第四章 解說型考點(diǎn)

　　【考點(diǎn)解析】
　　解說型考點(diǎn)是指對閱讀材料中名詞、術(shù)語、原理、程序等進(jìn)行解釋、說明，或者對問題的原因、結(jié)果進(jìn)行分析、推理的考題。這類考題主要是考查考生閱讀時獲取、整理信息的能力。其主要解決“有什么”“是什么”這方面的問題。諸如“指出加點(diǎn)的‘這’所指代的內(nèi)容”“解釋下面的詞在文中的意思”“根據(jù)文義說說這個詞的具體含義”“說說這句話表達(dá)了作者怎樣的感情”“文中的這一段寫出了事物的哪些主要特點(diǎn)”“文中畫線句所用的表達(dá)方式是什么？其作用是什么？”“聯(lián)系全文看，文義兩題所包含的內(nèi)容有哪些？”“試說說作者之所以這樣寫的理由”“說明這篇文章第3、4段之間的關(guān)系”“本文在選材上的特點(diǎn)是什么？這個特點(diǎn)在本文中是怎樣體現(xiàn)的？”“從中我們可以感受他是一個怎樣的人？”“從全文看，本文寫作的宏觀背景是什么？”“本文主要內(nèi)容所針對的現(xiàn)狀是什么？”等等，都是解說題。
　　此類考題在中考試題中數(shù)量大，難度高，考生比較難做。
　　【應(yīng)對技巧】
　　具體來談，解說型主要考點(diǎn)有：結(jié)合具體的語境，解釋詞語的含義；依據(jù)文章的內(nèi)容，對詞語、語句所指代的內(nèi)容進(jìn)行具體描述；對文章的重點(diǎn)句子（哲理句、中心句等）的含意進(jìn)行解說；給描述的對象下定義；根據(jù)具體的描述，給描述的對象畫出直觀圖形并進(jìn)行解說；根據(jù)文段所表達(dá)的內(nèi)容，對其含意進(jìn)行闡釋；對文章標(biāo)題的含義進(jìn)行解說；對文章所表達(dá)的主旨進(jìn)行闡釋；對答題的理由進(jìn)行說明；結(jié)合自己的人生體驗，對文章所敘寫的內(nèi)容進(jìn)行個性化的闡釋等等。
　　此類考題從思維角度來看，一是要求考生對閱讀材料的零散信息進(jìn)行綜合整理：二是要求考生把文章中隱含的深層的原因、含意給予合理的分析、展開。所以，考生要完成這類考題，除了要注意閱讀、獲取文章所蘊(yùn)涵的信息外，還要具備基本的分析、判斷、推理的能力。答題特點(diǎn)就是解釋與說明。從語言表達(dá)上，回答解說題需要把握好語言表達(dá)的層次。其應(yīng)對技巧應(yīng)注意以下幾種：
　　1.直接引用、選用或組合文中語言答題。如：“從全文看，標(biāo)題含義包括哪些方面？”之類的題，答案肯定在文中，只須考生全面地、準(zhǔn)確地組織起有關(guān)的語言文字。
　　2.仔細(xì)閱讀原文，找出對應(yīng)關(guān)系之后再答題。如：“文中加點(diǎn)的詞是指什么而言的？”之類的題，可或往前、或往后找出其對應(yīng)的內(nèi)容，再答題。
　　3.結(jié)合自己的生活體驗，調(diào)動自己的知識來答題。如：“這段寫景文字有什么作用？”之類的題，答題時一定要用到“術(shù)語”，此時，考生就不能用含糊不清的語言或自己隨意的表達(dá)來答題。
　　4.在揣摩文義的基礎(chǔ)上答題。如：對詞語的意思、句子大意、標(biāo)題含義、文義選材的特點(diǎn)、對人物形象的感受等等，都應(yīng)根據(jù)具體的文義來進(jìn)行解說。
　　還要注意的是答案的信息一定要來自原文；答案必須與題目形成嚴(yán)密的邏輯關(guān)聯(lián)。
　　【真題講解】
　　一、（2010年四川省樂山市中考語文試題）閱讀下面的文章，回答問題。
　　人生的意義在于承擔(dān)
　　□梁曉聲
　　我曾多次被問到“人生有什么意義？”往往，“人生”之后還要加上“究竟”二字。古今中外，解答可謂千般萬種，形形色色。我也回答過這一問題，可每次的回答都不盡相同，每次的回答自己都不滿意。
　　一般而言，兒童和少年不太會問“人生有什么意義”的話，他們倒是很相信人生總歸是有些意義的，專等他們長大了去體會。老年人也不會問“人生有什么意義”的話，問誰呢？中年人常問“人生有什么意義”，相互問一問，或自說自話一句，一切都似乎不言而明，于是，相互獲得某種心理的支持和安慰。因為他們是有壓力的，壓力常常使他們對人生的意義保持格外的清醒。人生的意義在他們那兒的解釋是——責(zé)任。
