種氣勢。
　　5.注意語言的形象性。議論文的語言有時可以適當(dāng)形象化、幽默化，這樣一方面可以將論據(jù)和論證結(jié)合起來，使敘議更緊密，另一方面也能夠激起讀者的閱讀興趣。
　　
　　【例文展示】
　　人生在于超越
　　□金星
　　人生就像一條路，路途中有平坦，也有曲折。而在這數(shù)不清的曲折中，人總是在超越，在向更高、更遠(yuǎn)的方向前進(jìn)。是的，人生在于超越。面對自身的缺陷，敢于挑戰(zhàn)，是一種超越；面對生活的貧困，勇于戰(zhàn)勝，是一種超越；面對惡劣的環(huán)境，能夠從容不迫，也是一種超越。
　　挑戰(zhàn)自我是一種超越。美國爵士樂鋼琴演奏家和作曲家喬治·席林有一次遇到一個盲人，當(dāng)知道這個盲人在尋求幫助時，席林忘記了自己也是一個盲人，勇敢地帶著他穿過那條對于他們來說是一片黑暗的馬路。在這個過程中，席林敢于挑戰(zhàn)自我，超越了自己一直以來需要別人幫助才能過馬路的極限，并獲得了成功。
　　戰(zhàn)勝困難也是一種超越。洪戰(zhàn)輝這個家喻戶曉的人物，在肩負(fù)家庭重?fù)?dān)的艱難情況下完成了自己的學(xué)業(yè)，這需要怎樣頑強的毅力??！二十多年的苦難磨煉，洪戰(zhàn)輝沒有倒下。他戰(zhàn)勝了貧困，超越了自我，成為一個生活的強者，也因此成為感動全中國的人物。
　　超越需要信念，需要毅力，更需要在劣勢面前的從容不迫。在1965年美國舉行的世界臺球錦標(biāo)賽上，老將劉易斯·?？怂挂宦愤b遙領(lǐng)先，但就在關(guān)鍵時刻，不知從哪里飛來一只蒼蠅，直圍著他打轉(zhuǎn)。當(dāng)他準(zhǔn)備擊球時，蒼蠅就停在主球上，他用力地將它趕走。當(dāng)他再一次準(zhǔn)備擊球時，蒼蠅又飛到主球上，引得現(xiàn)場觀眾哈哈大笑。而福克斯因此亂了陣腳，比分一路下滑。而此時他的對手約翰·迪瑞卻得心應(yīng)手，很快戰(zhàn)勝了?？怂梗瑠Z得了冠軍。第二天，人們在河里發(fā)現(xiàn)了?？怂沟氖w——他自殺了。如果?？怂鼓軌蚍€(wěn)定情緒，沉著冷靜，從容不迫地面對那令人討厭的蒼蠅，冠軍的殊榮就非他莫屬。由此可見，超越自我需要在挑戰(zhàn)面前保持冷靜的頭腦，需要從容不迫。
　　如果說人生是一場百米賽跑，那么最后的沖刺便是超越；如果說人生是一道難題，那么攻克它便是超越；如果說人生是一片天空，那么暴風(fēng)雨過后的放晴便是超越。人生需要超越，超越需要挑戰(zhàn)、堅持和從容。
　　
　　點評
　　這篇文章有三點體現(xiàn)出議論文論證的嚴(yán)密性：
　　1.嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)彰顯論證嚴(yán)密。本文采用了典型的總—分—總結(jié)構(gòu)，首段提出總論點“人生在于超越”，并提出了三個分論點；第二、三、四自然段從三個分論點展開論證；最后“人生需要超越，超越需要挑戰(zhàn)、堅持和從容”一句話既總結(jié)了上文，又強化了中心論點。
　　2.論點遞進(jìn)體現(xiàn)論證嚴(yán)密。文章在總論點“人生在于超越”下，提出三個分論點，第一、二兩個分論點并列，但第三個分論點：“超越需要信念，需要毅力，更需要在劣勢面前的從容不迫”層層遞進(jìn)，加強了論證的嚴(yán)密性。
　　3.事例論證凸顯論證嚴(yán)密。第一、二兩個事例是正面事例，第三個則是反面事例，正反結(jié)合，且事例敘述詳略得當(dāng)。另外，本文在提出分論點后，先進(jìn)行事例概述，再適當(dāng)議論，論證規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。
　　
　　【拓展訓(xùn)練】
　　閱讀下面的文字，按要求寫一篇議論文。
　　全國首批受希望工程資助者之一的博士生張宗友上南京大學(xué)時，覺得“自己已經(jīng)23歲了，再要人資助是很丟臉的事”。于是，他把社會捐助款一部分轉(zhuǎn)給家鄉(xiāng)，一部分給系里，還有一部分寄給西藏林芝地區(qū)一名家庭經(jīng)濟困難的小學(xué)生。每月240元的津貼只夠節(jié)省著吃飯，他就通過課余當(dāng)家教、做系計算機房管理員、到南大出版社校對、批閱自考試卷等方式勤工儉學(xué)。3年來，他不僅拿到了學(xué)位，而且還資助了上高中的妹妹。他留校任教時帶的72名學(xué)生普遍形成了一種自立自強的觀念，貧困生無一人輟學(xué)，就連一些家境好的學(xué)生也在打工，希望得到鍛煉。
　　要求全面理解材料，但可以選擇一個角度，一個側(cè)面來構(gòu)思作文，立意自定，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。
　　思路點撥：考生在審題時，要抓住這個新材料作文的關(guān)鍵內(nèi)容：張宗友是貧困的，但他在貧困面前選擇了堅強，選擇了自立，不但順利完成了學(xué)業(yè)，在留校任教時還帶動了一批學(xué)生自立自強。這是材料最基本也是最本質(zhì)的內(nèi)容。寫作此文，考生可以從以下幾個方面進(jìn)行構(gòu)思和立意：1.“貧困”不等于“困貧”，要扼住貧困的咽喉。2.貧困敲出最強音，在貧瘠中開出高貴之花。3.有一種資本叫貧困，貧困也是人生的滋養(yǎng)品。
　　相關(guān)素材：
　　1.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。
　　——［戰(zhàn)國］孟子
　　2.子曰：“貧而無怨難，富而無驕易?！薄墩撜Z》
　　3.人在身處逆境時，適應(yīng)環(huán)境的能力實在驚人。人可以忍受不幸，也可以戰(zhàn)勝不幸，因為人有著驚人的潛力，只要立志發(fā)揮它，就一定能渡過難關(guān)。
　　——［美國］卡耐基
　　4.上天給人一份困難時，同時也給人一份智慧。——［法國］雨果
　?。担?009中國大學(xué)生年度人物候選人李莎莎，來自國家級貧困縣湖南省安化縣的一個偏遠(yuǎn)農(nóng)村。父親患上肺癌，母親也查出了糖尿病，而哥哥由于無法承擔(dān)巨額的學(xué)費，因而輟學(xué)。2005年為了照顧父親和爺爺也為給家里減輕負(fù)擔(dān)，她放棄了高考。2006年她考上了大學(xué)，因為她知道，只有知識才能改變自己的命運。在擔(dān)任江南大學(xué)社團聯(lián)合會主席、校學(xué)生會副主席期間，在保證最優(yōu)異學(xué)習(xí)成績的同時，她始終保持著積極負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。四年來，她一直參與無錫市北塘區(qū)“智力扶貧、愛心家教”活動，累計參與次數(shù)180次，資助對象超過60人，累計募集捐款5萬多元，成立“綠娃娃”流動書屋，募集書籍十萬冊。