　　是的，責(zé)任即意義。責(zé)任幾乎成了大多數(shù)尋常百姓的中年人之人生的最大意義。對上一輩的責(zé)任，對兒女的責(zé)任，對家庭的責(zé)任，對單位對職業(yè)的責(zé)任。人只有到了中年時，才恍然大悟，原來從小盼著快快長大好好地追求和體會一番的人生的意義，除了種種的責(zé)任和義務(wù)，留給自己的即純粹屬于自己的另外的人生的意義，實(shí)在是并不太多了。他們老了以后，甚至?xí)^續(xù)以所盡之責(zé)任和義務(wù)盡得究竟怎樣，來掂量自己的人生意義。
　　而在一些年輕人眼中，人生的意義就是享受，他們還沒有受什么苦，也沒有經(jīng)歷大的波折磨難，在他們看來，世界是美好的，人生要享受眼前的美好。如果他們經(jīng)歷了點(diǎn)什么困難，他們更有理由了——人活在這個世界這么苦，不好好享受對不起自己。
　　其實(shí)，這是大錯特錯的。我有一種結(jié)論，所謂“人生的意義”，它至少是由三部分組成的：一部分是純粹自我的感受；一部分是愛自己和被自己所愛的人的感受；還有一部分是社會和更多——有時甚至是千千萬萬別人的感受。
　　當(dāng)一個青年聽到一個他渴望娶其為妻的姑娘說“我愿意”時，當(dāng)一個姑娘聽到一個她渴望嫁其為夫的青年問道“你愿意嫁給我嗎”時，他或她由此頓覺人生飽滿、有意義了，那么這是純粹自我的感受。愛迪生之人生的意義，體現(xiàn)在享受電燈、電話等發(fā)明成果的全世界人身上；林肯之人生的意義，體現(xiàn)在當(dāng)時美國獲得解放的黑奴們身上；而我們國家的人民，一定會將溫家寶總理之人生的意義，書寫在中華民族的歷史上。
　　權(quán)力、財富、地位、高貴得無與倫比的生活方式，這其中任何一種都不能單一地構(gòu)成人生的意義。而勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，即使卑微，對于愛我們也被我們所愛的人而言，其人生意義可謂大矣！因為他盡到了自己的責(zé)任，他承擔(dān)起了屬于自己的義務(wù)。這樣的人，盡管平凡渺小，但值得欽佩。
　　（選自《做人與處世》2009年3期，有刪改）
　　1.在作者看來，人生的意義在于承擔(dān)起什么？
　　解析：這是對文章主題內(nèi)涵的把握，要緊扣標(biāo)題，可以直接引用、組合文中內(nèi)容。
　　參考答案：應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
　　2.第一自然段在文章中有什么作用？
　　解析：調(diào)動自己的知識與經(jīng)驗的積累來答題，可以運(yùn)用一些專業(yè)術(shù)語。
　　參考答案：引起讀者的興趣，引出對人生意義的探討。
　　3.第二自然段中說只有中年人常問“人生有什么意義”，他們這樣問的原因是什么？
　　解析：考生只須結(jié)合原文，在揣摩文義的基礎(chǔ)上答題即可。
　　參考答案：深感各種壓力，經(jīng)常問問，可以相互獲得心理的支持和安慰。
　　4.文章第六自然段列舉三位名人事例所要論證的觀點(diǎn)是什么？
　　解析：考生應(yīng)結(jié)合具體語境，找出對應(yīng)關(guān)系之后再答題。
　　參考答案：“人生的意義”中應(yīng)包含有“社會和更多——有時甚至是千千萬萬別人的感受”。
　　二、（2010年重慶市中考語文試題）閱讀下面的文章，回答問題。
　　成熟的稻谷會彎腰
　　□野泉
　　電視節(jié)目主持人李詠在接受媒體記者采訪時，談到自己婚姻幸福的秘訣。他說：“夫妻之間難免會因為爭吵失和，我每次吵架后總是首先向妻子認(rèn)錯?！庇浾邌柕溃骸叭绱艘粊?，您不覺得很沒面子嗎？”李詠笑呵呵地說：“成熟的稻谷才會彎腰?！?br/>　　成熟的稻谷才會彎腰，這是一句多么樸素而深刻的哲言。成熟的稻谷之所以會彎腰，是因為它經(jīng)過默默地孕育已經(jīng)結(jié)出成熟的果實(shí)。遺憾的是，現(xiàn)實(shí)生活中有不少人忽視了這個道理。難怪孟買佛學(xué)院將彎腰作為學(xué)生入學(xué)的第一課。
　　孟買佛學(xué)院是印度最著名的佛學(xué)院之一。在它的正門旁邊開了一個小門，門高l.5米，寬40厘米。一個成年人進(jìn)去，不僅要側(cè)身，而且還得彎腰，否則就是碰了壁也無法入內(nèi)。所有新來的學(xué)生，都會由他的老師帶領(lǐng)著來到這個小門前，彎腰進(jìn)出一次。老師教育大家說：大門當(dāng)然進(jìn)出方便，但是很多時候，我們要進(jìn)入的地方?jīng)]有很寬闊的大門，或者，有的大門不是隨便可以進(jìn)入的。這個時候，只有學(xué)會了彎腰側(cè)身、暫時放下尊貴和體面的人才能進(jìn)入，否則你只能被擋在門外。這是佛家的哲理，其實(shí)也是人生的哲學(xué)。
　　
　　你留意過大雪過后的雪松嗎？它的樹枝因積雪而壓彎了腰，低垂下來。第一次看的時候我曾這樣想，不是“大雪壓青松，青松挺且直”嗎？雪壓青松也彎腰，豈不愧對先人的贊譽(yù)？思緒一閃而過，眼球早被另一雪景吸引。人行道上的梧桐，雖然它們也高低錯落，交叉穿梭，但卻有很多枝條因不能彎腰而被雪壓斷了。
　　原來雪松之所以在大雪的重壓之下彎下腰來，為的是不讓自己折斷，為的是往后的日子繼續(xù)挺拔向上。原來，彎腰并非就是軟弱，而是一種彈性，一種韌性，是生命的一種更深刻的睿智!藺相如“先國家之急而后私仇”，諸葛亮“鞠躬盡瘁死而后已”，魯迅“俯首甘為孺子牛”。這些彎腰成就了他們，讓他們從凡人走向圣賢。
　　需要指出的是，彎腰并非毫無原則的妥協(xié)，而是一個人走向成熟的標(biāo)志。對于外界的壓力，我們要盡可能地去承受，在承受不住的時候，不妨彎一下腰。是的，有時彎腰就如同蟬蛻。那不是倒下，而是通過自身的改變，來創(chuàng)造一個全新的自我。
　　（選自《廣州日報》2009年11月20日，有改動）
　　1.閱讀全文，談?wù)勀銓?biāo)題“成熟的稻谷會彎腰”的理解。
　　解析：這道題考查考生對文章主題內(nèi)涵的把握，要緊扣主旨內(nèi)涵，概括文中內(nèi)容。
　　參考答案：“彎腰”就是暫時放下尊貴和體面?！俺墒斓牡竟葧澭笔钦f一個成熟的心智，要善于通過自身的改變，選擇“暫時的放棄”，以彈性和韌性，求得一種更為深刻的生命睿智，從而創(chuàng)造一個全新的自我。
　　2.孟買佛學(xué)院將“彎腰”作為學(xué)生入學(xué)的第一課有什么目的？
　　解析：結(jié)合具體語境，可以直接引用原文來回答。
　　參考答案：孟買佛學(xué)院將“彎腰”作為學(xué)生入學(xué)的第一課，是要讓學(xué)生明白：“很多時候……只有學(xué)會了彎腰側(cè)身、暫時放下尊貴和體面的人才能進(jìn)入，否則，你只能被擋在門外?！?br/>　　3.文中作者列舉雪松后，為什么還要舉梧桐的例子？請談?wù)劺碛伞?br/>　　解析：這道題考查考生對文章寫法的理解，考生要注意在答題時運(yùn)用好專業(yè)術(shù)語。
　　參考答案：列舉雪松證明了“重壓之下彎下腰來，為的是不讓自己折斷，為的是往后的日子繼續(xù)挺拔向上”的道理后，再舉梧桐的例子，從反面證明“不彎腰被折斷”的道理。這樣的正反對比論證，更全面，更辯證，說服力更強(qiáng)。
　　4.請分析最后一自然段中畫線句子的含意。
　　有時彎腰就如同蟬蛻。
　　解析：這道題考查考生對關(guān)鍵句子的理解，考生要在把握主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境來分析。
　　參考答案：蟬蛻是為了新生，“有時彎腰就如同蟬蛻”，比喻“彎腰”也是人的一種新生方式，通過“彎腰”這種自身的改變，來創(chuàng)造一個全新的自我。
　　5.請結(jié)合你的一次“彎腰”經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α皬澭钡恼J(rèn)識。
　　解析：這是一道拓展題，更是一道寫作小練筆。因此，考生一定要結(jié)合自己的生活體驗來談。
　　參考答案：示例：我從來就是一個莽撞之人，眼里容不得沙子，對別人“侮辱”之事，非要爭斗得你死我活方可罷休。有一次，一個我經(jīng)?？床粦T的人口出狂言，侮辱我媽。我火冒三丈，提起凳子就向那人砸去，結(jié)果將那人砸得鼻血長流。萬幸的是，沒有砸出大問題，現(xiàn)在一想起來就后怕，如果砸出大事來，后悔的一定是我。這件事讓我看到了自己性格中的莽撞成分，我要改改自己的性格了，要學(xué)會彎腰，訓(xùn)練自己的韌性，磨礪自己的好性格。
　　【綜合訓(xùn)練】
　　一、閱讀下面的文章，回答問題。
　　一個14歲女孩的世界
　　□張鳴躍
　　2009年9月30日，廣州，飯店打工女賈晶晶領(lǐng)到了768元工資，她馬上要去郵局給家里寄錢，一個同店女孩陪她去。女孩看見，晶晶的匯款單上填的是：768元！
　　也就是說，打工一月，晶晶一分錢也沒有花，下一月，她準(zhǔn)備還是一分錢不花！
　　晶晶，土氣寡言的晶晶，連飯店一起打工的女孩們也一直看不起她。飯店管吃也管住，但管住工資就少一點(diǎn)，她就跑很遠(yuǎn)住親戚家?？傆泄び鄷r間，姐妹們都想拉她一起上街玩一次，她總是苦臉掙身：“我有事，我不去……”飯店管吃，但女孩們總會有些個人小愛好小花銷，她絕對沒有。有女孩實(shí)在看她那件衣服太刺眼，就把自己的舊衣服送她讓她換上，她苦苦拒絕：“我沒啥給你，我不要……”就連有人買冰糕多買一根給她，她也不要，有一次氣得人家把冰糕摔在地上，她哭了。事后，她第一次主動找人家說話，找那個摔了冰糕的女孩說話。
　　結(jié)果，一直很時尚很豪氣的女孩哭了——
　　晶晶不花一分錢，因為每一分錢都是撐家救命的。她從14歲開始打工，一直就是不花一分錢，從那時起，她就是一家人活下去的唯一保障。她家在河南省宜陽縣董王莊鄉(xiāng)靈官殿村，祖?zhèn)骼戏坑炅芩酥螅嗌倌晟w不起來，借住叔叔家一間小屋。爸爸病故后家里有外債40000元，媽媽患重度精神分裂癥，弟弟妹妹要上學(xué)，她這點(diǎn)工資要給家里蓋房、養(yǎng)活78歲的爺爺、給媽媽治病、供兩個孩子上學(xué)、讓一家五口有衣穿有飯吃……
　　也就是說，一個14歲的女孩，必須用每月幾百元的工資支撐起任何人都認(rèn)為無法撐起的家庭！
　　可是，她撐起來了，已經(jīng)撐了三年！
　　于是，所有看不起成了大驚奇大感動。傳說開來，驚動了無數(shù)都市現(xiàn)代人！
　　實(shí)在難以置信，就不斷有人去查看真假，從愛管閑事的人到記者。2009年11月，有人看到了這樣的故事——
　　借來的小屋潮濕滴水，如果沒有破床和爛灶在，沒人能想象到這是住人的所在。13歲的小女孩踩著凳子揉一大團(tuán)黑面要蒸饅頭，78歲的老人偎趴在地艱難地往灶臺里送干柴，7歲的孩子在方凳子上一筆一畫地寫作業(yè)，一股冷風(fēng)從擋不嚴(yán)的窗洞撲來，病床上的女人怪笑一聲突然發(fā)病，撲下來打人摔東西……剛進(jìn)屋坐下的客人們做了一回勸架的，接下來，什么都不用問了。
　　是真的，就更難以置信了。一個女孩，從14歲開始撐起這樣一個家，怎么可能？
　　答案是意外得到的——
　　瘋女人沒人能勸住，一個鄰居跑來，對著瘋女人耳朵大叫一聲：“晶晶回來了！”女人一愣，接著夢醒般打自己的頭，接著淚如雨下往外跑，去接女兒！78歲的老人對客人們笑說：“沒事的，沒事的，俺家有晶晶……”揉面的女孩扭臉笑說：“沒事的，再過幾年我就考上大學(xué)了……”7歲的孩子捧著一本最新版的《新華字典》跑向客人，笑著說：“我也有字典！我大姐給我買的！”……
　　所有訪客一下子淚了一臉笑了一臉，心情不僅輕松了而且陽光了！
　　無比凄慘的小屋一下燦爛起來了！
　　一個城市的大震撼大營救開始了，但這不值得評說，因為真正受營救的不是晶晶，而是現(xiàn)代世人。
　?。ㄟx自《青年博覽》2010年第3期）
　　賞析
　　簡潔、質(zhì)樸、真摯、感人，構(gòu)成了這篇文章最大的特色。作者不施粉黛、樸素行文，在不知不覺中運(yùn)用敘述的方式達(dá)到描寫的效果，同時輔以恰當(dāng)?shù)娜宋锇酌?，以一種平靜的語調(diào)、舒緩的語氣娓娓道來，一位14歲的貧窮女孩的感人事跡就這樣悄悄濕潤了我們的眼睛，也浸潤了我們的心田，結(jié)尾水到渠成地發(fā)出了感慨：“真正受營救的不是晶晶，而是現(xiàn)代世人?！焙粲跞藗兏冻稣媲?，營救晶晶和她的家庭，還有世人的靈魂。
　　訓(xùn)練
　　1.這個14歲女孩的世界是怎樣的？請用簡潔的語言概括出來。
　　__________________________________________
　　2.結(jié)合文章內(nèi)容說說晶晶是一個怎樣的女孩。
　　__________________________________________
　　
　　3.文中畫線的句子用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？
　　__________________________________________
　　4.文中黑體詞“凄慘”“燦爛”用得好嗎？為什么？
　　__________________________________________
　　5.為什么說這場大營救不值得評說？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?br/>　　__________________________________________
　　二、閱讀下面的文章，回答問題。
　　______________
　　□朱暉
　　人生的意義在于用慈善來幫助世界，而不是對財產(chǎn)展開爾虞我詐的爭奪。
　　2005年的一天，美國伊利諾伊州的農(nóng)民豪伊、紐約的音樂家皮特、奧馬哈的家庭主婦蘇茜，分別得到10億美元和一封信。
　　豪伊是位普通農(nóng)民，也是位環(huán)保主義者。在一次去非洲的旅行中，他正準(zhǔn)備拍攝遷徙中的羚羊與斑馬，突然看到貧窮的農(nóng)民放火清理土地。于是，豪伊領(lǐng)悟到，要保護(hù)非洲的生態(tài)環(huán)境，就得先解決人們的糧食問題。有了這10億美元，豪伊立刻決定，要用余生投資最有效益、最能造福人類的領(lǐng)域：農(nóng)業(yè)。他先是在加納北部投資1600萬美元訓(xùn)練當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的土壤管理技術(shù)，又在中美洲投資2000萬美元改善當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)作物種植。如今，他繼續(xù)投出大量資金研究基因技術(shù)，希望能在不久的將來解決非洲農(nóng)民的溫飽問題。
　　皮特得到10億美元后，生活發(fā)生了巨大變化，每天都有很多人來找他投資。每次電話響起，皮特提起話筒聽到最多的就是：“我們能馬上坐飛機(jī)趕去見你嗎？”對此，皮特的答復(fù)是：NO。說“NO”對于皮特來說有著特別的意義，因為在一些發(fā)展中國家，很多年輕女孩子是一輩子都不會說出這個字的，她們只能接受命運(yùn)的安排。所以，皮特決定將這筆錢用在那些女孩身上。他在西非成立保護(hù)女孩計劃，防止女孩受到暴力侵害，幫助她們對早婚早孕說“NO”。幾年下來，皮特在拯救女孩計劃上花費(fèi)近8000萬美元。
　　蘇茜雖然是一名家庭主婦，但得到這10億美元的巨款后，并沒有變成無所事事的闊太太。在奧馬哈市東部的一所學(xué)校里，課堂里坐著的都是５歲至１８歲的女學(xué)生，她們大多來自低收入家庭，有的則來自單親家庭或看護(hù)中心。這所學(xué)校的主要贊助者就是蘇茜，她希望通過良好的教育，把女孩們培養(yǎng)成堅強(qiáng)、聰明、勇敢、充滿自信的人。不少其他學(xué)校的負(fù)責(zé)人也紛紛向蘇茜伸手要錢，改善音樂教育，增加錄音設(shè)備，建設(shè)新的體育場……只要有利于教育事業(yè)，蘇茜全都慷慨解囊。
　　豪伊、皮特、蘇茜，他們把大筆的錢用于慈善事業(yè)的同時，自己卻過著簡樸而低調(diào)的生活，以至于很多人都不知道，他們有一個共同的父親，他的名字叫沃倫·巴菲特——當(dāng)今世界首富。巴菲特捐出自己的絕大部分財產(chǎn)，只留給三個孩子各10億美元和一封信。在信中，巴菲特這樣說：“那種以為只要投對娘胎便可一世衣食無憂的想法，損害了我心中的公平觀念，我的孩子絕不該成為這樣的人。你們通過自己的努力，都已能夠自食其力，讓我很欣慰。如今，全世界都在關(guān)心我的財產(chǎn)將如何分配，我想說，99%都會用于慈善事業(yè)。當(dāng)然，我也會給你們每人10億美元，讓你們建立起自己的慈善事業(yè)。通過這件事，我想讓你們知道，___________________________。”
　　對于巴菲特的子女來說，這封信的意義遠(yuǎn)大于10億美元，因為它讓他們成為了金錢的主人而不是奴隸，也讓他們懂得了施愛比斂財更具價值。
　?。ㄟx自《中國青年》2010年第5期）
　　賞析
　　文章通過敘述豪伊、皮特、蘇茜三個人得到10億美元和一封信后，堅持做慈善事業(yè)的事情，詮釋了一個人生真諦：人生的意義在于用慈善來幫助世界，而不是對財產(chǎn)展開爾虞我詐的爭奪。
　　文章的美點(diǎn)是懸念的運(yùn)用。作者開篇就設(shè)置了一個懸念：豪伊、皮特、蘇茜三個人各得到10億美元和一封信，而這三個人分別是伊利諾伊州的農(nóng)民、紐約的音樂家、奧馬哈的家庭主婦，好像不會產(chǎn)生任何關(guān)系?？勺x到后面我們才知道，原來她們同是巴菲特的子女，而且受父親的影響，他們堅持做同一件事：慈善事業(yè)。這樣，巧妙的設(shè)置懸念使得這篇文章免于流俗，寫出了新意。
　　訓(xùn)練
　　1.請給文章擬個合適的標(biāo)題。
　　__________________________________________
　　2.請用簡潔的語言概括豪伊、皮特、蘇茜三個人在慈善事業(yè)方面作出的不同貢獻(xiàn)。
　　__________________________________________
　　3.作者這樣說，“對于巴菲特的子女來說，這封信的意義遠(yuǎn)大于10億美元”，你覺得作者的看法是正確的嗎？請說出你的看法。
　　_________________________________________
　　4.請解釋文中黑體詞語“爾虞我詐”的含義。
　　_________________________________________
　　5.認(rèn)真揣摩巴菲特的一段話，在橫線上填上他想讓子女們知道的是什么。
　　_________________________________________
　　三、閱讀下面的文章，回答問題。
　　攜雞童子
　　□劉心武
　　聽說香港“四大天王”的首席張學(xué)友決定放棄上央視春晚，理由是需同家人一起旅游。
　　我知道一位農(nóng)村少年，他們中學(xué)的一個歌舞節(jié)目被所在地區(qū)的電視臺相中，作為領(lǐng)唱兼領(lǐng)舞，他本是可以在當(dāng)?shù)仉娨暸_初五的一臺賀歲節(jié)目里露臉的，可是他卻毅然放棄了那難得的機(jī)會，他的理由是那天他必須充當(dāng)攜雞童子。
　　從市里請來負(fù)責(zé)加工排練的導(dǎo)演對他說：“_____
　　__________________________?！彼陌嘀魅卫蠋熡X得無法以語言表達(dá)遺憾，就長長地嘆息了一聲。
　　十六歲的少年卻堅定地選擇了初五攜雞童子的角色。他們那地區(qū)農(nóng)村婚嫁的習(xí)俗盡管早已融進(jìn)了諸多現(xiàn)代化的因素，但攜雞童子的設(shè)置，毫不夸張地說，已經(jīng)有上千年的承傳。就是在男方到女方家里迎親的隊伍里，一定要有一個攜雞童子。這童子要攜帶一只碩大古老的木制雞籠——目前村里只有一家還藏有祖?zhèn)鞯倪@種大雞籠，最上面既是吊鉤又是提手的部件包著銅皮，每家娶媳婦，都會借用——裝進(jìn)一只五彩大公雞，隨浩蕩的迎親隊伍——如今是乘坐一隊大紅色的小轎車——來到新娘家。新娘家的嫂子、弟娃、妹子等，會拿來一只肥碩的母雞，裝進(jìn)那雞籠里，在打開籠柵接收母雞的當(dāng)口，攜雞童子和新娘家的人都會十分緊張，因為他們有著截然相反的任務(wù)。在新娘家的那方來說，他們應(yīng)該趁那機(jī)會拔下公雞的毛來，最好拔掉三根，然后拿去給尚未走出閨房的新娘，給她塞到鞋墊下，讓她踩。那是有講頭的：“一打公，二打婆，三打女婿，好祥和！”意思是作為新媳婦進(jìn)了門子，她不但不會受欺負(fù)，還能把公婆丈夫制伏，當(dāng)然，目的還是為了全家的日子祥和，但這祥和需以她為主心骨。這村俗真是很有意思，頗有“女權(quán)主義”的色彩。那么作為攜雞童子呢，他在開籠柵接收母雞時，則一方面要臉掛笑容一團(tuán)和氣，一方面則要以身體的巧妙挪動遮擋，來防止對方拔去公雞的雞毛。據(jù)說這風(fēng)俗延續(xù)到今天，女方的人只是虛張聲勢，并不一定真的拔毛，攜雞童子也只當(dāng)是一場游戲，故意遮來擋去，雙方笑作一團(tuán)。公雞母雞會合關(guān)上籠柵后，女方就不能再伸手去拔毛了，攜雞童子即使護(hù)衛(wèi)成功，任務(wù)還只完成了一半，另一半任務(wù)是要趁女方不備，偷走女方家一對茶盅或飯碗，將其雙雙再擱進(jìn)雞籠中?；\中的公雞母雞自然是象征男婚女嫁，一對盅碗則象征著永遠(yuǎn)富足。其實(shí)攜雞童子只是裝作“偷”，女方早準(zhǔn)備妥上好的盅碗裝作“看守粗心”，攜雞童子會倒掉盅碗里的紅糖水，“趁其不備”將其摞起來放進(jìn)雞籠。然后，攜雞童子會隨著迎親的隊伍返回男方家里，當(dāng)然，那隊伍里會增添新娘及新娘家送親的眷屬。
　　
　　有人會認(rèn)為攜雞童子在婚禮中的行為好笑嗎？會認(rèn)為充當(dāng)生活里的攜雞童子這么個角色，大大地不如在當(dāng)?shù)仉娨曎R歲黃金檔里露臉嗎？
　　我知道，前面提到的這位農(nóng)村少年，他堂哥虎年初五娶媳婦，他自愿放棄上當(dāng)?shù)仉娨暸_春晚，甘愿為堂哥去充當(dāng)攜雞童子。按當(dāng)?shù)亓?xí)俗，攜雞童子的第一人選是新郎的未成年的親弟弟，如無親弟則請?zhí)玫艽鷦凇Ｋ眯譄o親弟，也無其他堂弟，他到虎年才足十六歲，家族和他自己都認(rèn)為他責(zé)無旁貸。
　　可是現(xiàn)在離虎年春節(jié)還早。他們的那個很有地區(qū)特色的歌舞節(jié)目仍在不斷排練中。替代他的演員雖然已經(jīng)選好，也很努力地在排練，市里來的導(dǎo)演還是覺得他應(yīng)該選擇上電視，不理解那農(nóng)村婚俗里的攜雞童子的角色為什么會深深地吸引著這個有著文藝才能的少年。班主任問導(dǎo)演，能不能跟電視臺說說，反正每個節(jié)目都有先期錄像備用，他們學(xué)校選上的這個歌舞節(jié)目，就讓這個學(xué)生參與錄像，到虎年初五那天把這節(jié)目的錄像鑲嵌進(jìn)去，那天他去當(dāng)他的攜雞童子，親友和他自己當(dāng)晚還能從電視上看到，豈不皆大歡喜？導(dǎo)演就說：“那哪兒能行！如果當(dāng)晚可以不去現(xiàn)場，張學(xué)友他也不必婉拒央視春晚了?！?br/>　　十六歲的農(nóng)村少年，為即將充當(dāng)攜雞童子向往不已。問他為什么？他說：“說不出來。反正以后我娶媳婦，也不能少了攜雞童子?！?br/>　?。ㄟx自《羊城晚報》2010年4月12日）
　　賞析
　　劉心武先生的這篇文章很實(shí)在，沒有多少華麗的辭藻，也沒有多少巧妙的筆法，但可貴的是文中提出了一個很深刻的現(xiàn)實(shí)問題：當(dāng)機(jī)遇遭遇親情和快樂，當(dāng)榮譽(yù)遭遇文化和習(xí)俗，我們到底應(yīng)該何去何從？這位少年以他自己的方式解決了這個在世人看來很難抉擇的難題：選擇親情和快樂，文化和習(xí)俗。盡管他人再惋惜，也改變不了他一如既往的追求：做個攜雞童子。
　　訓(xùn)練
　　1.請簡要概括攜雞童子在婚禮習(xí)俗中的任務(wù)。
　　_________________________________________
　　2.少年為什么要放棄上電視的機(jī)會而選擇做攜雞童子？
　　_________________________________________
　　3.你認(rèn)為導(dǎo)演會對他說什么呢？請在橫線上填寫出來。
　　_________________________________________
　　4.請結(jié)合上下文解釋文中黑體詞“責(zé)無旁貸”的含義。
　　_________________________________________
　　5.對于少年放棄上電視的機(jī)會而選擇做攜雞童子的這件事，你的看法是什么？
　　_________________________________________
　　四、閱讀下面的文章，回答問題。
　　對月
　　□賈平凹
　　月，夜愈黑，你愈亮，煙火熏不臟你，灰塵也不能污染你，你是浩浩天地間的一面高懸的鏡子嗎？你夜夜出來，夜夜卻不盡相同：過幾天圓了，過幾天又虧了；圓得那么豐滿，虧得又如此缺陷！我明白了，月，大千世界有了得意有了悲哀，你就全然會照了出來的。你照出來了，悲哀的盼你豐滿，望眼欲穿；你豐滿了，卻使得意的大為遺憾，因為你立即又要缺陷去了。你就是如此千年萬年，陪伴了多少人啊，不管是帝王，不管是布衣，還是學(xué)士，還是村儒，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而又得意……于是，便在這無窮無盡的變化之中統(tǒng)統(tǒng)消失了，而你卻依然如此，得到了永恒!
　　你對于人就是那砍不斷的桂樹，人對于你就是那不能歇息的吳剛。吳剛是仙，可以長久，而人卻要以短暫的生命付之于這種工作嗎？這是一個多么奇妙的謎語！從古至今，多少人萬般思想，卻如何不得其解?；蚴菆?zhí)迷，將便為戰(zhàn)而死，將便為諫而亡，悲、歡、離、合，歸結(jié)于天命；或是自以為覺悟，求仙問道，放縱山水，遁入空門；或是勃然而起，將你罵殺起來，說是徒為亮月，虛有朗光，只是得意時錦上添花，悲哀時火上加油，是一個面慈心狠的陰婆，是一泊平平靜靜而溺死人命的淵潭。
　　月，我知道這是冤枉了你，是曲解了你。你出現(xiàn)在世界，明明白白，光光亮亮。你的存在，你的本身就是說明這個世界，就是在向世人作著啟示：萬事萬物，就是你的形狀，一個圓、一個圓地完成啊!試想，繞太陽而運(yùn)行的地球是圓的，運(yùn)行的軌道也是圓的；在小孩手中玩弄的彈球是圓的，彈動起來也是圓的旋轉(zhuǎn)。圓就是運(yùn)動，所以車輪能跑，浪渦能旋。人何嘗不是這樣呢？人再小，要長老；人老了，卻有和小孩一般的特性。老和少是圓的接榫。冬過去了是春，春種秋收后又是冬。老虎可以吃雞，雞可以吃蟲，蟲可以蝕杠子，杠子又可以打老虎。就是這么不斷地否定之否定，周而復(fù)始，一次不盡然又一次，一次又一次地歸復(fù)著一個新的圓。
　　所以，我再不被失敗所惑了，再不被成功所狂了，再不為老死而悲了，再不為生兒而喜了。我能知道我前生是何物所托嗎？能知道我死后變成何物嗎？活著就是一切，活著就有樂，活著也有苦，苦里也有樂。猶如一片樹葉，我該生的時候，我生氣勃勃地來，長我的綠，現(xiàn)我的形，到該落的時候了，__________________
　　____________。我不求生命的長壽，我卻要深深地祝福我美麗的工作，踏踏實(shí)實(shí)地走完我的半圓，而為完成這個天地萬物運(yùn)動規(guī)律的大圓盡我的力量。
　　月，對著你，我還能說些什么呢？你真是一面浩浩天地間高懸的明鏡，讓我看見了這個世界，看見了我自己，但愿你在天地間長久，但愿我的事業(yè)永存。
　?。ㄟx自《意林》2010年第1期）
　　賞析
　　悠悠明月，牽動了無數(shù)文人墨客的情思，也留下了難以數(shù)計的名篇佳作。在浩如煙海的詠月詩文中，賈平凹的《對月》獨(dú)樹一幟，寫得虛實(shí)相生、精巧深刻，靈動鮮活的文字給人們帶來了一種神奇美妙的審美享受。文章美點(diǎn)有三：1.情寓于中，直呼對月。作者開篇就直呼月亮為“你”，通篇以“我”為敘述視角，以“我”發(fā)問開篇、“我”的省悟收筆，通過“我”的若隱若現(xiàn)和月亮進(jìn)行對話，使寫景、敘事、議論、抒情渾然一體，如與老友攀談般親切自然，字里行間充滿了對月亮的喜愛與深情。2.文勢縱橫，力透紙背。作者想象奇特，巧妙地運(yùn)用了比喻、排比、對偶等修辭手法，句子多用駢句，且句式長短錯落有致，于整齊之中又富于變化，富于音樂美和韻律美，使文章文勢縱橫恣肆，力透紙背，閃耀著詩與美的光輝。3.人月相映，精巧深刻。作者以月寫人，以月寫景，以月寫社會，以月寫人間真情。作者在借月抒懷、以月喻人之中，淋漓盡致地寫出了自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和感受，尤其是結(jié)尾別出心裁，使人不知不覺就想起屈原的詩《天問》，引發(fā)了人們對人生的深沉思索。
　　訓(xùn)練
　　1.請談?wù)勀銓ξ恼骂}目“對月”的理解。
　　_________________________________________
　　2.作者歌頌了月亮什么樣的美好品質(zhì)？
　　_________________________________________
　　3.請把仿寫的句子填在文中的橫線上。
　　_________________________________________
　　4.文中畫橫線的句子主要運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？
　　_________________________________________
　　5.你認(rèn)為作者從月亮的形態(tài)變化中悟到了什么樣的人生哲理？
　　_________________________________________
　　6.月亮本是尋常物，賈平凹老師卻寫出了新意。羅丹說：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。試從本文作者的創(chuàng)作談?wù)勀銓@句話的看法。
　　_________________________________________